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高三学生如何克服考前综合症相关文章合集

zyw53周前 (07-05)文章6

如何引导高三文科学生学好数学

内容摘要:

针对我校文科学生多,且文科学生数学基础差 ,文科数学课堂不活跃。作为一名多年从事文科教学的数学老师,从教学中总结了一些方法给大家汇报一下 。

针对我校文科学生多,且文科学生数学基础差 ,文科数学课堂不活跃。作为一名多年从事文科教学的数学老师,从教学中总结了一些方法给大家汇报一下。
进入高三之后一些基础比较差的文科学生也开始重视数学了,但他们基础差 ,信心不足 ,甚至会觉得无从下手,因此教师的引导就更加重要,连续几年的文科数学工作让我认识到学生对数学的渴望与恐惧及无奈 ,我深深的感觉到自己肩上责任的重大,一方面他们渴望学好数学,对数学给予很大的希望 ,另一方面他们有没有信心 。在多年的教学过程中,经过不断的摸索与实践,发现总结了以下几个方面是提高文科学生数学成绩的关键所在:
一、亲师教育 ,文科学生因为数学差,可能在很早就曾经受过老师的打击,要让他们感觉到遇到一个非常重视他们的老师 ,具体做法第一步记住他们的名字,利用晚自习主动找他们谈心,消除他们对数学老师的恐惧 ,上课时遇到瞌睡或不认真听的善意提醒 ,一次上课一个学生打瞌睡我点了他的名字,他没有生气,反而在作业本上给老师写了一封感谢信 ,没想到老师这么重视他,能一下子喊出他的名字。并表示老师这么重视我,我没有理由放弃自己 ,没有理由放弃数学,第二步创设激情幽默课堂,在文科班上课老师必须有激情 ,要让老师的激情感染学生,并适时使用幽默语言吸引学生认真听课,比如一节习题课 ,有一道题利用常规方法很难算,讲完之后我发出感慨这道题真“纠结 ”让我们好好分析一下,看看同学们能不能找到一个“给力”的方法 ,马上调动了学生的积极性 ,大家分头讨论,最后终于找到适合本题的方法,最后我还总结做数学题要“使巧劲 ,不能使猛劲”,这需要我们课下下大量功夫设计问题,引导学生 ,如果你的课上的精彩学生自然喜欢老师喜欢数学课。
二 、培养信心,不喜欢的原因是从来没有过成就感,如果有一两次成绩考得比较高 ,就有信心了,有信心才有动力,也许就喜欢数学了让文科班同学树立学习信心 ,必须从知识辅导与心理启迪两方面下手 。
通过揭示数学问题以及解题的本质,消除对数学的恐惧心理;把数学问题趣味化、基础化、生活化,使同学们体会数学的可参与性;把数学思维方法合情化 、自然化、人文化 ,使同学们接近数学;变传统的“满堂灌 ”为师生共同参与 ,使同学们体验成功的快乐;变传统的简单“对错”评价为寻找每个同学的闪光点,不失时机的进行激励,让学生觉得“我在进步”;变常规的使学生体会差距加大压力的文理同卷 ,为文科单独测验,让文科同学找回自信,即使做错了题目也觉得有所收获 ,激发热情,使学生积极投入数学学习中!

心理专家与家长探讨高三学生如何戒网瘾

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  最近,我收到很多家长的求助留言和邮件 ,都是关于高三网瘾学生的。其中,很多留言都可以用痛心疾首来形容,家长们为此非常焦虑 ,甚至有人因为孩子的网瘾而无法正常工作 。我这里有两位网友的留言。

  “儿子高三开学以来,沉迷网络,现在已经不上学 ,高三关键时刻这样 ,父母心痛极了,用尽办法,效果不好 ,请求宋老师帮助! ”

高三学生如何处理学与玩的关系

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 在一次远程教研活动中,一位老师向主讲老师诉苦,说他们那的孩子已经出现了高原现象 。由于是寄宿学校 ,学校把学生的学习时间安排到晚上10点多。学生回去之后还要写作业。学校取消了跟高考无关的所有科目 。连课间操也被取消。学生在这种情况之下,开始集体出现短时失忆现象。当时,主讲老师非常担忧地建议这所学校一定要让学生注意休息 ,否则得不偿失 。这知道,这个建议肯定是无法得到实施的,校方也不会因为哪个老师的话而放弃时间战术。 

  我在高三时 ,我们班平时月测成绩并不理想,比复习班要差。但是我们班的大多数学生都坚持一个观念——劳逸结合 。所以在我们班,下课铃一响 ,门前永远都比菜市场还要乱 。我们班挨着最西边的楼道。每次一下课都是风景这边独好 ,一眼望过去,走廊里空空荡荡,其它班的学生都在抓紧时间学习 ,唯独我们班闹得天翻地覆。  我们班的学生爱踢足球,即使是高三我们也会在中午或放学时到后面的朝小操场里踢上一会 。甚至我们会在离高考还有一个多月的时候,利用早自习去朝小踢场告别赛 ,为此,班主任大发雷霆。年级主任对我们班早就恨之入骨,跟我们班主任说“你们班是一中有史以来最差的一届文科班 ”  不料 ,高考成绩让那些等着看我们班笑话的人大跌眼镜。我们上届文科班基本上没什么重点,本科好多都是省属院校,结果我们班 ,光考上重点的就有20多 。高考成绩下来后的某一天,班里一位同学去学校看老师。看见那个年级主任跟我们班主任聊天,他说“你们班是咱们一中有史以来最好的一届了”。  说了这么多 ,就是想告诉各位 ,高考虽然竞争激烈,但是,获胜者一定是那些掌握正确方法 ,能够合理利用时间的人 。一味靠时间战术是没有出路的,对我们孩子也是非常残酷的。  前人就已经告诉我们一张一弛才是文武之道,后人怎么这么不长记性呢?  可惜我们无法改变老师 ,无法改变学校,但是我们可以改变自己。自己学会如何处理好学习与玩的关系 。  一、要明确健康的身体和心理是高考制胜的保证。  恐怕不用我举例子,你身边一定有很多这样的例子 ,某某学生平时成绩非常优秀,高考时成绩却一落千丈;某某学生在高考前因压力过大而导致精神分裂;某某学生因体力不支卧床不起。  此时,恐怕你就算学得再好也无济于事了 。  二 、适当地玩 ,科学地玩对学习有极大的促进作用 。  只要对你身体有好处,能让你感觉轻松快乐的项目都可以。比如球类运动。一些学校允许的棋类 。或者玩一些户外的小游戏都可以。但是要注意适当地玩,不能过火 ,不能耽误学习。最好利用课间休息的时间 。上午有眼保健操时一定要认真地做 ,千万别为了挤几分钟学习而放弃。课间强迫自己必须要到操场上去,哪怕只是散步。  玩的时间要注意时间,要保证回到教室后还有有一分钟左右的调整时间 ,这样会提高下节课的学习效率 。  三 、通过玩来刺激创意,通过玩来加强友谊。  我在高三时,我们班级的男生有很多鬼点子 ,玩的东西也是千奇百怪。我们甚至自己发明了一些游戏 。你难以想像我们班里游戏的推广速度和广度。什么游戏一现来,马上全班响应,不出一周就会更新新的游戏。  我们踢过球 ,我们玩过跳绳,我们玩过各种小学生才玩的游戏 。我们会在上课的时候放前排的学生后背拍“乌龟”,我们会在下班疯狂地用手掌砍其它男同学的屁股 ,来我们班找人的外班男生也无一幸免 。我们会突然间有几天安静下来,班主任以为我们在努力学习,其实全班在下五子旗。  你会说 ,这么乱?怎么学习?你错了 ,我们班学习的时候是非常努力的。  上课的时候有人困,自己就会站起来,自动到最后一排 。  上晚自习的时候 ,就会有人把桌子抬到最后一排,对着墙壁学习。  通过玩,班级的学生关系非常好 ,有问题周围会有很多人帮你。在我们班很少有人担心别人超过自己而有所保留 。  四、玩要玩得尽兴,学要学得酣畅  玩的时候不要对学习念念不忘,要彻底放松。学的时候要投入 ,酣畅淋漓。不然,玩也玩不好,学也学不好 。  五、学习也可以玩  这与上一条并不矛盾。自己可以发明游戏学习法 ,在学习的时候借鉴玩的心得。你玩的时候是不是很快乐,在记游戏规则或者重要环节的时候是不是非常清楚 。同样,如果你能够利用游戏的体会来学习 ,效果也不错哟。  举个例子。背英语单词 ,你可以拿着单词表,用纸盖住单词一半,然后来猜下一半 。背课文的时候 ,把课文的内容画出来,试试看图说话 。  六 、学与玩的时间分配  毫无疑问,要先保证学习。然后再安排玩的时间。对于高三来着 ,最好的玩的时间就是课间休息 。中午休息和放学之后了。  有一点,晚上不能太晚休息,没有必要学到12点以后。最晚不要超过12点 ,这是极限 。要保证12点左右入睡,也就是说,你在11点半左右的时候就要开始准备睡觉了。学习贵在坚持 ,贵在利用好应该利用的时间,而不是牺牲休息和玩的时间来学习。这跟杀鸡取卵差不多 。

如何提高高三学生的地理解题能力

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文/魏志红

摘 要:当前的高考从某种意义上说就是对人才的一种选拔,如何让学生掌握技巧 ,在地理考试中获得高分 ,是每一位地理教师要研究的问题 。作为教师,不仅要“授之以鱼 ”而且要“授之以渔”,要让学生学会用地理的思维来分析问题 ,并能运用所学的地理知识来解决问题。

关键词:备考;技能;兴趣

作为高三的学子们,高考备考的时间是相同的,而且都是非常有限的。那么在整个高三的备考过程中 ,教师应该如何提高学生的解题能力呢?这就成了大家非常关注的问题了 。在备考的过程中,找对了方向,便可事半功倍 。正所谓授之以鱼不如授之于渔。作为教师 ,不是纯粹地告诉学生这是什么现象、什么原因导致形成的。而是要循序渐进地引导学生正确的解题思路,开拓学生的解题思维,从而在做题的过程中享受这种探究的乐趣 。继而激发学生地理备考的兴趣和动力。

一、要让学生树立解题信心

要让学生意识到地理其实不难 ,甚至非常容易拿高分。很多学生或多或少地存在地理科的惧怕心理,其实我们不难发现,地理有很多题都是常识题或者是读图表题 ,只需要有一定的地理基础即可答对 。当然扎实的基础肯定会对我们的解题更有帮助。那怎样才能让学生有信心做好题呢?作为教师 ,可以在平常的练习中,注重学生兴趣的培养,并有意识地让学生体验到“成功”的喜悦。解题的准确将会大大激发学生的信心和兴趣 。

二 、对学生解题技巧的培养

正所谓细节决定命运。在学生看题的时候就已经进入了解题的状态。很多学生在审题的时候不够细心 ,往往漏掉了解题至关重要的信息点 。比如某道题题干上是“下图为欧洲西部某城市,该城市要建高级住宅区,最适宜布局在何处。 ”既然题干上说了是西欧的某城市 ,那这个信息也就蕴藏了这个城市的盛行风是:西风。那么高级住宅区应该在这座城市的西郊 。可见审题对我们提高解题的能力有非常重要的作用 。所以作为教师,一定要强化学生从题干上获取信息的能力。接下来是图表的判读和分析。图表是地理科的第二语言,在考试的过程中 ,往往就是对学生读图和分析能力的考核 。不管是图还是表格,图例非常重要,在学生看图的过程中首先要让他们养成先看图例的习惯 ,因为很多解题信息点就蕴藏在图例中。此外,要提高学生做题的准确度。在做选择题时,除了要求学生要认真审题 ,注意细节外 ,还可以教学生一些解题的技巧,比如采用“排除法”,可提高选择题的准确度 。在做综合题时 ,可以让学生学会一些答题的套路。比如,农业的区位分析,无非就是自然(地形、气候、土壤 、水源)和社会经济(市场、交通、劳动力 、科技等)两大方面。在平时做题的过程中 ,就要锻炼学生结合题干“照套照答”的能力,从而提高学生答题的技巧 。

学生若想在考试中能发挥得淋漓尽致,那他在平时的学习过程中就要学会总结 ,学会触类旁通。现在的考试不再是简单的知识呈现,答是什么的问题,而是要让你根据所学的知识分析此现象是怎么产生的 ,有什么影响,应采取哪些措施。也就是要求学生对所学的东西不仅要知其然还要知其所以然 。学生若在平时的备考中能多去揣摩多去总结,那么他就可以活学活用 ,对出现的“同类 ”问题都会做。这样可大大提高备考的效率。可见 ,学生在备考中适当的总结还是非常必要的 。

如何在有限的时间内提高学生的备考效率,就看教师和学生是否都有适当的方法 。学生在掌握了一定的解题技巧后,将会对地理不再惧怕 ,甚至有些学生会“喜欢”上地理这一门科,对地理将会有一发不可收拾的兴趣和学习动力。那么对于高三地理的备考也就不再是枯燥无味,而是学生的“消遣娱乐”课了。

参考文献:

王宏.浅谈如何在地理课堂上培养学生的自信心[J].新课程学习 ,2011(11).

(作者单位 广东省佛山市顺德区北滘镇北滘中学)

如何提高高三学生的语文阅读能力

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内容摘要:在当今的新课改背景下,培养和提高学生的语文阅读能力是一项重要的任务。在平时的语文教学中阅读教学也是最花费时间和精力的,即便老师用尽心思地讲解 ,成绩总是不尽如人意,如何提高学生的语文阅读能力,让学生摆脱“阅读难 ,难阅读 ”的困扰,便成为语文老师亟需解决的问题 。

关键词:知识体系高三学生阅读能力

针对目前高三语文教学现状,本人结合在毕业班的语文教学实践工作 ,谈几点粗浅的认识。

一、夯实基础 ,建立知识体系,全面培养、提高学生语文素养。

语文是一门基础的工具性学科,内容涉及面广 ,知识点可谓浩如烟海,要想在高三一年当中大幅度提高学生语文成绩极其困难 。而长期以来,高三学生惟高考是瞻 ,不看报纸,不读书,只关注复习资料。其实 ,语文的外延等于生活的外延,生活中处处可以学习语文,高三复习亦是如此。综观近年来的高考试题(尤其是作文) ,考查的不仅仅是学生的语文能力,也考查学生对生活的分析评价能力 。知识面狭窄,能力匮乏的学生 ,根本不可能做好高考题。从教学实践来看 ,许多学生在答题时词不达意,语言干瘪不丰富,对诗歌鉴赏题更是茫然不知所措 ,这说明学生虽然学习语文多年,但其语文知识零散 、不扎实 、不成体系,很多知识点完全是盲点。

所以 ,这就要求我们在高一开始的教学中首先要以课本为主,掌握大纲要求的基础知识,如文言实虚词、特殊句式、常见诗歌意象 、艺术手法等 ,还要监督检查大纲背诵篇目 。另一方面还要继续向课外延伸,拓展阅读,积累知识 ,有针对性的培养学生的语文素养 。事实证明,有了良好的语文素养,尤其是古诗文的阅读 ,在高三复习做题时很得心应手。如笔者在高一学生入学时就要求他们每人准备一个语文阅读笔记本 ,摘录优美词句、精彩片段等等,我定期检查,并评选优秀作业 ,这样就形成一种良性循环。培养了学生的阅读兴趣,建立了良好的阅读习惯 。高二时不只摘录,还增加要求 ,写读后感,让学生养成习惯,每周拿出一定的时间交流自己所读的书 ,更是锻炼了学生的语言表达能力。进入高三的总复习阶段,同学们逐渐显出差异,高一高二认真做阅读笔记的同学做题明显比之前不努力阅读做笔记的同学做题顺利 ,且有较好的语言表达能力。

在实际的高中语文教学工作中持之以恒的贯彻这些方法,定能拓展学生视野,启迪其心智 ,大有裨益 。

二、吃透《考试说明》 ,明确语文复习的重点难点,有效发挥语文学科的思维功能,调动学生阅读的积极性。

高三的所有复习工作都紧紧围绕高考进行 ,因此要认真学习《考试说明》,指导学生了解《考试说明》的内容,分析预测高考命题的变化趋势 ,使学生明确复习语文该学什么,把什么做为复习重点。

语言的性质决定了语文的学科特征,学生在学习语言时必须进行思维活动 ,发展思维能力,但是在实际的教学过程中,我们经常见到学生阅读时不分主次 ,抓不住要点,也不理解文章的主旨中心,自己先把自己弄糊涂了 。

也有人阅读时只根据自己的喜好来提取相关信息 ,致使偏离了文章原本的情感方向。在回答主观问题时语无伦次 、条理不清。这反映出同学的听说读写能力差 ,缺乏应有的训练 。这种情况就要有针对性的训练阅读能力和语言的思维能力,使阅读和语言表达结合起来。

三、把阅读和高三的语文复习结合起来,用成绩提高来激励学生。

针对部分学生在做选做题主观题的过程中能得的分得不上的情况 ,帮助学生分析失分原因,发现这与他们做题不细心、审题不清 、答题不规范不到位、不认真答题、书写不好有大关系 。

其实现代文阅读,我们可以从如下方面努力:

首先教育学生(特别是理科学生) 正视语文复习工作 ,端正学习态度,养成好的阅读习惯,认真做好所有的题 。

其次引导学生在阅读文章后别忙着答题 ,先思考:文章写了什么,主旨是什么,作者为表现这一主旨采用了什么写作手法 ,进而从整体上把握住文章,不致答题时偏题。

还要训练答题技巧,如审清题干 ,揣摩命题意图 ,明确答题方向,圈定答题范围,筛选信息 ,组织好语言等等。

经过一段时间的阅读训练,同学们的语文成绩定会进步,这样双方面共同努力 ,使学生看到希望,而不再有畏难情绪 。

综上,老师要在实际的教学工作中教育学生正视语文学科的重要性 ,引导阅读,授以技巧,打好基础 ,在高三复习时提高我们的语文复习效果。我相信,只要方法得当,学生阅读难的问题会解决的。

(作者单位:河北省河间市一中)

如何激发学生在高三数学复习中的积极性

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沈海翔

(大丰市大丰港南阳中学 ,江苏盐城224100)

摘要:进入高三 ,复习迎考是重中之重,如今高三的复习也进入了第二轮——学生复习提高的关键期。通过近几年来从事高三数学的复习迎考工作,我深深的认识到如今的教学已经进入了新课改的春天 ,但是如何让学生自主地积极地投入到复习课的课堂之中仍是亟待解决的问题 。如果一堂课学生情绪激昂,课堂气氛高涨,复习效果事半功倍;反之 ,学生不参与 、不主动,老师一个人唱独角戏则事倍功半,甚至一无所获。那么 ,如何让学生积极参与进数学复习课之中呢?笔者从以下几个方面谈起。

关键词:高三数学;复习;积极性

中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1005-6351(2013)-04-0134-01

一、改变传统观念,创新意识

我们知道,在传统的教学模式里 ,上课时老师在讲台上讲解,学生在下面听讲,40分钟的课堂除偶尔提问外 ,基本听不到学生的声音 ,这样的结果是:学生昏昏欲睡,老师累到嗓子沙哑,效果不佳 。实际上这种模式下老师是扮演了一个出力不讨好的角色 ,殊不知,这样忽略了一个事实,一堂课学生应该是课堂的主体 ,老师只是主导,本末倒置了。现在的新课堂理念是:把时间还给学生,充分相信学生的能力 ,让他们自己“活”起来,老师要真正成为学生学习活动的组织者和引导者,把数学课堂还给学生 ,学生的思维就会像五彩斑斓的气球在天空中越飞越高。

二、教师要认真备课主导课堂,并给课堂添“辅料”

(一)大量做题,总结规律

众所周知 ,高三复习课的课堂不能仅仅停留在回忆旧知识的层面上 ,而是既要把基础知识 、基本技能复习到,又要让学生形成一定的能力 。因此高三一节课的课堂容量很大,而且还有学生的积极参与 ,所以老师一定要协调处理好课堂时间与课堂容量,做题数量与授课质量等这几组矛盾,否则很容易走形势 ,收效甚微 。这就要求老师在课前大量做题,筛选出的例题力争一道题代表一类题。同时也要及时总结出一类问题的常见解法,例如在复习函数的值域时 ,我精心安排了2—3课时,总结出观察法 、配方法、换元法、基本不等式法 、导数法、构造法、数形结合法等十余种方法。

(二)对学生充分了解

有了课前的精心准备,在上课前还要对学生充分了解 ,做到知生知己,这样才能有的放矢,不造成一些学生极度热情 ,一些学生极度低落等现象 。课前我会根据学生的学习层次 ,按好 、中、差对学生进行分组,提问时会根据题目的难度选学生,尽量做到差一些的学生在进步 ,中等生在提高,好学生会成为尖子突出出来。

(三)适时调节,给课堂加辅料 ,使学生学着有趣,使课堂生动丰富

经历过高三的人都知道高三的复习课是单调的,如果一层不变的坚持一种授课风格 ,学生确实容易厌倦。所以,为了使学生不疲劳而又有新鲜感,老师可以适时地插科打诨一下 ,有时候一句名人名言,一个幽默小笑话就能很好的活跃课堂,使学生在哈哈大笑中获得知识 ,在愉快的心情下获得能力的提高 。比如 ,在复习解析几何中圆锥曲线的图像时,我告诉学生,椭圆犹如一个含苞待放的花蕾 ,开放的双曲线像花开放时的奔放与豪迈,而抛物线像花将凋谢时的楚楚动人。这样既增加了课堂的美感又让学生对神秘的大自然充满了好奇。

三、发挥主导作用,尽最大潜能激活课堂

(一)解题思路让学生说

在数学教学中 ,口述是演练的前站 。语言是思维的重要工具,培养学生的口头表达能力有助于提高他们的思维水平,培养学生的数学解题能力。在数学课堂中我有计划的 、有序的安排全体的、分组的、分层的 、个别的学生说话的机会和时间 ,让学生的思维过程得以展现。数学中的概念、性质、法则 、定理的抽象归纳过程,数学问题的发现解决过程,解题方法的思考选择运用过程等 ,都要求学生会运用准确 、恰当、精炼的数学语言表达出来,这样有计划的安排学生的口述,既可以培养学生的口头表达能力 ,又可以活跃课堂气氛 ,促进学生思维能力的发展 。

(二)探索规律让学生猜

数学猜想是探索性思维,是培养学生创造能力的重要途径,可以促进学生以一个创造者、发明者的身份去探索知识 ,无疑将使学生在心理上产生一种极大的满足和喜悦,从而激发他们的兴趣,促进他们的学习主动性 ,一旦学生产生了积极性将会对课堂有巨大的推动力,这种动力将引导学生主动思考和探索。

(三)开放性问题让学生议

开放性问题是培养学生发散思维和逆向思维的好教材,而相互讨论可以相互启发 ,去伪存真,深入理解。讨论教学是创新教学的具体体现,心理学上说 ,这种讨论不是嚷吵 。在数学课堂中我有计划的设计一些开放性的问题,组织学生讨论,然后分组交流 ,经常训练可以培养学生全方位多角度分析问题的能力 ,同时善于抓住问题的本质,通过讨论,同学之间可以相互切磋 、相互促进、取长补短、加深记忆 ,还能充分发挥学生的主体作用 。

四 、不要活动满堂,给学生留有回顾、反思的时间

复习课的容量大,总结的规律比较多 ,如果40分钟全部用于教学活动,学生会很疲惫,有一种急促紧凑的压迫感。一般情况下 ,我都会留下7分钟左右时间全体“休息 ”,不要小瞧这几分钟,它是学生反复咀嚼知识 ,进而吸收知识的关键,如果学生对这堂课有吃不透的地方,还可以向老师提问 ,获得解答 ,同时这样做使课堂有张有弛,有条不紊。

五、做“朋友型 ”老师,增进与学生的课下沟通

高中生有时也容易情绪化 ,他们往往也会因为喜欢一位老师而喜欢一门课程,为了学生能积极的参与进数学复习课,我主动找学生谈心 ,与他们交流 。在与学生的接触中我了解到,有些学生基础薄弱,但学习热情很高 ,苦于没有好的学习方法而收效不大,我主动为他们制定学习计划,让他们不要好高骛远 ,要脚踏实地,不眼高手低,要从基础做起。还有部分学生基础不好 ,也不主动开口问题 ,我鼓励他们不要怕出错,帮他们克服自卑心理,让学生明白只有努力付出成绩才能有起色。通过我的不懈努力 ,在我的课堂上学生都能积极的参与进来了 。

以上几个方面是我在让学生积极地参与高三数学复习课的做法。总之,在高三的数学复习中,复习基础知识 、注重基本技能的训练、形成基本能力是最终目的 ,老师应精心设计每一堂课,始终以学生为中心,让学生积极的参与进课堂 ,在观察、猜想 、分析、探索中使学生的能力得到升华。

如何提高高三学生的英语作文水平

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摘 要:在现今的高考英语考卷中,英语作文分数几乎占据了总分的五分之一还要多,可以说占到了举足轻重的地位。所以 ,如何提高作文得分成了学生英语取得高分的关键。

关键词:积累;结构;促进

笔者将从自己这几年的实践经验来谈谈高三学生提高英语书面表达的策略 。

一、每日背诵,注重句型积累

我所教的学生都是北方的学生,他们在英语方面似乎是先天不足 ,英语学习不仅开始的比南方迟 ,而且英语学习氛围也不浓,所以基本是哑巴英语,只能纸上谈兵。有背诵就有检查 ,不管每天多忙我都抽出一些时间对当日的背诵进行检查,有时是逐个检查,有时是集体默写 ,有时是套用句型进行造句。这样坚持两个月左右,学生的句型表达水平明显提高 。

二 、融写作于课堂,提高学生段落和篇章结构

在高一 、高二时 ,因为是新授课,所以经常可以让学生写课文小结或是写一些话题作文 。而高三除了周末练时才有作文训练,也就是说 ,一周基本只练习一次。这对于高三学生来说当然是远远不够的。那么,高三下学年基本都是复习课、习题课,如何在这种课型中融入写作呢?在每堂课中穿插作文训练就显得尤为重要 。在练习课时 ,本人经常这样操作:每节课留7~8分钟让学生写一段 ,学生可以在四篇阅读中任选一篇写读后感,在复习课文时,学生可以用所复习的单词、短语编一个小故事 ,这样不仅复习了所学词汇,还可以提升学生的写作能力。

三 、学生作文分组互改,相互促进

高三学生除了周练作文 ,平时还有两至三篇,篇篇精改不仅浪费老师精力,而且发下去以后 ,学生也只是草草看一下分数就放到一边去了,这样并不能达到预期的批改效果。那么,如何提高作文批改的效率 ,真正提高学生的写作水平,那就必须让学生自己换位到教师的角度,去批改其他同学的作文 ,发现别人的错误 ,真正改进自己的写作 。我一般进行如下操作:把整个班级学生分成若干小组,每个小组4~5人,小组之间的作文交换批改。批改过程中 ,组内成员进行讨论、研究、资料查阅等给其他组作文打出合理分数。为了防止个别学生恶作剧,所有学生都被要求签上自己的姓名,以便被批改作文的学生可以咨询 、改正 。这样互批坚持几个月下来 ,学生对于作文批改要求牢记在心。

总而言之,“冰冻三尺,非一日之寒”。高三学生英语作文的提高绝非一日之功 。学生必须坚持每日背诵、每日练笔 ,不断训练与积累,才能逐渐写出好的英语作文。在高考倒计时的日子里,高三学生要把握每一天 ,扎扎实实、夯实基础,注重作文的内在与外在,真正提高作文的质量 ,在高考中写出精彩的英语作文。

(作者单位 江苏省沭阳如东中学)

海南省海南中学高三考前高考模拟九语文试题

海南省海南中学2016届高三考前高考模拟(九)语文试题

第Ⅰ卷阅读题

甲必考题

一 、现代文阅读(9分 ,每小题3分)

阅读下面的文字,完成1~3题 。

技术之上的伦理困境

“电车问题”是伦理学上著名的“两难 ”思想实验,由哲学家菲利帕·福特首次提出 。即便对福特本人来讲 ,都认为这是个绝大多数人一生不会面对的抽象问题。然而随着技术的飞速发展,特别是无人驾驶汽车上路试验,使得这个思想实验成为现实。目前 ,面对这个难题的不再只是冥思苦想的哲学家,政策制定者和汽车生产商也需要思考并解决这一伦理困境 。

想象一下,有一辆失控的电车正沿着轨道横冲向前 ,轨道的前方站着5个人。此时作为旁观者的你可以拉动一个拉杆,将电车转向另一条轨道———这条轨道上只站了一个人。那么我们的选择应该是什么 什么都不做,让那5个人被撞死 还是拉动开关 ,牺牲另一个人从而拯救5个人 这就是著名的“电车问题” 。在设计无人驾驶汽车程序时,人们不得不考虑它在现实中发生的可能性。

一辆载有一车小朋友的无人驾驶汽车,它两边有两位骑摩托车的人 ,一位戴着头盔而另一位没有。这样的场景在现实中应该不会罕见 。当遇到紧急情况时 ,比如智能汽车前面的货车突然刹车,为避免车上小朋友出现伤亡,它可以向两边急转 ,但这就会撞向两位骑摩托的人。这辆无人驾驶的智能汽车应如何设计程序来处理这种紧急情况 如果人工智能应该尽可能减少死亡,那么就应该选择去撞戴了头盔的摩托车手,但这毕竟伤害了一个无辜的人! 无人驾驶汽车让伦理向技术提出了挑战。

其实 ,无人驾驶汽车版的“电车问题”要比原来更复杂,它所涉及的伦理关系是多层面多角度的 。如何实现符合一定“标准 ”的“伦理代码” 什么样的“伦理代码”是“合适的 ” 谁又该为必然会出现的无人驾驶汽车事故负责任 进而,谁要为这样的“伦理代码”负责是车主、制造商还是程序员 一系列问题的提出 ,让可能出现的人类与智能机器首次大规模互动浮现阴云。当人们按照现有的法律法规编写“伦理代码”,是否就满足道德要求 事情并不是这样。人类的法律法规远没有穷尽所有的可能性 。

实际上,站在伦理角度的问题极为复杂 ,站在无人驾驶汽车技术实现角度也同样复杂 。人工智能技术和人类伦理无情地纠缠在一起。一些媒体曾提出观点,认为人类是无人驾驶汽车的天敌。文中认为:“谷歌的自动驾驶汽车,经常会采取最谨慎的驾驶办法 ,但这令其与路面上其他车辆格格不入 。 ”一个严格遵守法律法规的无人驾驶汽车与人类司机在十字路口相遇时无法通过测试 ,“因为它的传感器一直在等其他(人类)司机彻底停下来,让它过去。但其他司机一直向前蹭,寻找有利时机。这种情况让无人驾驶汽车陷入瘫痪 。”

可以发现 ,智能设备面临的挑战之一是如何融入人类的复杂世界。“电车问题”中面对困境的“你 ”拥有自由意志,却陷入两难境地。

而无人驾驶汽车伦理困境中的“主人 ”,实际上是实现这一技术以及允许其应用的群体 ,他们的能力远超个人,那他们能否做出完美的道德决策 当伦理困境不再是个人选择问题,而成为人类整体选择问题 ,每个人都必须负起思考的责任 。

《人民日报》(12月15日)

1.列关于原文内容的表述,不正确的一项是()

A.,菲利帕·福特首次提出“电车问题” ,这是一个伦理学上著名的“两难”思想实验。

B.无人驾驶汽车设计程序处理紧急情况,如果人工智能尽可能减少死亡,那么可能会伤及无辜 ,让伦理向技术提出了挑战。

C.一个严格遵守法律法规的无人驾驶汽车与人类司机在十字路口相遇时无法通过测试 ,所以,人类是无人驾驶汽车的天敌 。

D.如何融入人类的复杂世界是智能设备面临的挑战之一,伦理困境已成为人类整体选择问题 ,应引起每个人的思考。

2.列理解和分析,不符合原文意思的一项是()

A.无人驾驶汽车上路实验,使得“电车问题 ”成为现实 ,政策制定者和汽车制造商也需要思考并解决这一伦理困境。

B.无人驾驶汽车面对两位摩托车手的两难困境,是“电车问题”从思想实验走向现实所面临的伦理困境 。

C.人类的法律法规没有穷尽所有的可能,因此 ,人们按照现有的法律法规编写“伦理代码”也无法满足道德需要 。

D.无人驾驶汽车伦理困境中的“主人 ”,他们的能力远超个人,也许能做出完美的道德决策。

3.据原文内容 ,下列理解和分析不正确的一项是()

A.“电车问题”是在问题发生时,我们是选择顺其自然趋势还是为了降低伤害而伤及无辜的两难问题。

B.曾使哲学家冥思苦想的“电车问题”,将可能发生在现实中 ,虽会存在诸多问题 ,但随着技术的飞速发展,很快将会得以解决 。

C.“伦理代码 ”的产生,“事故责任的负责”问题 ,让可能出现的人类与智能机器首次大规模互动浮现阴云。

D.无人驾驶汽车版的“电车问题”,所涉及的伦理关系是多层面的,它将人工智能技术与人类伦理无情地纠缠在一起。

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文 ,完成4~7题 。

卢植字子干,涿郡涿人也。少与郑玄俱事马融,能通古今学 ,好研精而不守章句。性刚毅有大节,常怀济世志 。州郡数命,植皆不就。建宁中 ,征为博士,乃始起焉。熹平四年,九江蛮反 ,四府选植才兼文武 ,拜九江太守,蛮寇宾服 。以疾去官。会南夷反叛,以植尝在九江有恩信 ,拜为庐江太守。植深达政宜,务存清静,弘大体而已 。

岁余 ,复征拜议郎,与谏议大夫马日磾 、议郎蔡邕、杨彪、韩说等并在东观,校中书《五经》记传 ,补续《汉记》 。帝以非急务,转为侍中,迁尚书。光和元年 ,有日食之异,植上封事谏,帝不省。

中平元年黄巾贼起四府举植拜北中郎将持节将北军五校士发天下诸郡兵征之 。连战破贼帅张角 ,斩获万余人。角等走保广宗 ,植筑围凿堑,造作云梯,垂当拔之。帝遣小黄门左丰诣军观贼形势 ,或劝植以赂送丰,植不肯 。丰还言于帝曰:“广宗贼易破耳。卢中郎固垒息军,以待天诛。 ”帝怒 ,遂槛车征植,减死罪一等 。及车骑将军皇甫嵩讨平黄巾,盛称植行师方略 ,嵩皆资用规谋,济成其功。以其年复为尚书。

帝崩,大将军何进谋诛中官 ,乃召并州牧董卓,以惧太后 。植知卓凶悍难制,必生后患 ,固止之 ,进不从。及卓至,果陵虐朝廷,乃大会百官于朝堂 ,议欲废立。群僚无敢言,植独抗议不同 。卓怒罢会,将诛植 。植素善蔡邕 ,邕前徙朔方,植独上书请之。邕时见亲于卓,故往请植事。又议郎彭伯谏卓曰:“卢尚书海内大儒 ,人之望也 。今先害之,天下震怖。”卓乃止,但免植官而已。

植以老病求归 ,惧不免祸,乃诡道辕出 。卓果使人追之,不及。遂隐于上谷 ,不交人事。初平三年卒 。临困 ,敕其子敛葬于土穴,不用棺椁,附体单帛而已。所著碑 、诔 、表、记凡六篇。

(节选自《后汉书·卷六十四》)

4.列对文中画波浪线部分的断句 ,正确的一项是(3分)()

A.中平元年/黄巾贼起四府/举植/拜北中郎将/持节将北军五校士/发天下诸郡兵/征之

B.中平元年/黄巾贼起/四府举植/拜北中郎将/持节/将北军五校士/发天下诸郡兵征之

C.中平元年/黄巾贼起/四府举植/拜北中郎将持节/将北军五校士/发天下诸郡兵/征之

D.中平元年/黄巾贼起四府/举植/拜北中郎将/持节/将北军五校士/发天下诸郡兵征之

5.列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()

A.博士,古为官名 。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职 ,后成为学术上专通一经或精通一艺 、从事教授生徒的官职。

B.四府,西汉指职丞相、御史大夫、车骑将军 、前将军府。东汉指大将军、太尉、司徒 、司空府,或指太傅、太尉、司徒 、司空 。

C.五经 ,是指《诗经》、《论语》、《礼记》 、《周易》 、《春秋》,本有六经,其中《乐经》 ,亡于秦末战火,只剩下五经 。

D.尚书,官名。秦属少府 ,为低级官员 ,在殿中主发布文书。秦及汉初与尚冠、尚衣、尚食 、尚浴、尚席,称“六尚” 。武帝时,因系近臣 ,地位渐高。

6.列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()

A.卢植文武兼备。朝廷拜他为九江郡太守,很快平定叛乱 。卢植与人一起在东观校勘《五经》 ,并参与续写《汉记》。

B.黄巾贼起,卢植受命出征。广宗城即将攻破,皇帝派小黄门左丰到军营里观看贼情 ,左丰向卢植索贿不成,回到朝廷进谗言 。

C.卢植不畏强权。皇帝驾崩,大将军何进掌控朝政 ,征召董卓进京,卢植竭力劝阻。后董卓意欲废立,只有卢植独自一人出来反对 。

D.为避董卓之祸 ,卢植退居上谷。卢植因年老多病求归 ,诈称从辕关道出,躲过董卓的追击。隐居上谷,不与世人来往 。

7.文中画横线的句子翻译成现代汉语 。(10分)

(1)及车骑将军皇甫嵩讨平黄巾 ,盛称植行师方略,嵩皆资用规谋,济成其功。(5分)

译文:

(2)植以老病求归 ,惧不免祸,乃诡道辕出。卓果使人追之,不及 。遂隐于上谷 ,不交人事。(5分)

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面的诗歌,完成8~9题。

凤栖梧

(金)王庭筠

衰柳疏疏苔满地,十二阑干 ,故国三千里 。南去北来人老矣,短亭依旧残阳里。

紫蟹黄柑真解事。似倩西风、劝我归欤未,王粲登临①寥落际 。雁飞不断天连水。

【注】①指王粲的《登楼赋》 ,王粲投靠刘表却不被重用 ,流寓襄阳十余年,后登麦城城楼,写下这篇名作。

8.词最后一句历来为人称道 ,妙在何处 请结合全词分析 。(5分)

答:

9.词抒发了词人怎样的感情 请简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写(6分)

10.写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)陶渊明的《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的两句是“, ” 。

(2)白居易《琵琶行》中描写琵琶女出场后,拧弦调音已然传情的两句是“ , ” 。

(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云 、驰骋疆场的名句是“,”。

乙选考题

请从以下三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题 。如果多做 ,则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读(25分)

11.读下面的文字,完成

(1)~

(4)题。(25分)

鬼脸钱

张建生

当年,开封府有条古玩街 ,店铺经营古玩字画 、珠宝玉器 。其中有家古币店,老板刘少白觉得来钱太慢,便打起了歪主意。

民国年间 ,兵荒马乱 ,天灾人祸频发。穷人揭不开锅,就卖祖宗传下来的古董 。古地中原,散落在民间的文物很多 ,其中不乏宝物。

可惜穷人不知道啥是文物,更不懂得行情,遇见黑心买主就当废物卖 ,给多少钱是多少钱。

刘少白经常守在古玩街口,见破衣烂衫者过来就问:“卖东西吗”穷人不逛古玩街,来了就是卖东西 。他坑蒙拐骗 ,用很少的钱就把西周的贝币、西汉的五铢、唐代的开元通宝弄到手。

刘少白的舅舅冯老先生是古玩界泰斗,听说外甥发昧心财,拄着拐杖找上门来 ,言辞恳切苦苦规劝。刘少白竟也当成耳旁风 。老人见劝不醒他,非常失望 。

那天,刘少白在古玩街口拦住一个衣衫褴褛的农民。那人从怀里掏出一样东西 ,他看见后 ,兴奋得心里怦怦乱跳。这是一枚春秋战国时期的古币,椭圆形,币面文字形状怪异 ,像传说中狰狞的鬼脸,俗称“鬼脸钱 ” 。这种古币在市场上稀缺,价值两三万块大洋 ,可遇而不可求!

对不懂行的卖主,要欲擒故纵,不可操之过急。刘少白暗中深吸了口气 ,努力使情绪镇静下来,装作漫不经心的样子说,这玩意儿不值几个钱。两人经过一番讨价还价 ,最后以一万块大洋成交 。

刘少白心中大喜,自己一转手,至少赚一万块大洋! 回到家里 ,他兴奋地拿出来欣赏把玩。鬼脸钱边缘和币面手感有些毛糙 ,这枚鬼脸钱却光滑如玉。他觉得事情不妙,急忙去找舅舅鉴定 。

冯老先生古币鉴定道行深厚,单凭手摸就能鉴定。他接过那枚鬼脸钱 ,捻须注目端详,微眯的双眼陡然睁大,愕然道:“你聪明一世 ,糊涂一时,看不出这是个赝品 真品鬼脸钱,铸造呈自然状态 ,未经精细磨琢,币面文字一挥而就,书法流畅隽秀。赝品边缘和表面打磨

得十分光滑 ,实属画蛇添足;而且字体呆滞,缺乏灵气,有明显模仿痕迹 ,铜质粗杂 ,分量也厚重……”

一连几天,刘少白在街头寻找那卖主 。可哪里还能找到 他越想越窝火,把假币狠狠摔到地上。好在杂铜耐摔 ,只磕出个小坑。

这枚假币像一块石头,沉重地压在刘少白心头,让他寝食难安 。他不敢在门店卖 ,买主发现有假,会兴师问罪,闹腾起来自砸招牌 ,谁还敢再光顾 思前想后,只有拿出去卖,反正谁也不认得谁 。

开封包公祠附近有个卖古玩的地摊市场。刘少白装扮出一副穷困潦倒的落魄相。虽有人对那枚假币感兴趣 ,可一问价钱扭头就走 。

直到日斜西天,他准备收摊子,才有人执意要买 ,不过对价钱一路猛砍 ,最后砍到100块大洋。

拿回去一分钱不值,他只好忍痛成交,拿着银票走出老远 ,还心跳如鼓。

第二天,那张百元银票有些变色,刘少白赶紧拿到票号兑现 。人家说:“刘老板 ,你在哪儿捡的假票,颜色都褪了!”真是哑巴吃黄连,有苦说不出呀!

刘少白的大儿子一年四季在外收购古币 ,这天,他风尘仆仆回来,喜滋滋地说:“爹 ,出去没有收到好货,回来走到西城门口捡个大‘漏’儿,用一万块大洋收来个宝贝! ”刘少白见是个鬼脸钱 ,不由喜上眉梢。拿过来一看很是眼熟 ,定睛再看,见上面有个小坑。天哪,冤

家又回来了! 他顿觉天旋地转 ,跌坐在太师椅上,半晌说不出话来 。

两万大洋打了水漂,弄得元气大伤 ,再无资金周转,古币店面临倒闭,全家人如同末日来临。

这天 ,冯老先生让外甥带那枚假币来家里。刘少白见到舅舅,满脸愧色,嗫嚅道:“怪我眼力还不到家 ,闹出这么大乱子……”冯老先生摇头道:“不是眼力不济 。你是被金钱乱了心性!”

一语惊醒梦中人,刘少白经营古币多年,如果仔细察看不会走眼 ,可惜心思都用在欺骗上 ,结果掉进陷阱。

“这枚假币出自‘造假圣手’之手。 ”冯老先生神色黯然,说罢良久无语 。

中原古玩界对“造假圣手”几乎无人不晓 。当年,他在古玩界屡作造假大案 ,特别是古币造假以假乱真,连不少行家都“打眼”,所以人称“造假圣手 ”。刘少白叹道:“造假圣手有如此高超的造假本事 ,一定腰缠万贯!”

“错了,错了! 当年,他明里经营古币店 ,暗中造假古币,本想大捞一把,最后倾家荡产。常言说 ,柜台不欺三尺子,买卖义取四方财 。有谁靠坑蒙拐骗长久立足商界”

刘少白一脸困惑,舅舅对“造假圣手 ”知道得如此清楚

“我就是造假圣手! ”冯老先生语调悲伤 ,缓缓举起那只残手。惨痛的教训让他悔恨不已 ,就砍下自己一个手指。刘少白简直不相信自己的耳朵 。

冯老先生收回那枚假币,又拿出两张万元银票,物归原主。为了让外甥知道害人如害己 ,他派人演出了卖假买假这场戏。

刘少白如梦初醒,“扑通”一声跪下,泪流满面 。幸亏舅舅假戏真做 ,使自己悬崖勒马,迷途知返,否则后果不堪设想。冯老先生当场挥毫泼墨 ,写下“戒欺”二字,送给外甥。

从此,刘少白诚信经营 ,把“戒欺 ”手书制成牌匾悬挂,作为经商的座右铭 。

(选自《小小说月刊》第2期)

(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)()()

A.这篇小小说语言朴实明快 ,篇幅较短 ,情节相对简单,人物性格相对单一,运用了对比的手法 ,体现了世俗小说弘扬真善美 、批判假恶丑的特点。

B.小说情节前后呼应,如刘少白摔鬼脸钱这一情节,就为后文发现儿子所买鬼脸钱为赝品做了铺垫;关于冯老先生卖假买假的戏 ,前文亦均有所交代。

C.小说最后交代出冯老先生就是造假圣手,情节突起波澜,这既在意料之内 ,又在情理之中,增强了文章的起伏感,颇具艺术匠心 ,也升华了主题 。

D.刘少白把假币忍痛卖出后,拿着银票走出老远,还心跳如鼓 。这一细节是为了表现其当时明知古币是假仍然出售 ,担心对方发现真相的心虚紧张。

E.冯老先生听说外甥发昧心财 ,拄着拐杖找上门,对其规劝,却被刘少白当成耳旁风 ,说明老先生虽身为古玩界泰斗,外甥内心对此却并不完全认同。

(2)小说主人公刘少白这一形象有哪些特点 请简要分析 。(6分)

(3)小说有明暗两条线索,分别是什么 这样处理有什么好处 请简要分析。(6分)

(4)小说后面叙述有关“造假圣手”的情节有何作用 请结合全文对此进行赏析。(8分)

四、实用类文本阅读(25分)

12.读下面的文字 ,完成

(1)~

(4)题 。(25分)

马尔克斯,世界上最不孤独的人

陈众议

马尔克斯走了。然而,只要我们还记得他的名字 ,就会不断地询问:他留下了什么他留下的当然是作品,但又不仅仅是作品。

《百年孤独》上市不足一周后,马尔克斯走在布宜诺斯艾利斯的街头 ,忽然听到有人像发现了奇迹似的大声嚷嚷起来:“瞧,他就是《百年孤独》的作者!”书刚上市就被人认出自己,那天 ,马尔克斯生平第一次真正感受到了成功的喜悦 。

于是 ,马尔克斯成了这个世界上最不孤独的人之一,各种文化出版机构争相邀请。同时,他又矛盾地成了这个世界上最孤独的人之一 ,只有到了这时他才真正懂得:做个凡人是多么幸福! 从此往后,他的一举一动都在人们的关注之下,他将不得安宁。他们怀着各自的目的 ,毫不客气地侵占他的时间,把他变成了歌星一样的公众人物 。

这样的情况在他获得诺贝尔奖之后又一次达到高潮。

面对各种不速之客,马尔克斯不得不“退避三舍 ”。初至1985 年中 ,他离群索居在卡塔赫纳一个面向大海的书房里,按照自己惯常的时间表工作:从周一到周六,从早晨8点到下午3点 。如果因事致使工作被耽误 ,他总设法在第二天予以弥补 。一分灵感,九分汗水;持之以恒,锲而不舍 ,这正是马尔克斯成功的秘诀。

马尔克斯热情谦和、平易近人 ,是难得的古道热肠。他与巴尔加斯·略萨(获得诺贝尔文学奖的拉美文豪)的“恩怨情仇”曾被媒体炒得沸沸扬扬 。然而,他从未在略萨走向诺贝尔文学奖的道路上使绊。,适逢《百年孤独》诞生40周年 、自己80岁生辰 ,

他主动向略萨示好,请后者为新版《百年孤独》作序。

20世纪代,他曾流亡巴黎 ,寄居在一家小客栈的阁楼中 。当时他穷困潦倒,不仅付不起房租,就连一日三餐也无法保证。后来 ,当他不得不离开巴黎 、流亡墨西哥时,房东放了他一马。万万没想到,这个一文不名的穷书生后会带着一大沓钱连本带息加倍地专门回来补交房租 。当时 ,房东已经过世,房东太太一把鼻涕一把眼泪地接待了马尔克斯这个“唯一记得来补交房租的人”,并说她不想也不能收这个钱 ,因为她被来者的诚信感动 ,同时也要替天上有知的丈夫做一件大事:对世界文学尽一份力!

,他辗转联系上心仪已久的嘉宝。嘉宝是电影史上的“默片女皇 ”,他青年时期的偶像 ,但那时已然是个无人问津的孤独老妪。马尔克斯的造访使她喜出望外,他们促膝长谈 。见马尔克斯不断用手揉他的眼睛,嘉宝便戴上老花镜、取来放大镜。原来是一根睫毛掉进眼睛里了。

马尔克斯从文60余年 ,屈指算来,大约有十几部长篇小说、数十篇中短篇小说和各色脚本 、随笔、评论及新闻稿若干 。这么一个作家,从地球的另一端旋风般进入中国 ,不仅风靡一时,而且落地生根 。

这不可谓不魔幻。20世纪代,中国读者对马尔克斯没有理解得那么深 ,他们更关注他作品的形式,比如结构、技巧。直到20世纪代,人们才开始注意到拉美文学更为本质和深层次的精神诉求:《百年孤独》及其所代表的拉美文学在借鉴西方现代文学形式技巧的同时 ,并没有放弃民族大道;没有放弃替一个民族 ,甚至整个美洲大陆代言的责任感 、使命感 。这种使命感触动了中国作家。中国受马尔克斯和拉美魔幻现实主义影响的作家何止莫言、阎连科或阿来、陈忠实,其中尤以“寻根派”为甚。

然而,当终于有中国出版方斥百万美元巨资买下了《百年孤独》的版权时 ,它同时也成了中国不少年轻人“死活读不下去的作品” 。

年轻读者正渐行渐远,他们不再关注马尔克斯及其所代表的伟大的文学传统。除了《百年孤独》,其实马尔克斯的其他作品 ,甚至中短篇小说也乏人问津。

斯人已矣 。文学的伟大传统呢,如今安在 作家的丰富遗产呢,也许只是聊作谈资 、偶尔被人一提罢了。

(有删改)

相关链接:

①加夫列尔·加西亚·马尔克斯(文中称马尔克斯) ,出生于哥伦比亚,在波哥大大学攻读法律期间开始文学创作。获诺贝尔文学奖 。4月18日,病逝于墨西哥城 ,享年87岁。

②略萨与马尔克斯可以说是一生的朋友和敌人。早年略萨与马尔克斯是亲密无间的好友,但在20世纪代末期,两人开始决裂 ,决裂的原因也一直被认为很诡异 。马尔克斯到墨西哥参加电影首映时巧遇略萨 ,马尔克斯上前打招呼,略萨一记老拳将马尔克斯打倒在地 。,两人和好。

(1)下列对材料有关内容的分析和概括 ,最恰当的两项是(5分)()()

A.马尔克斯的作品进入中国后风靡一时,对中国作家产生了深远的影响,先是作品的形式被关注 ,后是作品的精神本质被关注。

B.获得诺贝尔文学奖后,马尔克斯声名鹊起,门庭若市 ,为躲避各种不怀好意的拜访者,他不得不离群索居,寻找安宁 。

C.流亡巴黎时 ,马尔克斯穷困潦倒,房东给予了他极大的帮助。后,马尔克斯回去报恩 ,房东太太没有接受 ,但大为感动。

D.马尔克斯去世了,以他为代表的拉美文学后继乏人,他留下的作品也乏人问津 ,在这个只需要浅显的时代,经典往往被忽略 。

E.在中国,除了主流作家或年纪较大的读者外 ,年轻读者对《百年孤独》不感兴趣,更有甚者认为此书是“死活读不下去的作品 ”。

(2)材料说“他留下的当然是作品,但又不仅仅是作品” ,除作品外,他留下了什么 请简要分析。(6分)

(3)材料写了马尔克斯请略萨写序、补交房租、拜访嘉宝三件事,分别起到什么作用 请简要分析 。(6分)

(4)作者说马尔克斯是这个世界上最不孤独的人之一 ,同时又是这个世界上最孤独的人之一,两者是否矛盾 请结合材料谈谈你的看法。(8分)

第Ⅱ卷表达题

五 、语言文字运用(20分)

13.次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是(3分)()

①一方水土养一方人 ,一方人筑一方城。边地城市风貌的千姿百态 ,原本就是的事情 。

②马云称,他目前的规划都是为以后的全面国际化做准备,预计再有的准备时间 ,国际化就会。

③我们遇上难越的坎儿,与其百般思量,不如 ,反倒能够柳暗花明又一村。

A.顺理成章水到渠成顺其自然

B.水到渠成顺其自然顺理成章

C.顺其自然顺理成章水到渠成

D.顺理成章顺其自然水到渠成

14.列各句中,没有语病的一项是(3分)()

A.中国文字博物馆是一座集科学研究、文物保护、陈列展示为一体的国家级专题博物馆,荟萃历代中国文字样本精华 ,展示中华民族灿烂的文化和辉煌的文明 。

B.马俊对《财经》记者说,原点手机失败的原因在于把所有精力都放在产品的研发 、生产 、制造过程中造成的,固执地认为好产品会自己传播 。

C.被誉为互联网领域“达沃斯论坛”的“乌镇峰会 ” ,全球网络界的许多领军人物悉数登场,这些互联网大腕的精彩演讲,吸引了来自世界各地的与会者。

D.如果说台湾媒体的雷人言论只期望通过出位换取收视率 ,那么抗日神剧则以低俗换取关注的同时 ,更歪曲了众多国人对假想敌本质与威胁的认识。

15.次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(3分)()

手机的发明者无疑是伟大的,他改变了人们通讯的最基本的方式 ,,, 。 ,,,骚扰信息、流量黑洞、恶意软件 、隐私威胁甚至病毒 ,都会让你苦恼至极。

①很多人甚至把智能手机比作一个迷你型电脑

②当智能手机带给你无限乐趣与便捷的同时

③在移动的状态下依然可以让人们实现通讯自由

④在此基础上的智能手机又让这个世界多了些变幻莫测的色彩

⑤它的隐患黑洞会被无限放大

⑥然而造物者总是逃不出辩证法的“魔咒 ”

A.③⑥⑤②④① B.②④⑥③①⑤

C.②⑤①④③⑥ D.③④①⑥②⑤

16.下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切 ,逻辑严密。每处不超过15字 。(5分)

①;不想做一件事,总能找到理由。干成一件事,需要从多个方面想办法 ,从多个角度找出路;而不想干一件事 ,往往找出一条理由就够了。可以说,②,因为前者坐而论道就行 ,后者则需要勉力躬行;③,后者则需要久久为功 。由此也可以理解,为何习近平总书记强调 ,惟其艰难,才更显勇毅;惟其笃行,才弥足珍贵。

答:①

②③17.面是第22届国际历史科学大会形象标识的主体图形 ,请写出除文字外的构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明 ,句子通顺,不超过50字。(6分)

3.B(“虽会存在诸多问题……很快将会得以解决”,“很快将会得以解决”文中无此信息)

4.B(根据人名、地名、官职名 、文言虚词、句子结构等来断句)

5.C(五经中没有《论语》 ,应为《尚书》 。)

6.B(“左丰向卢植索贿不成 ”错 ,应是“有人劝卢植给左丰送钱物,卢植不肯”)

7.

(1)等到车骑将军皇甫嵩讨伐平定黄巾贼之后,他盛赞卢植指挥军队的谋略 ,皇甫嵩完全依靠卢植的规划计谋,因而获得成功(。 2)卢植因年老多病请求回家,怕不免遭到董卓的暗害 ,于是诈称取道辕关口出。董卓果然派人追他,没有追上 。卢植就隐居上谷,不与世人来往 。

8.①以景结情 ,寓情于景。写飞雁不断,水天茫茫,描绘了一幅雁飞秋水图。②以大雁南飞来衬托自己的思归之情 ,以水天茫茫来象征自己前路茫茫,归家无期 。含蓄深远,意蕴无穷。(分析以景结情 ,2 分;分析意象3分。共5分 。其它答案合理即给分。)

9.①写离开故国三千里之远 ,西风劝归,表达了思念家乡、不能归去的悲痛之情。②写自己南去北来,人已老去 ,表达了羁旅漂泊 、年华逝去的悲伤之情 。③借用王粲登楼作赋,以王粲自况,表达了自己怀才不遇的悲苦之情。(三个要点 ,每点2分。共6分 。其它答案合理即给分。)

10.

(1)芳草鲜美落英缤纷

(2)转轴拨弦三两声未成曲调先有情

(3)金戈铁马气吞万里如虎

11

(1)D项3分,A项得2误分,B项“得1分 ,答对C、E两项不给分。(C项“既在意料之外”理解错误,E项“外甥内心对此却不完全认同 ”与与原文不符,B项“关于冯老先生卖假买假的戏前文亦均有所交代”理解错误 。)

(2)①精明 。如开头关于刘少白买古董的情节即能显示其生意人的精明。②自私狡诈。如其明知古币为假还想方设法把它出售 。③知错能改。如文章最后刘少白在冯老先生教育下幡然悔悟 ,从此诚信经营。(每条2分,意思相近即可)

(3)明线是刘少白买假售假的经过,暗线是冯老先生故意卖假买假的经过 。(2分)①设置明暗两条线索 ,更有利于展现刘少白与冯老先生两个主要人物的性格特征 ,突出小说的主题。②明暗两条线索互相交织,使情节更加集中紧凑。(每条2分,其它言之成理答案可酌情给分 。)

(4)①丰富了文章内容 ,使文章内容更加充实。②丰富了冯老先生这一人物形象,同时使人物行为更具合理性。③使文章情节再起波澜,使情节更具戏剧性和吸引力 。④突出了文章彰显诚信的主旨。(每条2分)

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(1)AE。答A得3分 ,答E得2分,答C得1分,答B.D.不给分 。(C材料中说房东知识放了马尔克斯一马 ,选项中“给予了他极大的帮助”夸大事实 。B.《百年孤独》上市后,马尔克斯就开始声名远扬,而不是等到获诺贝尔文学奖后;不是所有的拜访者都不怀好意 ,马尔克斯要躲避的也不仅仅是不怀好意的拜访者。D.在中国,马尔克斯所代表的伟大的文学传统不再被年轻人关注,不能就理解为“拉美文学后继乏人 ” ,更不能说“这个只需要浅显的时代”。)

(2)对写作的执着 ,持之以恒,锲而不舍;对荣誉的淡然,始终把自己当普通人;始终坚持对民族对时代的责任感 ,使命感;宽容“仇人”、感恩“恩人 ”的热情谦和 、平易近人的美好品行 。(每点2分,答出3点即可)

(3)请略萨写序,凸显马尔克斯的胸襟洒脱;补交房租 ,凸显马尔克斯的知恩图报;与嘉宝的交往,凸显马尔克斯的凡人心态,他也是一个性情中人。(每点2分)

(4)不矛盾。(1分)自《百年孤独》上市后 ,马尔克斯功成名就,各色人物各种荣誉蜂拥而来,马尔克斯内心充满了成功的喜悦 ,成为世界上最热闹的人之一 。(2分)但是,那些关注他的人都怀着各自的目的,他们并不关注马尔克斯内心的需求和他内心的孤独 ,他们需要的只是马尔克斯头上的光环;(3分)马尔克斯的一切都被暴露在公众之下 ,作为平凡人的幸福一去不复返了。(2分)(表明态度1分,分析“不孤独”2分,分析“孤独”5分。其他理解 ,只要言之成理即可)

13.A(顺理成章:比喻某种情况自然产生某种结果 。水到渠成:比喻条件成熟,事情自然会成功。顺其自然:不借助任何手段使其保持自然的状态或发展。)

14.D(A.语序不当,可改为“陈列展示、文物保护、科学研究 ” 。B.句式杂糅 ,“原因……造成的 ”,去掉“造成的”。C.偷换主语,应在“被誉为互联网领域‘达沃斯论坛’的‘乌镇峰会’”前后加上“在……上 ”。)

15.D(注意分析横线前后的语句和所给六句话表述的内容 。材料主要讲了手机的问题 ,并主要介绍了智能手机的相关内容 。答题时首先可根据标点符号的提示,按照语句内容的关联性,将六句话分为两组。其次可根据横线前后的内容看哪一组在前 ,哪一组在后。最后可根据语句中的代词 、关联词等进行组内排序 。)

16.①想做一件事,总能找到方法②找理由比干成事容易得多③前者一劳永逸

17.图除文字外,由祥云 、汉画像车马构成。(3分)祥云体现中国文化元素 ,汉画像车马寓意历史的车轮 ,展示着历史与科技文明的演进。(3分)

18.题指导:本题是一道材料作文 。抓住材料中的“你”、“谁”两个词语,“你 ”是指内因,“谁”是外因。事物的发展有外因和内因的关系 ,外因是变化的条件,内因是变化的根据。作文立意可以谈主体与客体的辩证关系,也可以就一个方面侧重谈 。

【参考译文】卢植字子干 ,涿郡涿县人。年轻时与郑玄同学于马融,通古今之学,喜欢精研 ,不爱雕章琢句。性格刚毅有大节,经常怀抱立功立业之志 。

州郡多次召命,卢植都不就职。建宁中 ,征召为博士,才开始出来做官。熹平四年(),九江蛮族反叛 ,四府选举卢植才兼文武 ,任为九江太守 。蛮寇老老实实归服 。因病辞官。值南蛮反叛,因卢植曾经在九江对老百姓有恩信,任命他为庐江太守。卢植深明为政所应该做的事 ,不扰民,以清静为本,弘扬政治纲要罢了 。

一年多 ,再征召任议郎,与谏议大夫马日磾、议郎蔡邕 、杨彪、韩说等在东观,校正其中的《五经》记传 ,补续《汉记》。皇上认为这不是当务之急,调为侍中,升尚书。光和元年

(178) ,发生日蚀,卢植上密奏劝谏,皇帝没有采纳 。

中平元年

(184) ,黄巾贼起 ,四府推举卢植任为北中郎将,持朝廷节,率领北军五校士 ,调天下诸郡兵征讨黄巾。连续几个战役,把贼帅张角打败,斩获万余人。张角等逃到广宗 ,卢植筑围凿壕沟,造作云梯,广宗城快攻破了 。皇帝派小黄门左丰到军队里观看贼情 ,有人

劝卢植给左丰送钱物,卢植不肯。左丰回到朝廷里对皇上说:“广宗贼好破,卢中郎坚固营垒 ,停止进攻,等待天诛。”皇帝听说,大怒 ,派囚车把卢植召回 ,减死罪一等 。车骑将军皇甫嵩讨平黄巾贼之后,盛赞卢植指挥军队的谋略,皇甫嵩完全依靠卢植的规划计谋 ,因而获得成功。这年,卢植又被任为尚书。

皇帝逝世,大将军何进谋划诛杀宦官 ,于是召并州牧董卓,吓唬太后 。卢植知道董卓凶恶不易控制,一定会发生后患 ,坚决反对,何进不听他的 。董卓到达京师,果然践蹋朝廷 ,不把朝廷放在眼里。大会百官于朝堂,想废帝另立。百官没有人出来吭一声,卢植独抗议不赞同 。董卓发怒 ,解散了大会 ,准备诛杀卢植。卢植素来与蔡邕友好,蔡邕以前被谪徙朔方,卢植独上书为他申诉。蔡邕这时为董卓亲近 ,因此去为卢植说情 。此外还有议郎彭伯劝谏董卓说:“卢尚书是海内的一位大儒,众望所归,现在先把他杀了 ,天下都会为之震惊恐惧。 ”董卓才没有杀害他,只把卢植的官撤了而已。

卢植因年老多病请求回家,怕不免遭到董卓的暗害 ,于是诈称从辕关口出 。董卓果然派人追他,没有追上。卢植就隐居上谷,不与世人来往。初平三年

(192)逝世 。临死 ,命令他儿子把他殓葬于土穴中,不用棺椁,仅以单帛附体而已。所著碑、诔 、表、记共六篇。

高三体育考生考前的心理调整

内容摘要:体育特长生参加一年一度的体育专业考试 ,是否能正常发挥出原有的竞技水平 ,这关系到每位莘莘学子的前途命运 。而考生的心理状态又对考试的进行和结果有很大的影响,在考试中取得的成绩在很大程度上取决于考生心理状态的控制和自我控制 。

一、体育考生的考前心理状态

考生在考试前一般可分为以下四种状态:

第一种,考前盲目自信状态。

表现为表面看起来很兴奋 ,有时好像很沉着,但是对考试的困难和复杂性估计不足,相信能轻易取得好成绩。

第二种 ,考前过分紧张状态 。

表现为对考试兴奋过度 、,焦急不安等等。

第三种,考前信心不足状态。

表现为情绪低落、反映迟钝、缺乏自信 。

第四种 ,战斗竞技状态。

表现为有良好的考试状态,并力争出成绩,是考试的最佳状态。

二 、考生考前的心理调整方法

考前心理准备的主要目的是增加考生心理的稳定性和取得好成绩的信念 。要通过各种措施来消除考生的心理障碍 ,调整情绪,建立积极的心理定势,形成最理想的应试状态。

考前心理准备的主要内容有如下几个方面:

1.明确考试任务 ,确定适宜的目标。

即制定自己努力的指标 ,指标既不能过高也不能过低,应当既能发挥本人的最大潜力,又不致于形成包袱 ,一般来说,所定的指标应留有余地 。

2.激发良好的应试动机。

考生只有具有正确的考试动机,才能积极地动员集体最大的潜力投入到考试中去。但动机也不能过于强烈 ,要掌握适度,否则,容易造成精神过度紧张而影响考试成绩 。

3.增强考试信心 。

考前教师要摸清考生的思想状况 ,有针对性地做好思想工作,和学生一起分析考试时可能出现的问题,使其树立取得优异成绩的信心。

4.形成最佳的情绪状态。

可以在训练中有意识、有针对性地进行模拟心理训练 ,培养考生的情绪自我调控能力 。另外也可以根据情况,进行情绪转移训练,分散注意力 ,消除过于紧张的情绪 ,以保持适度的兴奋状态。

5.模拟训练,建立考前程序。

因为体育考试是在不同的场地进行,特别是三项身体素质 ,不同的考生参加考试的顺序不同 。因此在训练中要将三项身体素质进行不同的排列组合,这样就能适应考试的安排,使考生胸有成竹。

6.增加、降低难度的训练。

增加难度的训练对那些自我估计过高的考生十分有效 。对那些自信性不足的考生 ,教师可以适当降低训练难度,使他们能完成每堂训练课的任务,并逐步增加难度 ,经过艰苦训练,培养勇于应考的心理。

7.临考前对考场环境的熟悉。

高三考生考前复习失眠怎么办心理案例分析

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  案例描述:

  “随着高考一天天临近,我觉得自己越来越紧张 ,吃不香睡不着。从模拟考试之后,我就开始失眠 。晚上躺在床上翻来覆去不能入睡,越想早点儿睡就越睡不着 ,即使睡着了也总是做梦 。白天整个人都昏昏沉沉的 ,坐在教室里,精神却集中不了,听讲效率很低。有时候为了保证睡眠 ,我特意早上床睡觉,结果更糟,两三点了才入睡。从小我一直是爸妈和老师眼中的好孩子 ,他们都说我一定能上重点大学 。如果照现在这样下去,高考我肯定考不好,得让大家失望了!”

  分析:

  这是一位高三学生在咨询时说的话。这位学生谈到“临近高考 ,越来越紧张”,“晚上翻来覆去睡不着觉 ”的情况,可能是很多高三学生面临的问题。临近高考 ,大部分高三学生都会产生紧张焦虑的反应 。之所以紧张焦虑,其中一个重要原因就是父母和孩子对高考的高度重视,甚至是过分夸大了高考的意义 ,既希望能超水平发挥 ,又担心万一考不好怎么办,日思夜想,忧心忡忡。怎样缓解孩子的紧张焦虑?

  建议:

  首先 ,父母要相信孩子的能力。既然从小学到中学,孩子一路都是踏踏实实走过来的,成绩很稳定 ,就要相信孩子的实力,在高考中能正常发挥 。

  其次,父母要淡看高考。尽管高考是一次重大考试 ,但并不会就此决定孩子的一生。退一步说,即便孩子在高考中不能正常发挥,求学的路并没有就此止步 ,以后还有机会继续学习深造 。因此,高三阶段,父母要多给孩子一些精神上的鼓励 ,不要因为自己的殷切希望给孩子造成心理上的压力。父母如果一味强调要考一个好大学 ,让孩子觉得只能赢不能输,势必给孩子带来很大的精神压力,影响正常的学习与生活。其实 ,只要让孩子心态平和,就能更好地应对高考 。

  很多高三生和父母都为失眠的问题而烦恼 。为什么会出现失眠?失眠是因为对睡眠过度关注,每到入睡时 ,便担心睡不着,于是产生了对睡眠的焦虑。其实出现失眠是正常的,造成困扰的不是失眠本身 ,而是“不想让自己失眠”的想法。当一个人觉得难以入睡时,往往会力图控制自己的睡眠,总想让自己早点入睡 ,但这种想法往往只会起到干扰作用,结果是越控制越睡不着,越睡不着越想控制 ,造成了恶性循环 ,令自己疲惫不堪 。

  发现孩子偶然失眠后,父母首先要让孩子给自己积极的自我暗示,告诉孩子“偶尔失眠没什么可怕的” ,并不意味着从此就会患上失眠症;复习完了,洗个澡,躺在床上身心放松 ,闭目养神,睡意反而会不期而至。

  其次,不要刻意“求睡 ”。有的高三生觉得前一晚失眠了 ,必须要补回来,因此刻意改变平时的作息时间,提前去睡 ,结果反而睡不好 。这是因为生活习惯突然改变,人体的生物钟不能一下子适应。

  大多数高三生习惯了每天复习到很晚才睡觉。如果希望高考前能够早睡一会儿,以保证状态 ,要提前一段时间逐步调整:从今天开始提前15分钟 ,过几天觉得适应了,再提前15分钟,慢慢地到高考前就可以提前到合适的时间了 。如果突然提前很多 ,往往会导致躺在床上睡不着,进而为失眠而烦恼。

  有高三生和父母担心,高考前一晚 ,由于紧张和兴奋会失眠。其实大可不必过分担忧 。医学上认为,晚上睡不着,躺在床上也是一种休息 ,对大脑有一定的放松作用,考生不必因为睡不着而太紧张。即便真的睡不着,由于考试时注意力高度集中 ,睡眠不足的影响也不大。

  另外,父母要让孩子尽量生活规律,正常作息 ,以保持人体的生物节律;适度参加体育锻炼 ,有助于晚上入睡;让孩子的卧室保持整洁 、安静,远离噪音,避开光线刺激;睡前不要喝茶 、咖啡等使人兴奋的饮料 ,避免看惊险刺激的小说、电影、激烈的体育比赛等 。

  考前失眠自我调节的小方法

  第一种方法:上床后熄灯躺下仰卧,先做3至5次深呼吸,然后想象在黑暗中有一个不太亮的白点 ,并集中注意力控制这一想象中的白点进行缓慢的圆周运动50次,再换成缓慢地勾画五角星轨迹50次 。如果感到改变不大,则重复上述意念运动程序数次 ,然后再进行两次深呼吸。每进行一次深呼吸,对自己进行一次暗示“我已经睡着了 ”。这样就可以起到诱导入睡的效果 。

  第二种方法:躺在床上,不必刻意入睡 ,让自己处于无意识的状态。不要过分关注自己是否入眠,可以想一些轻松的事情;告诉自己一定会成功的,不用焦虑。其次想象自己漂在水面上 ,告诉自己“我现在很舒服 ,很快就可以入睡了” 。有了良性的心理暗示之后,情绪就会放松,入睡也就容易了。

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