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存在的意义作文相关文章合集

zyw53周前 (07-05)文章14

存在的好坏作文

作文一:《作文好坏的评价》1600字

新课程背景下高中英语作文评价方式的优化

摘要:中学英语教学的最终目的是培养学生听、说 、读、写四方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。在这四种技能中,听和读是理解的技能,说和写是表达的技能 。“写 ”是学生英语语言运用能力的综合体现,是学生英语学习程度的真实反映,它不仅可以反映学生遣词造句、谋篇布局的能力,而且还可反映学生用英语进行思维 、分析问题和处理问题的能力。但是,在高中学生的听 、说、读、写四项技能中,“写”是弱项。除了学生的原因外,最重要的原因是随着新课程改革的进一步推进,广大教师的教育理念和教学行为发生了根本的变化,然而老师对英语作文的评价却不容乐观,很多教师仍在沿用传统的作文评价方式,教师对学生作文的评语缺乏激励和必要的引导 。对英语作文评价方式的优化,对指导学生形成良好的写作规范,提高阅读与鉴赏水平,将起着重要的作用 。关键词:新课程;作文评价方式;优化

一 、“优化英语作文评价方式”的研究背景

(一)高中英语作文评价方式的优化是新课改提出的新要求

二、“英语二次作文评价方式 ”研究的理论依据

1、英语新课程标准的评价理念

1)“关注评价对象的差异性,促进每一个学生的发展 ”的理念

新课程主张评价要承认学生在发展过程中存在着个性差异,存在着不同发展水平。“作文的二次评价方式”通过给予每一个学生二次习作的机会,充分考虑了每一个学生的成长过程及发展的可能性,尊重了学生的个性差异,尊重了学生的已有知识与层次,使每一个学生都能在各自的能力 、起点上获得发展。

2)“注重过程评价,关注学生发展过程”的理念

新课程强调评价重心逐渐转向关注学生求知的过程、探究的过程和努力的过程,通过关注结果形成的过程,帮助学生形成积极的学习态度,科学的学习方法和不同的情感体验,从而形成正确的价值观,以实现学生和谐全面的发展 。“作文二次评价方式 ”充分关注了学生从一次习作到二次习作过程中所做出的努力,

通过二次评价充分肯定学生在这个过程中取得的进步,有利于调动学生的主观能动性,提高他们的作文兴趣,有利于养成他们良好的作文习惯。

3)“评价主体多元化,促进学生积极主动发展”的理念

新课程评价强调参与与互动,自评与互评相结合,实现评价主体的多元化,即被评价者从被动接受评价逐步转化成主动参与评价。从一次习作到二次习作,从一次评价到二次评价的过程,其实质是一个被评价者主动参与、自我反思 、自我教育、自我发展的过程 。因此这种评价方式体现了评价的多元化,可以促进学生积极主动的发展。

很烂/很差/很糟糕:catastrophic,horrible

前一个指非常非常差,根本没法看,基本上就是灾难;后一个也是非常差,但是带有一点害怕、可怕的感觉

烂/差/糟糕:terrible,awful

比非常差稍微好一点,但其实也是很差

不好/差:bad,unsatisfactory,notgood,poor

这个就是平常的不咋地,语气较轻

一般/凑合/还行/过得去:soso,makedo,ordinary,sufficent(可以从语法学的角度再分析下)

最后一个差不多是刚够标准,基本合格,中规中矩

不错:notbad

这个用的较多

好:good,nice,fine,satisfactory,welldone

身体健康一般是well,fine,东西质量好用good,人品好多用nice,工作做的好是goodjob/welldone,satisfactory就是差强人意

挺好:prettygood

回答“howareyouhow'veyoubeen”之类问题,就可以用prettygood

很好:great,terrific,wonderful,excellent,fantastic

不必多说

非常好/很棒:magnificent,brilliant,awesome,amazing

到这个级别,已经非常好了。第二个在法语中有“闪光 ”的意思,好到灿烂了

极其好/完美:extremelygood,extraordinary,perfect,outstanding非常非常的好

作文二:《【2017-2-18略读】公司有好坏之分,但股票却并不存在好坏,只有好的股价 。》3800字

【QY】:略读

亲爱的A股训练营小伙伴们,早上好。今日早读我们将继续共读本杰明.格雷厄姆的《聪明的投资者》。这本书包括译者序 、第四版序、生平简介、导言,第一章-第二十章 、后记 、附录1、附录4在内一共27章 。可以根据我们所拆的主题点,每天阅读2-3个章节。或者你也可以根据页数来安排共读计划,本书从导言开始一直到附录4,一共400页,每天40页,上午20页,下午20页。建议今日早读读完第18章,第300页-329页 。

01

本章,我们将尝试一种新的分析方法 。我们分别选择八组在股票交易所名单中(两两相邻或基本相邻)的,共计十六家公司进行最新的比较。以期给读者一个更具体而清晰的概念。这些总结只是在特定时间对这些股票所做的描述,廉价股日后可能会被高估,高价股也有可能变得廉价 。尽管公司有好坏之分,但股票却并不存在好坏,只有好的股价。

第一组:不动产投资信托公司(REI)和纽约不动产公司(REC)。REI使用传统的方法来使用他人的资金,获得合理的、稳定的喝理想的结果 。REC则存在盲目扩张,财务欺诈,以及现代公司经营中经常看到的变化无常。

短期看,华尔街对REC的热情远高于REI,1968年,前者的股价从10美元急速上升到37.75美元,上市交易的权证从6美元上升到36.5美元。同时,REI的股票交易量不大,股价只是从20美元稳步上升到30.25美元 。

但是第二年,REC的情况开始恶化,股价下跌到了9.5美元。1970年,REC场外的股票购买价跌到了每股2美元以下。1969年之后,REI股价也出现了波动,1970年的最低价为16.5美元,1971年年初恢复到26.9美元 。

02

第二组:公司为两家在名称和业务上更为相似的公司:气体和化学品公司(APC)和气体压缩公司ARC。APC比ARC的历史短,且在1969年,前者的交易额还不到后者的一半。

尽管如此,APC股价总体上比ARC高出25%以上,主要因为APC盈利能力更强,增长速度更快 。从市盈率上看,APC的股价为其最新利润的16.5倍,而ARC只有9.1倍 。

在1970年的股价暴跌中,APC的情况要好于ARC—前者下跌16%,后者下跌24%。然而在1971年年初的反弹中,ARC股价比1969年收盘价高出50%,而APC只高出了30%。在这种情况下,低市盈率股票(至少是暂时性地)优于高市盈率股票 。

03

第三组:美国家庭用品公司(AHP)和美国医疗用品公司(AHS)。1969年年底,这两家公司都拥有“数十亿美元的商誉”,分属发展迅速且利润极高的“医疗保健产业”的不同分支产业。

它们的优点是发展较快 、财务表现强劲 。截止到1969年年底,AHS的增长率要大大优于AHP,而AHP在销售和盈利能力方面占优。将二者的相对价格进行比较后你会发现(以当期或往期利润和股息为参考)AHP要便宜很多。

但是两家公司的当期价格都太高,防御型投资者是不会选择投资他们的 。结果表明,受宠的AHS在1970年的利润出现了微小的下降,而AHP则增长了8%。AHS的股价对利润的微降做出了强烈反应,1971年2月其股价为32美元(比1969年的收盘价下跌了大约30%),而AHP的股价则稍微走高。

04

第四组:H我不知道我能不能把我自己创造的辉煌继续下去;我不知道我还能这样被别人赞扬多久 。我不知道。

我害怕了,我担心了,可这,又能怪谁。是啊,我学习了鸵鸟,一直以来,我都只是在类似掩耳盗铃的生活着 。

我还能这样多久那不存在的存在感,还能继续多久

作文六:《作文的好坏是决定语文中考成绩的好坏》2900字

作文的好坏决定语文中考的成败

众所周知,语文要想得到高分,作文是关键,在中考时如果你的作文写砸了,那怕你的基础做得再好也是得不到高分的 。那么作为老师的我们,怎样才能让学生在中考时立于不败之地呢那就看我们在考前如何对他们的作文进行复习。经过这几年的总结、摸索,我个人认为可以从以下几个方面去进行考前复习。

一、审题和立意,凡考试作文必须审题,审题就是要对试题展现的所有内容作全面 、准确的审读和理解,把命题者的意图读出来,把题目的各种限制审清楚,明确要我写什么,怎么写,写到什么程度,真正做到全面领会,深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求写作文 。中考作文评判明确规定,凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见,审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意就是要作者站在时代的高度,去观察、认识生活,提炼主题,使主题体现时代的精神,既反映时代,也作用于时代,跳动时代的脉搏,推动着时代的前进 。文章的“意 ”,其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想,是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物,它反映作者的思想水平 、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活 、真实自我,有些同学忽视了对文章思想倾向的把握,看问题不全面,观点偏激,更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明,言论自由,话说错了不会追查什么政治问题,

但作为未来社会的建设者,正确的是非观还是应该有的 。这一点必须注意。

二、标题和段落标题是文章的眼睛,也是阅卷老师对文章的第一印象,特别是自拟题目写作,阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说:“秧好一半谷,题好一半文”,可见题目的重要性 。有些考生先写正文再拟标题,文章写好后也许是没有时间写标题,也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分,但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验,将几篇写得较好的作文,按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷,其分数差别一般都在5分以上 。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离,不知不觉便降低了分数等级 。至于如何拟题,我觉得应做到这样几条:①确切。指符合文章内容,也指遣词造句符合规范)。②精练 。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力,具有可读性,饶有情趣 。④新颖。指有新视角、新思路 、新感悟,能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴 。指有内在的含义。拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题,可以引用俗语拟题,可以化用古语拟题,可以借用成语拟题,可以套用流行语拟题,也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等,考生可以根据自己的情况灵活运用。段落:考试作文最忌首 、腹、尾三段式的结构 。把文章分为几段更好千字以内的作文,我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然,越显得你成熟老练。另外,要把每一段的首句写好 。每一段的首句犹如人的眉目,把首句写好,“眉清目秀 ”,整个段落都显着精神 。

三、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类:一类是规定必须写某种文体,如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体,如“除诗歌外,其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年中考作文题中“文体不限 ”,让考生自由选择文体,这里要特别注意,文体不限不是不要文体,而是要你在选择了一种文体后,一定要按这种文体特点写作,要写什么象什么 。不可随心所欲,写成不伦不类的“四不像 ”文章。文章内容方面:不假思索就能想到的东西,绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟,想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己,用第一人称,让“我”的激情在文章中闪光,情真意切,引起共鸣 。议论文切忌大话 、套话、废话,要避免空发议论,无病呻吟,滥提口号,乱发号召,空表决心等等。作文可以虚构,“允许”编写故事,但不等于提倡“编写故事 ”,编写故事要做到“大胆想象,自圆其说”。滥编、胡编,绝对不会得高分 。

四 、开头和结尾,应试作文的开头结尾,就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾,必须做到开头起笔入题,结尾点明主旨 。为了给评卷老师一个好的印象,开头结尾千万不要涂抹。良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料,古今中外,慢慢道来 。开篇松散,占去了大量的篇幅,后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来 ”,有的只是一笔带过,草草收兵,比

例严重失调,使老师难以衡量其实际写作水平 。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾 ”,这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾,或用一句话硬断,或点上一串省略号,这样即使你雕出了“凤头”,壮大了“猪肚”,也会因为没有“豹尾 ”而不成其好文章,得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏,首先是看其整体 。所以,考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的文章。

五 、语言和字数考试作文语言要规范准确,具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇,引用名言警句,引用流行的通俗歌曲歌词,引用百姓口头民谣,但取向一定要积极向上,真正让语言亮起来 。照理说,文章是表情达意的工具,有话则长,无话则短,似乎不应有字数的限制。但考试作文,作为一种特殊形式的作文,为了达到一定的考查目的,并考虑到考试时间等因素,一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做 。限最低字数的,一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足,虽然评分标准规定,不足字数的,每少50字扣1分,但实际情况是,字数不足往往被认为文章内容单薄,分数很难上档次。限最高字数的,不要超过 。否则,给人一种臃肿的感觉,再说,作文写得长,花的时间多,解答前面的题用的时间少,必定会受到影响。如果没有限最高字数,一般就是以作文纸为限,即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情,超出作文格子,以免出力不讨好 。

六、书写和卷面近年中考作文评分标准中,书写都占相当的比分 。

一般不要求写得太好看,但要求书写整齐易辨认,一笔一画清清楚楚,不写草字。标点符号书写也要规范,特别是格式要正确,句号、逗号 、问号、叹号、顿号 、分号不要出现在一行之首;引号 、括号、书名号前半不出现在一行之末,可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号 、书名号后一半不出现在一行之首,可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格,不能断开,写不下时挤在一行之末 。至于作文的卷面,正如人的容貌一样,给人的印象是重要的,尤其是高考作文,卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪,书写工整,卷面清洁,让人一看心中先喜三分,其结果是可想而知的。

七、检查与修改考试作文试题和其他试题一样,做完后也需要认真检查,看有没有笔误的错别字,有没有不通顺的句子,有没有需要调整的内容。审查发现了错别字 、错用了词语一定要修改过来,对于句段该删的要删掉,该增的要增补,只是要改得清楚、整洁,使人一目了然 。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

作文七:《存在的意义作文》1400字

存在的意义

所谓存在,并不是你活在这个世界上便证明你存在。存在的意义并不只是为了活在这个世界 。但因为你的存在,你的意义便不一样。

你的存在,或许只是因为害怕死亡,害怕失去一切。但这并不代表大家的存在都是因为这个原因 。或许因为你还有未了的事,未做之事;或许只是觉得欠了点什么;或许有些事未跟人说,有些事未跟人道歉。也许你的一出生身上就背负着许多等待你完成的使命,你的存在便是要完成这些使命。

所以,你就必须存在 。有些事就因为你的存在而意义非同,即使你出生在很平凡的地方,或许因为你的存在,那个地方便会不平凡 。

秦始皇,一个为人们所熟悉的名字,一个不平凡的人,史上第一个统一全国的皇帝。让分割为六国地中国第一次统一,曾让国外你刮目相看。但他也是一位暴君,因为他的暴政,使天下民不潦生 。所以,为剿灭这个暴君,便有了另一个人存在,他便是项羽。他的存在指引着人民统一在一起,他存在的意义便是带领这些人推翻秦始皇,所以他便有了存在的意义。

也许你正在想,你为了什么而存在我能给你的答案只有一个“因为你还有未了之事 。”你的存在让周围的事都变得不一样,如果一个家没有了你的存在,有些人就没有意义存在,因为他们存在的意义是因为你。

你的存在有着许多原因,或许你因为一个人而要存在;或许因为做错了什么而未弥补而存在;或许你借了什么还未还给别人而存在;或许因为你还未见到一个人或一样东西而存在;所以你便有意义存在去把这些事件去完成,因为你还存在。

你因什么而存在因为你的存在有意义 。

【每天一笑】

那天大雨,我站在街上像落难的孙悟空,对每辆开过的出租车都大喊:师傅!高考作文,要求考生写自己真实的思想。专家指出,近年来发现考生编造情节的现象较普遍,一些考生为博同情得高分,不惜编造,如家里父母“离婚”、“死亡 ”之类的假情节,很明显看出是编的;还有的考生动辄编造一些离奇荒诞的故事,如星球大战 、未来世界等。教师、得到高分,因素是多方面的 。情感真挚是首要的,即便是源于生活的虚拟情景,也应包含着真情实感。那些假话、大话 、空话、套话必定不受欢迎。

误区二:仿、套 、抄

近年来,一些考生抱侥幸心理,临场将考前背下的佳作进行仿造 、套抄,这种现象引起了阅卷老师的高度关注,今年评卷规则规定,一旦发现作文为抄袭作品,将作严肃处理,直至判零分 。

专家称,考生备考多读范文有必要,但关键在于从其中揣摩文章立意、构思,学习语言、表述为己所用,而不是模仿 、套抄内容 。

误区三:选材老一套

“材料新鲜 ”是今年高考作文材料的要求,它考查考生的阅读是否广泛、对生活是否关注。在近年的高考阅卷中,经常发现考生在选取材料方面“老一套”,举出的例子是用过千万次的,如屈原、雷锋 、居里夫人的例子都是出现频率相当高的。再则,部分考生喜欢在作文中堆砌材料,却缺乏针对性的分析论证,这样空洞的作文再不可能得到高分 。

要写出鲜活有灵魂的华章,专家建议考生可将目光放到身边来:成长道路、身边人事都可以成为写作素材。

误区四:文体怪异

话题作文是不限文体的,于是一些考生在高考中,“怪文体”也就出现了,不符合任何一种文体的规范,成了“四不像 ”;另外则是考生一心想创新,写出的作文却是内容与形式严重不符。

专家称,高考中创新可以,但应该注意两点:一是文体形式一定要与内容符合;二是既然选择了一种文体,就应按照文体的特点、要求展开写作 。

作文八:《作文存在的问题》2300字

现今作文的批改方式大概有下列几种形式:1.老师全批全改,包括改正错别字 、标点符号、划出哪些地方句子写的好,哪个句子写得有病句等等。2.让学生互改作文,学生自己写批语,最后老师在写评语。3.什么也不评改,只按中考评判方式给学生的文章得分数 。研究作文评改方式的重要性在于:俄国大作家契诃夫曾这样说“写作的技巧,其实并不是写作的技巧,而是删掉写得不好的地方的技巧。”这就要求老师能通过批改作文,能让学生知道自己的文章那些是该删去的部分,如果真能做到这一点,相信学生一定会写出心中的歌。另外《语文课程标准》明确地指出了语文学习中美育的要求:“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣 。”作为语文教学的重要组成部分,作文教学自然而然地承担起了美育的任务。它是学生理想、愿望 、情感流露的一种重要的方式,其间,不乏反映了学生对美与丑、善与恶、真与假的选择和评价的审美倾向。

什么是作文简单地说:作文就是一种工具,就是一种交流的工具 。概括地说:就是调动学生的生活积累和知识储备,运用语言文字表情达意,实现与人真诚交流的工具 。其中的“真诚交流 ”四个字,就是强调学生作文要说真话 、说实话 、说自己的话,同时也凸显出作文的育人功能即作文的人文性。这是从语文学科的工具性、人文性角度给作文的定义。作文的评改方式一般的作文评改方式主要是从下面几个方面入手的:1.字词:文字的书写及标点的使用是否正确 。2.语言:语句是否通顺、用词是否恰

当。3.选材是否恰当 、内容是否充实。4思路:层次是否清晰、结构是否合理 。5.主题:中心是否明确、感情是否真实。6.形式:字迹是否清楚 、格式是否正确、卷面是否整洁。中学作文评改方式创新研究我主要从如下几个方面进行探究:1.改变老师从头批到尾的做法 。在学生的文章中只找学生的美点,调动学生的写作兴趣。2.全班点评文章。由学生读自己的文章,教师直接评改其文章的优点及缺点,直接修改其文章 。3.比较讲评同一类型的文章。4.建立合作学习小组。将学生按作文水平的优、良 、中、差搭配成四人一小组,以优带差,互相促进,构成评改集体 。5.互评互改还可采用组内一对一评改式 。无论哪种评改方式,教师都应要求学生手到、心到 、口到,让学生在动中求思,思中求辨,辨中求活,在实际的评改活动中提高习作能力。自主评改也非放任自由,合作评改要注重实效。合作评改的重点应放在解决问题的方法上 。当学生对评改有歧义时,教师应以此为契机展开讨论,启发学生从他人的习作和阅读中汲取营养,扬长避短。

作文评改要解决什么问题1.激发学生作文热情,作文是耕耘,是用脑、用笔耕耘心田大地的篇章。对学生苦心耕耘的结果,我们应该珍视,应从不同的角度去看去评价学生的作文,让学生的个性得到张扬 。因此我们教师要有一双善于捕捉的慧眼,用放大镜去寻找学生作文中的“闪光点”,进行有效的表扬,以激发学生的兴趣。2.让学生从评改中了解自己的长处与不足,增强写

好作文的信心并能刻苦写作。3.在习作评改中培养学生发现问题、自主解决问题 、触类旁通的思维方式和习惯 。4.平改作文后,学生应该知道怎样修改,从而提高作文水平。如何解决这些问题呢在训练中教师是关键,教师手里握着两把箭,一箭随时可以射去学生的创作欲望,一箭也可以随时开启学生的创作灵感。这就要求:1.布置给学生的每一篇作文都要反复推敲,确保学生有创作的激情 、有话可写 。所以文章的题目一定既要新颖又要符合生活。2.教师是课堂的灵魂人物,他的作用在于导出情、导到理、导写法。导出情是创设生活情景或问题情境,激起学生写作的热情和欲望;导到理是引导学生进行讨论 、分析、归纳,悟出生活道理;导写法是指导学生学会思维方法和表达方法,让学生做自训主体 。3.教师一定要写“下水”作文 。众所周知,不备课是不能站在讲台上的,同样作文教学一定要备好课,作文备课必须认真去钻研、构思 、撰写。每一个教师更应该用心去写好“下水作文 ”。教师只有自己去写了,才知道写作的门径,才会有写作是的种种灵感,教师通过自己的作文实践就能体会到,写这样的作文哪些地方不好处理,哪些地方好处理 。有了切身的体会再去看学生的作文,就可以明了地看出学生作文的得与失。教师经常写“下水作文”既能提高自己的写作能力,又能提高自己的指导水平。同时,也能使学生消除谈“文”色变的心理障碍,逐步提高学生的写作能力,从而达到进一步激发他们习作的兴趣 。4.评改方式不要以教师手改为主,要以引导、对比、面批 、反复读为主。

教师对学生的作文要尽可能创造成功的机会,鼓励和帮助学生去获得成功的体验,教师的评判对学生来说是非常重要的,点滴的成功,会使学生心理立即兴奋,激起喜悦之情。这样就能调动大多数学生,尤其是中差生的写作积极性 。阶段划分:第一阶段:主要是教师的导。第二阶段:学生的主体调动。第三阶段:总结 。

学生预期达到的效果1.学生能够提笔写文章,便害怕写作为不惧怕写作。2.优等学生能随意写出思想性及构思、语言都是上乘佳作。中等学生的作文能达到中心突出、语言到位及层次分明 。偏下的学生能知道写什么,在600字的文章中表述自己的观点即可 。教师讲评方式的变化是什么培养学生自己修改作文的能力,尽快地改革作文批改的现状,变“背对背 ”的“暗中摸索”为“面对面”的“明中探索 ”,采用多种方式让学生亲自参予到作文批改中来。习作评改应是师生情感交流的桥梁,也是学生通过多种反馈对自己的文章作出较为正确审视的一个过程。因此,习作评改的方式应是开放的,多元的 。师评师改,自评自改,互评互改……都应随机采用。教师要想方设法创设和谐开放的评改氛围,让每一个学生都有参与评改的机会。

呈现的方式课堂实录 、课后随笔、学生感受及作品 。

作文九:《你的存在作文》400字

你的存在作文(1)

明明只是希望在他的身边,就这样静静的呆着,但心中却依然希望着在他的心中我也有这样一个专属的位置,如此奢侈而平凡的心愿却成了我的支柱,我的光点.....

初一:陈奕甸

你的存在作文(2)

你的存在,究竟意欲何为——题记

一直认为自己最弱

但凡事实就是如此

鄙视我的那轮明月

高傲的的扬起微笑

放荡如此之久灵魂

或许正在蠢蠢蠕动

当最后一击赐于我痛苦

无奈留下了灼热的眼泪

侧耳倾听那自豪的笑声

在空间久久的漠然回荡

梦想即使不能实现

灵魂即使不能闪耀

看深渊深处卑微的灵魂

听孩子凄惨无助的哭声

有一个坚强声音告诉他

坚强起来!只为了尊严

他放弃了好多好多

他失败了好久好久

但每次他对自己说

为了自己的尊严!

有一晚月亮没有出现

而太阳则永世长存

你的存在有什么意义

我将为你拿回一切!

selfesteembinedwithhatred

有你,我无所不能!

初一:accelerator

作文十:《存在的意义作文》4000字

存在的意义作文一:存在的意义就是奋斗不止

世界上,无论何时何地,都有花天酒地寻欢作乐的人;而也有和他们相对的人,一生一丝不苟,几乎没有任何的污点。一种是昏暗的,没有未来的生命,但却快快乐乐;一种是光明却千篇一律的生命。无数人为这个选择想破脑袋 。

今天,年幼的我们,也要做出自己的抉择。是做一个快乐无忧,躲在父母羽翼下玩乐的小鸟,还是做一只在暴风雨中,艰苦劳累,与危险搏斗的雏鹰呢小鸟不懂雏鹰为什么要活的如此艰苦,还不肯躲在父母的羽翼下快乐生活;雏鹰不懂为什么小鸟抛弃自己的未来,在父母的庇护下如同废物一般活着。

这两种活法都有好处与劣处 。前一种活法虽然快乐,但只是一时的,一旦失去了父母,就一片黑暗。而后一种虽然艰辛劳苦,但飞过了黑暗的山洞,尽头却是鸟语花香的原野。两种都没有错,但小鸟保护不了任何人,而雏鹰却可以为了所珍惜的人,与危险搏斗 。

为了自己,两种方法都没有错,而为了他人,后一种活法却是最好的 。有的人会想,自己活着只是为了自己而已,何必去在意别人的呢我要告诉你,你的父母抚养你,你的爱人关怀你,你的孩子看着你,虽然我们还小,这些日子都还太远,但如果不从现在开始努力,以后就晚了。

不奋斗,就没有未来,不奋斗,就没有存在的意义。被誉为铁娘子的撒切尔夫人,作为唯一一个英国的女首相,盘踞在政坛十一年之久,为什么她能够压住那么多优秀的男子,成为首相这就是因为她的父亲教导她,要奋斗,不奋斗,就没有未来,只有奋斗的人,才有活下去的意义和资格 。

我们存在的意义就是活得更好,而要活得更好,就只能奋斗。从现在做一只雏鹰,长大后做一只可以傲视群雄的苍鹰,让只会满地找虫子的小鸟对自己的过去追悔莫及。

做雏鹰的孩子会活得更辛苦,更累 。因为我们要为光明的未来去奋斗。去奋斗吧,无论现在的你是小鸟还是雏鹰,一切都不算晚。只要看清楚自己以前的历史和未来的道路,只要你现在幡然醒悟,一切,都还有转机 。

我们存在的意义就是奋斗,因为它能让我们活得更好,更骄傲。

存在的意义作文二:我们存在的意义

我在网吧找到你的时候,你正两只手在键盘上疯狂的敲打,噼里啪啦的声音里,我又一次想起曾经的你。我站在离你一步都不到的地方,而你的两眼从没离开过电脑屏幕,我只是一声不吭的站着,想你是否会发现呢

就在我愣着的时候,你突然站了起来,一把挎起背包,径直地从我旁边迈出去,看都不看我一眼就走出了门 。我一惊,转身,赶紧跟着你出去。算一算,这已经是多少次了呢默默地跟在你后面,又是个这一步的距离。我抬了头,望了一望天空,仅有的一颗星星,微弱的光遥远而无助 。我又看了看走在前面,似乎当后面的我,根本不存在的你,心里重重的叹了一口气 。唉……

上第一节课时,老师公布了第一次月考成绩。我是不抱什么奢望的,我的心理能力还早就已经被训练得很强大了。早读的时候,同桌夏森澈问我考得怎么样,我打了个哈欠告诉他:“我有预感,我不会死得很惨 。 ”“怎么可能啊!”森澈笑着说,又突然有点迷茫一般。我偶尔也会怀疑,我们的存在是否真的有什么意义。晚上放学后,我不知道第几次地又去找你了 。

街道上很安静,在旁边有个骑自行车的少年“呼—”地一声从我们地身旁溜过,风吹过他敞开的外套,很享受的感觉吧。忽然记起了那是什么时候,我坐在你的自行车的后座,每天屁颠屁颠地跟着你到处转。可是我们再也回不去了,你从班级里数一数二的好学生变成了不良少年,似乎是很短很短的时间,又似乎是很久很久了 。

“哥哥。 ”我轻轻地叫了你一声,但在这寂静的街上已经足够了。你没有反应,但是我知道,你一定听见了,只是你早就已经不理我了,总是那么冷漠地颓废 。

“庞晓婷—”老师突然念起我的名字,我紧张地站起来,不知所措地揉了揉眼,我不应该在早上的时候睡着的。我站着,不知道该怎么做的时候,老师摆了摆手让我坐下,有点无奈地说:“你真得注意点啦!”夏森澈用手捅了捅我,冲我笑了笑说:“晓婷,没事的。 ”下课以后森澈问我怎么了,看着他关切的表情,我只好微笑地说、“别担心啦,我只是昨晚没睡好而已 。”“你又是没睡好,”森澈皱了皱眉,“昨天你就在课上打瞌睡,要不是我叫你……晓婷,我知道你有什么事,你不便告诉我也没关系,我一定在你这边 。 ”森澈真诚地笑着,让我有些心动。“我会注意的,别担心啦。”我轻轻地说着 。夏森澈懂我的,我并不是因为太过于拼命的熬夜学习,只是因为你。

“哥哥!”我刻意地提高了声音,叫了你一下。我知道你不会理我,我突然转身,往回走 。你发现了我的不对劲,也急忙转过身来看我要干什么。我仍是走着,加快了脚步。你突然冲我喊了一句:“你要干什么! ”我跑了起来,一边叫着:“你以为我要干什么你有知不知道你又干了什么!难道只有你一个人受苦吗”你向我跑来,也冲我叫着:“你是不是疯了!”“对,我就是疯了! ”我回头喊着,眼泪已经从眼眶不知不觉的迸出,压抑太久而又苦涩的泪水 。“你都不管你自己了!我又干什么要管你!我也要去疯,去玩,反正我活下去已经没什么意义了! ”我真的像疯了一样的叫着,任泪水划过我的脸颊。从后面追上来的你突然抓住我的手,说:“你停下!”我的挣脱计划失败,终于疲惫地哭了起来。这一刻的我竟像个愿望落空了的小孩,不顾形象地大哭让你不知所措 。

我从口袋拿出纸巾檫了檫脸上的泪,说:“走,你陪我去网吧吧!”我转身要走,却被你拉住了。“走啊! ”我试着挣脱,你却更加用力的拉着我,说:“不好玩!回去!”你拽着我往回走,“走,我们……回家。”我被你拉着,我们是那么久以来第一次一起回家 。我知道哥哥不会沉沦下去的,就像天空里那一颗越发闪亮的星星,它和我们一样,漆黑的夜里,一定会有另一颗星也在寻找共同的希望 。我就知道一切都会变得美好的,因为你,我最亲爱的哥哥,在开门的那一刹那,你对我说:“妹妹,我懂你。 ”

存在的意义作文三:生命存在的意义

其实,每个人的心里都有一片戈壁滩,而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。

——题记

快乐的人生,也会有痛苦,有的人能直面挫折,化解痛苦,而有的人却常常夸大挫折,放大痛苦 。不一样的选择,不一样的人生之旅,而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花,就只有直面挫折,而不是放大痛苦。

一枚贝壳要用一生的时间才能将无数的沙粒转化成一粒并不规则的珍珠,雨后的彩虹绽放刹那的美丽却要积聚无数的水汽。如果把这些都看成是一次又一次挫折,那么是挫折成就了光彩夺目的珍珠和美丽的彩虹 。

冰心说:“成功的花儿,人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的细雨。”如果遭遇挫折,仍能以奋斗的英姿与之对抗,那么这样的人生是辉煌的 。

当苏武被流放到北海时,北海的羊群咩咩地叫着,似在欢迎这位坚贞不屈大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折,那么这次挫折无疑是痛苦的,可是这位放羊老人从未曾放大痛苦,于是十几年后,大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。

昭君出走大漠,丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声,“千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧!如果不赂画师,终至出塞算是一次挫折,那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁 。

苏武和昭君的举动应该是对直面挫折,缩小痛苦的心理的诠释。人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌,因此直面挫折,化解痛苦才是我们的最佳选择。

没有必要因叶落而悲秋,也没有必要因挫折而放弃抗争 。因为一花凋零荒芜不了整个春天,一次挫折也荒废不了整个人生 。

人们常说,风雨过后,面前会是鸥翔鱼游的天水一色,荆棘过后,面前会是铺满鲜花的康庄大道。既然如此,我们还有什么理由“放大人生的痛苦 ”。

生命是一朵常开不败的花,那挫折必是滋润花的养分,没有经历过挫折的人生是不完整的人生;没有滋润它养分的花迟早也会枯萎 。

痛苦和挫折是人生必然要遇到的两大难题,要想让我们的心的戈壁荒原开满鲜花,只有在遭遇挫折时排解痛苦,积蓄人生的力量为新的目标而奋斗,生命之花才会常开不败,生命的存在才会有新的更深刻的意义!

存在的意义作文四:存在的意义

生命是一条美丽而曲折的幽径,路旁有妍花的丽蝶,累累的美果,我们被它所迷惑,常去停留观赏,或去咀嚼它,却不知前面有更加美丽的豁然开朗的大道。莫迷离,莫彷徨,大步向前去。生命,听起来是一个多么神圣而又充满活力的名词 。随着一声“哇哇”声,一个小生命又诞生了。有人说,每个生命都是上帝创造出来的天使,这些“小天使”在他们呱呱坠地时,就意示着他们存在于这个世界,这个世界也因他们的存在而变得不一般,“天使 ”们会竭尽他们的所能,来证明他们的存在不是纯粹地在世界人口上“加一笔”,而是会使这个原本缤纷多彩的世界因他们的努力而更添魅力。

也许,世界上果真存在着“命中注定”这样的事,但真的就该这样听信命运吗人的生命就该被“命中注定 ”这四个字所束缚吗那么,生命也就失去了存在的意义了 。当一个人在为他所遭经的挫折而感叹是“命中注定 ”时,却不知在世界的某个角落已经迸发出一道耀眼的火花,那是奇迹的火花!奇迹需要创造,创造需要奋斗,奋斗是生命存在永恒不变的定律,正如安徒生所说:凡是能冲上去,能散发出来的焰火,都是美丽的。

一位着名的舞蹈演员,事业非常成功,正准备去参加一个国际比赛,可就在前几天,她被确诊为骨癌,她面临两条路:要么截肢,要么死亡。身为一舞蹈演员,失去了双腿就像失去了生命 。她进退两难,她不愿,可这又有什么办法呢最终,她选择了辉煌,选择了那一瞬间的美丽,当她站在舞台上时,她步伐轻盈,丝毫看不出是个重病在身的人,当她走下舞台后,就再也没有站起来,这是一个真实的故事,一生的努力,化作为舞台上的一次灿烂的绽放。生命因为有了不断地追求,不断地争取,不断地奋斗,才变得愈加精彩,奋斗的精神就像灵魂般注入身体,使生命不只是一副空虚的躯壳,使那充满灵性的生命积蓄着无限的可能。

人的一生,不要求你活得轰轰烈烈,做出什么惊天动地的大事来,但至少,要有它存在的意义,不要枉费了青春,在人世间像过客般白走一遭,如果能生如夏花之灿烂,死如秋叶之静美,或仰不愧于天,俯不怍于人,那么此生无憾了!

生命因奋斗而精彩 。

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