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zyw53周前 (07-05)文章11

高考语文近五年试题前五个题目汇编及答案

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近五年山东高考语文前五个题汇编
2010 年 1.下列词语中加点的字 ,读音全都正确的一组是 A.饯 别(jiàn) 晦 涩(huì) 铁栅 栏(zhà) 浑身解 数(xi?) . . . . B.扒 手(pá) 吱 声(zī) 和 稀泥(h?) 步履蹒 跚(pán) . . . . C.蓄 养(xù) . 寒噤 (jìn) 露 马脚(l?u) 扪 心自问(m?n) . . . D.顺遂 (suí) 什 锦(shǐ) 蒸馏 水(liú) 兵不血 刃(xu?) . . . . 2.下列各句中,没有错别字的一组是 A.依稀 澎涨 戈壁滩 云蒸霞蔚 B.涵盖 阴霾 捉谜藏 烘云托月 C.贻误 甬道 交际舞 寥若晨星 D.吆喝 绪论 擦边球 名门旺族 3 、下列语句中,标点符号使用正确的一项是 A.国庆节移至,一座“天安门模型”摆在广场上。 “天安门 ”前花团锦蔟 ,增添了浓浓的节日气氛 , 行人纷纷驻足观看,争相与“天安门”合影留念。 B.人活在世界上,必须处理好三个关系;人与自然的关系;人与人的关系 ,包括家庭关系;个人想想 感情矛盾与平衡的关系 。处理得好,生活才能愉快 。 C.朱熹 49 岁那年,上书建议朝延重修了白鹿洞书院 ,并亲自制订学规,提出: “博学之,审间之 ,灌 思之,明辨之,笃行之”的治学方法。 D.艺术节期间 ,这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物 、风情 、美 术、摄影展览,以及大规模的经贸活动。 4.下列语句中,加点的词语使用最恰当的一项是 A.在浦东国际场边检大厅 ,有这样一位服务标兵 ,她无论出瑞哪里,脸上始终挂着一抹微笑,真诚、 甜美 、亲切 ,让人难以释怀 。 .. B.这六位老人,年纪最小的也已 82 岁,都是参加过抗战的老兵。如今 ,虽已是古稀 之年,但他们都 .. 还精神矍铄,思路清晰 ,回忆起当年,感慨万千。 C.虽然面临的困难和不利因素很多,但是 ,作为这项改革实验的始作俑者 ,我们有信心也有能力把这 .... 项工作进行下去,并且做得越来越好 。 D.地震异地安置区首批“农家乐 ”开业 ,灾区民房重建基本完成 ,学生提前搬人新校园??纷至沓来 .... 的重建喜讯报告着灾区的重生。 5.下列语句中,没有语病的一项是。 A.中午还是阳光灿烂,但到下午 5 时左右 ,老天突然变脸,市区狂风大作,天昏地暗 。据气象部门监 测 ,这次特强沙尘暴瞬间风力喧 11 级,地面能见度 0 米。 B.记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前,只见这座被称为“中国唯一大熊猫博物 馆 ”坐落在风景秀丽的山下 ,周围流水淙淙,绿树成荫。 C.世博园开园以来,无论是风和日丽还是刮风下雨 ,参观的人流一直络绎不绝 。截至 5 月 9 日 17 时 30 分,累计检票入园已达 19.59 万人次。 D.昨天上午,一位老人突然晕倒在购物中心 ,后经迅速赶到的 120 急救中心医护人员以及商场保安、 在场群众的救护下 ,老人得到及时抢救,最终脱离了危险。 2011 年 1. 下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是
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A. 磅 秤/磅 礴 仿佛 /佛 手瓜 刨 除/刨 根问底 B. 钥匙 /汤匙 /涡 轮机 调 节/调 虎离山 . . . . . . . . 漩涡 . . . . C. 驻扎 /扎 实 亲 事/亲 家母 伎俩 /仨瓜俩 枣 D. 果脯 /胸脯 /长臂 猿 倔强 /强 颜欢笑 . . . . . . . . 胳臂 . . . . 2. 下列词语中 ,没有错别字的一组是 A. 签署 发贴子 雍容华贵 万事俱备,只欠东风 B. 端详 螺丝钉 额手称庆 兵来将挡,水来土掩 C. 惊诧 震慑力 眼花瞭乱 一言既出 ,驷马难追 D. 延袭 扫描仪 不屈不饶 知己知彼,百战不殆 3. 依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是 办公人员的座椅高度是非常有讲究的 。专家___ ,许多人办公座椅的高度都存在一定问题,久坐 会__疲劳感,并出现腰酸背痛的毛病 。正确的做法是:首先根据工作性质把办公桌调整到一个__ 的高度 ,然后再依据自身情况来调整座椅的高度。 A. 提出 产生 适合 B. 提出 引发 合适 C. 提醒 产生 合适 D. 提醒 引发 适合 4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是 A. 对于这座神秘的古代墓葬,专家们希望能从漫无边际 的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。 .... B. 从长辈们的闲言碎语 中 ,他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄 。 .... C. 在 44 年的记者生涯中 ,他创作了一批优秀的新闻作品,在中国新闻史上留下了浓墨重彩 的一笔。 .... D. 市场调查发现, 国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐 , 有关部门提醒消费者选购时要谨慎。 .... 5. 下列各句中,没有语病的一句是 A. 朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》,受到了中国观众的热烈欢迎 ,给予了很高的评价 。 B. 《尚书》记载,东方的夷人部落民风淳朴,人们好让不争且取予有度 ,因此这个部落被称为“君子 之国”。 C. 据西藏自治区统计局发布的最新数据显示,在自治区常住人口中,藏族人口占九成以上 ,为 271.6 万人。 D. 随着大运会的日益临近,深圳随处可见志愿者忙碌的身影,迎接大运会已成为展现志愿者风采的 广阔舞台 。 2012 年 1.下列词语中加点的字 ,每对读音都相同的一组是 A.星宿 /乳臭 /赡 养费 粗犷 /旷 日持久 B.着 实/斟酌 石/沥 青路 鞭挞 /纷至沓 来 . . 搭讪 . . . . . .砾 . . . . C.呜咽 /奖掖 目/撑 门面 诘 难/殚精竭 虑 D.畜 养/体恤 /管弦乐 发/屏 气凝神 . .瞋 . . . . . . 锁钥 . .迸 . . 2. 下列词语中 ,没有特别字的一组是 A. 镶嵌 精萃 休闲装 轻描淡写 B.瑕疵 鄙薄 邀请赛 赔里道歉 C. 怃然 琵琶 和稀泥 玲珑剔透 D. 推辞 观摩 元霄节 伶牙俐齿 3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是 ①春天的脚步近了,大草原上的冰雪渐渐 成了朵朵白色的“大蘑菇” ,煞是壮观。 ②人与人之间要减少误会,化解矛盾,和谐相处 ,那么加强彼此 是非常重要的。 ③每天天还没亮,位于城郊的农贸市场批发市场就 起来,人们又开始了一天的劳作 。 A. 溶化 沟通 喧哗 B.溶化 勾通 喧闹 C. 融化 勾通 喧哗 D.融化 沟通 喧闹 4.下列各句中 ,加点的成语使用恰当的一项是 A. 在这次演讲比赛中,来自基层单位的选手个个表现出色,他们口若悬河 ,巧舌如簧 ,给大家留下 ....
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了深刻印象。 .B. 陶渊明早年曾几度出仕,后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路 ,过起了瓜田李下 的 .... 田园生活。 C. 抗洪救灾形势严峻 ,各级领导都坚守岗位,没有擅离职守,久假不归 现象 ,确保了人民群众生命 .... 财产的安全 。 D. 五四时期,革命青年为救亡图存 、振兴中华而奔走呼号 ,奋不顾身 ,表现出高尚的爱国情操和不 .... 屈的斗争精神 。 5.下列各句中,没有语病,句意明确的一句是 A.近视患者都应当接受专业医师的检查 , 选配合适的眼镜, 切忌不要因为怕麻烦、 爱漂亮而不戴眼镜。 B. 本市国税局绘制出“税源分布示意略图 ”,解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。 C.为加强国际交流 ,提高山东环保产业水平,省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产 业博览会 。 D.日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”,公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不 付责任的。 2013 年 1.下列词语中加点的字 ,读音全都正确的一项是 A.校 订(jiào)戛 然(jiá)佝 偻病(gōu)自怨自艾 (yì) . . . . B.降 服(xiáng)惊诧 (chà)超负荷 (h?)流水淙 淙(zōng) . . . . C.奇葩 (pā)胴 体(t?ng)拗 口令(ào)三缄 其口(jiān) . . . . D.称 职(ch?n)谄 媚(chǎn)一刹 那(shà)良莠 不齐(yǒu) . . . . 2.下列各句中 ,没有错别字的一句是 A.五台山位于山西东北部,是我国著名的佛教胜地,山上有许多寺院 ,善男信女络绎不绝。 B.钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的故有领土,这在历史和法理上都是清楚的 。 C.作为一位大山深处的乡村教师,他不单给孩子们上课 、辅导 ,还细心照料他们的生活。 D.对峙的双方情绪激动,箭拔弩张,幸亏民警及时赶到 ,才避免了—起暴力事件的发生。 3.下列各句中,加点词语使用正确的一句是 A.阳春三月,一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫 ,引来许多行人侧目 观赏 。 .. B.大学毕业已经十年了,其间 ,他换过几种不同性质的工作 ,但始终没有放弃专业学习。 .. C.老王一直热衷于收藏 ,每当得到心仪的藏品,喜悦的心情总让他如坐春风 ,夜不成寐。 .... D.此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立 ,所占市场份额相差无几 。 .... 4.下列各句中,标点符号使用正确的一句是 A.最近两天,京津地区、华北中南部、黄淮 、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏 以来的最高值。 B. 《新民丛报》虽然名为“报 ”  ,其实却是期刊,是梁启超等人于 1902 年在日本横滨创办的,曾产生 过较大影响。 C.在市场竞争日益激烈的当下 ,他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑,怎样才能打开产品的 销路? D.新鲜大米,手感滑爽 ,米粒光洁,透明度好,腹白很小(米粒上呈乳白色的部分)  ,做出的米饭清
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香可口 。 5.下列各句中 ,没有语病 、句意明确的一句是 A.警察反复观察了两个目击者提供的弹壳,并进行技术分析,确定它们和从案发现场得到的弹壳并 不是出自同一支枪 。 B.跟随广播学习英语不失为一种有效的方法 ,不过大部分电台英语广播的语速较快,对于初学英语 的人听起来确实感到困难。 C.这种新研制的牙膏香气浓郁,清新爽口 ,去污洁齿力强,而且不损伤牙釉质,能保持牙齿洁白光 亮 ,深受消费者喜爱。 D.当今的世界,各个国家 、地区相互依存,已经形成了你中有我、我中有你的格局 ,是—个经济全 球化的时代 。 2014 年 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( ) A.湛 蓝/斟 酌崛 起/倔 脾气提 防/醍 醐灌顶 B.跻 身/犄 角女红 /彩虹 桥沟壑 /豁 然开朗 . . . . . . . . . . . . C.毛胚 /胚 芽蒜薹 /跆 拳道拙 劣/咄 咄逼人 D.劲 敌/浸 渍咆哮 /酵 母菌着 陆/着 手成春 . . . . . . . . . . . . 2.下列词语中,没有错别字的一项是( ) A.缠绵 梗概 打寒噤 震聋发聩 B.扼守 晋升 伏卧撑 杞人忧天 C.滥觞 脉博 摇篮曲 大快朵颐 D.伛偻 驯顺 笑吟吟 锄强扶弱 3.依次填入下列横线处的词语 ,最恰当的一项是( ) 1 本报这次开展的讨论 ,受到了社会各界的普遍关注,稿件之多,范围之广 ,________ 之强烈 ○ 出乎意料。 2 有关领导在会议上强调,要重视秋冬季森林防火工作,一旦发现灾情 ,就要及时处置,严防火 ○ 势________。 3 这几年虽然很艰难,但我的付出________没有白费 ,经过刻苦的学习和长期的实践,我练就了 ○ 比较过硬的本领 。 1 反映○ 2 曼延○ 3 总算 B.○ 1 反应○ 2 蔓延○ 3 总算 C.○ 1 反映○ 2 蔓延○ 3 终于 D.○ 1 反应○ 2 曼延○ 3 终于 A.○ 4.下列各句中,加点的成语使用正确的一句是( ) A.严冬的夜晚 ,凛冽的北风从后窗缝里灌进来,常常把人们从睡梦中冻醒,让人不寒而栗 。 .... B.这次军事演习 ,蓝军一度处于劣势 ,他们在关键时刻反戈一击 ,才夺回了战场上的主动权。 .... C.在座谈会上,代表们结合实际情况 ,广开言路 ,畅所欲言,为本地区的经济发展献计献策 。 .... D.从文章风格看 , 《庄子》奇幻, 《孟子》雄辩, 《荀子》浑厚 , 《韩非子》峻峭,实在是各有千秋 。 .... 5.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是( ) A.这次招聘 ,一半以上的应聘者曾多年担任外资企业大中高层管理岗位,有较丰富的管理经验。 B.我父亲是建筑学家,许多人以为我母亲后来进入建筑领域 ,是受我父亲影响 ,其实不是这样的 。 C.熟悉他的人都知道,生活中的他不像在银幕上那样,是个性格开朗外向 、不拘小节的人。 D.近年来 ,随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨,引起了有关部门的高度重视

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【答案】
①过程:从书本研究到实地考察、寻访,纠正错误说法 ,得出自己的结论。罗哲文 先生在几十年前读了关于汉长城的书籍, 80 岁高龄时穿越罗布泊, 近 60 年里上百次到八 达岭、山海关实在考察和寻访汉长城 ,通过画图记录 、文字介绍、勘察文献等多种研究 方式,纠正错误认识,得出结论 。 ②结论:汉长城是为了保护丝绸之路的畅通而修建的 ,长城是中国最早的对外开放 的见证 。 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力;能力层级为 C。 解答时应先找出罗哲文先生研究汉长城的过程和结论的语句,根据主持人与他的对 话中的提示性词语加以概括即可。 20.在古建筑保护上,罗哲文先生持哪些看法?(5 分) 【答案】 ①新建筑一定要中国式 ,要体现中国古建筑的优秀传统 ,同时也一定要创新 。 ②年轻一代必须认真学好画图及勘察文献等基本技术、基本理论。 ③要重视技术的传承,特别是工艺的传承,要培养工匠。 ④要重视材料的问题 。 ⑤古建筑的价值在于它是历史的见证。 【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力;能力层级为 C。 解答时可从主持人和罗哲文的对话中 ,找出与“古建筑保护”相关的语句,直接提 取或概括即可 。 21.访谈呈现了一代大师罗哲文先生怎样的形象?请结合全文逐层分析。 (6 分) 【答案】 ①责任心强,勇于担当。不忘梁思成先生临终前的嘱托 ,毕生从事古建筑的研究与 保护工作 。 ②信念坚定,身体力行。在 80 岁高龄时穿越了罗布泊去实在考察与寻访汉长城。 ③执着追求,坚持不懈 。研究长城近 60 年 ,上百次到八达岭 、山海关等地方 。 ④献身科学,不畏艰辛。在实地考察中,多次遇到危险 ,甚至差点丢了命。 ⑤为人谦虚,淡于名利 。 “不能说是古建筑大师,我没有什么了不起的” 。 ⑥严谨治学 ,关爱后辈。对年轻一代从事古建筑保护的人的关爱与教育 。 ⑦谈吐不凡 ,见解独到。中国建筑是木石的史书,是历史的见证。 【解析】本题综合考查把握文章结构,概括中心意思及从不同的角度和层面发掘文 本所反映的人生价值和时代精神的能力;能力层级分别为 C 和 F 。 考生解答时应着眼于全文 ,从罗哲文先生所做的事及相关的态度与看法中,分析归 纳出人物的形象与性格,按题干要求逐层加以分析即可。

答案 【2008 年高考】
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19.“从某种本质意义上说 ,我们不能声称自己取得了什么进步 ”指的是生长和繁衍的技术基本没 有变。“我们在其他方面却取得了进步”指的是我们从那一个古老的分子至今,我们真的已经走得很远 了 。(抓住语句在段中的前后文去理解句子的含义。) 20.“惨淡经营”移用手法,把用于人的词语用到细胞的演变上 ,生动形象。“让进 ”一词把分子演 进过程用拟人化的手法表达出来,形象生动 。“白搭”是口语化的语言,明白自然地把某些科学家的不 出错误的研究加以讽刺 。“玩意儿”也是口语化的语言 ,同样清楚明白地说明了“完美无瑕的一模一样 的复本 ”的分子。(抓住科普小品的语言特点进行说明,可分为生动形象、口语化。) 21.“绝妙的错误 ”指的是 DNA 的演变过程,在不断的“错误”中由单细胞生物逐渐形成不同的生 物 。 之所以称为“错误”是指演变过程中“每一个突变都是某种随机的全然自发的意外 ” , 比如“在进化路 上的某处 ,核苷酸旁移,让进了新成员;也可能还有病毒迁移进来,随身带来一些小小的异己的基因 组;还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝 ,于是就孕育出人类”这些错误。说 错误是“绝妙”的主要是说这一个个的意外错误, 才成就了今天的生物。 所以标题取名为“绝妙的错误 ” 。

【2009 年高考】
⒚【参考答案】①文章是从志士之狂、名士之狷 、学人之严谨三个方面叙写黄侃的。 ②举例:a.志士之狂:写题为《大乱者,救中国之妙药也》的文章抨击清廷腐败 ,拥护革命浪潮。 b.名士之狷:在中央大学任教期间,从不佩戴校徽、携带名片,穿着土气 ,多次与门卫发生冲突 。 c.学人之严谨:所治诸书皆反复数十遍,几乎没有误差,不肯轻易为文 ,教育学生学无止境。 【考点】本题考查学生筛选信息和把握文意的能力。解答此题,应先依据题干要求,通读全文 , 筛选出信息在原文中合理相关句子 ,再加以提炼 。 【解析】文中“志士之狂、名士之狷,当然不是黄侃的全貌,他对学术的谨严与虔敬 ,恐怕才是 其性情的根本”是一过渡句,由此句即可得出答案。 ⒛【参考答案】①中国学问的特点:博大精深 、包罗万象 、学无止境。 ②治学态度:严谨认真求实、不欺世盗名、有敬畏之心 。 ③贡献:治学要实事求是,要对后世负责 。 【考点】本题考查学生把握局部文意的能力。 【解析】在第⑦段中找出相关的句子 ,再根据自己的理解,用自己的话回答。找出相关的句子: 中国学问的特点:中国学问犹如仰山铸铜,煮海为盐 ,终无止境;治学态度:一曰不欺人,二曰不知 者不道,三曰不背所本 ,五曰不窃;贡献:四曰为后世负责 。 21.【参考答案】①从多个侧面刻画人物丰富的个性,让读者更全面地了解传主。 ②体现了传记文学真实性的特点。 ③为了表达文章主旨的需要,文章的主旨是刻画黄侃的狂 、狷、严谨的个性 ,自然会选择一些妙 文趣事来写 。 【考点】本题考查评价作者的选材和表达技巧的能力。 【解析】 作者的选材和表达特点都是为了表现黄侃的狂、 狷 、 严谨的个性 , 更好地丰富人物形象。

【2010 年高考】
19 题 。答:第 1 句,拟人 1 分。赋予阳光、水等人的委屈情态,生动鲜明的表现了人们对新能源 认识的局限。1 分第 2 句 ,反问 1 分 。增强语气,再次强调应该正确认识并充分利用好新能源。1 分 第 3 句,排比 1 分 ,增强气势,突出新能源发展受限制的现实原因。1 分 20 题 。答:作用为承上启下 1 分 。承上指法拉第刚发现电磁感应时不被人理解,和现在新能源现
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状接近。2 分 启下则为 ,电力现在对人类的贡献预示着新能源会带给人类美好的未来。2 分 21 题 。答:标题含义为,人类通过立法来保护新能源的开发和利用。2 分 文章主要从新能源现 状即为新能源立法的原因和 2 分 立法的意义两大角度论述。其中,现状包括人们对新能源认识有限 和新能源开发利用上受限制 。2 分

【2011 年高考】
19、(1)夸张手法。突出了梁宗岱善于跑路 ,有强健的体格。 (2)比喻 。形象生动地写出了梁宗岱擅长且喜欢辩论,辩论的技巧出众,辩论时激情洋溢的性格特 点。 20 、为人富有激情 ,尤其在辩论时更能显示雄辩的才华。随性洒脱 ,朗读起来气势磅礴,任由性情勃 发 。治学严谨,才华横溢。一个字一个字计较 ,力求和原作一致,翻译作品达到接近原著。 21、划线部分高度赞扬了梁宗岱先生仁爱生活、激情似火 、热爱生命、乐观豁达的性格和人格魅力, 号召人们像梁宗岱先生学习 ,用激情点燃生命之火,用乐观豁达面对生活,热爱生命和生活 ,使自己 的人生更有意义 。

【2012 年高考】
19. 【答案】①治学精神方面:要有坚守学术,静心求实的精神;②治学态度方面:要有兴趣,要有 对学问热爱;③治学环境方面:媒体与学者应当形成良性关系 ,要弘扬学术精神,学术成果而不是学 者的私生活 。 【解析】本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力。解答此题,应先根据题干要求 ,通读全文 ,筛 选出信息在原文的合理相关的句子,再加以提炼。访谈在记者的提问和总结的带动下分为三个部分, 这三个部分均为秦绍德对“寂寞出学问”不同方面的认识 ,由此分别列出要点即可得出答案 。 20. 【答案】①媒体过分关注会影响学者静心求实;②媒体过分关注学者的私生活会影响它们恰当地 宣传学者的学术成果;③学者在与媒体互动中不能守住学术界限,降低了学术影响。 【解析】本题考查考生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。本题在采访之初即提及,在采访末段 专门讨论媒体与学者应有的关系 ,答题区域可以确定主要在末段,但是也不能忽视前文,媒体作为外 部环境是对学者思想是有一定的影响的 ,这个影响点在于出学问必须“静 ” ,如果媒体过分关注,无 疑会打扰学者做学问 。 21. 【答案】①这种倡导是复旦大学发出的 ,所以“关乎复旦” ,同时这种倡导又是推而广之而向所有 学术界同仁倡导的,所以 , “不止于复旦” 。②倡导是向复旦全体教师的 ,所以“关乎教师 ” ,而在各 行各业都有学者,他们“做学问”都需要“寂寞” ,所以,这种倡导“不止于教师 ” 。 【解析】 本题考查考生探究文本中的某些问题, 提出自己的见解的能力 。 这题的答案有一定的开放性 , 作答时也应该紧密结合文章作答,言之成理即可。

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春八年级语文期中试题及答案

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2013 春八年级语文期中试题
一、古诗词名句填写(共 10 分) 1 、忽如一夜春风来, 。 (岑参《白雪歌送武判官归京》 ) 2 、__________________ ,松柏有本性! (刘祯《赠从弟》 ) 3、采菊东篱下, 。(陶渊明《饮酒》) 4、文天祥的《过零丁洋》中诗人直抒胸臆,表达为国捐躯的壮志豪情的句子是:  ,  。 5 、 “酒 ”是古代诗 歌中常见 的意象 。在 《酬乐天扬 州初逢席上 见赠》中, 刘禹锡 用 “ , ”表达了自己坚定不移的意志和乐观的精 神。 6、古人的一腔“愁”绪 ,常在诗文中流露。李白在《宣州谢眺楼饯别校叔云》中用 “ , ”表达了愁之绵长 。 7、面对离别,岑参在《白雪歌送武判官归京》中,为归京的友人吟诵:“山回路转不见君 , 雪上空留马行处”,表达依依不舍之情;王勃在《送杜少府之任蜀州》中,与入川的朋友 作别:“_________________ ,_________________”,尽显洒脱旷达之意。 8 、诗歌中不乏情理并茂的佳作,它们将诗趣和哲理表现得含蓄自然而又不露痕迹 ,给人以 美的享受的同时,也使人得到人生哲理的启发。请你写出两句这样的句子 。 ,_________________。 9、业精于勤荒于嬉 , 。 (韩愈《进学解》 ) 10、“五岳归来不看山,黄山归来不看岳 ”,登完了有着“天下第一奇山”之美称的黄山 , 我不禁想起了元稹的 《离思》第四首) ( 中的诗句“_________________ , 除却巫山不是云” 。 二 、语言基础和语文实践活动(共 17 分) 11、请将下面语句准确、规范 、美观地书写在下面的横线上。 分) (2 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 12、下列各组词语中,加点字的注音全部正确的一项是( ) 分) (2 A.干涸(gù) 蓬蒿(hāo) 挑衅(xìn ) 混淆是非(xiāo) . . . . B.家醅(pēi) . C.囿于(yù) . 缄默(jiān) 和煦(xù) . . 酬谢(chóu) 庇护 (pì) . . 栖息(qī) 狼藉(jí) . . 咬文嚼字(jué) . 顾名思义(yì) .

D.媲美(pì) 近在咫尺(zhǐ) . . 13、下列各句中 ,标点符号的使用合乎规范的一项是( ) 分) (2 A. “他哥哥来啦?是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗? ”奥楚蔑诺夫问, 整个脸上洋溢着含笑的温 情:“哎呀,天!我还不知道呢!” B.美国福布斯杂志曾公布了全球人口最稠密城市排行榜 ,排在前 5 名的是印度的孟买 、加 尔各答 、巴基斯坦的卡拉奇、尼日利亚的拉各斯、中国的深圳。 C.我们每一个人,都可能成为走过小悦悦身边的“路人”:请停下来,拉她离开街心;请 伸出援手 ,将她抱离险境 。 D.无锡的“东林书院 ”有一副对联,是明朝学者顾宪成的,叫做“风声雨声读书声 ,声声 入耳;家事国事天下事,事事关心。” 14 、下列加线成语使用无误的一项是( ) 分) (2

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A.因为我写字姿势不够端正,爸爸多次教育我:“写字时一定要正襟危坐 ,眼睛距离书本 .... 一尺远。” B.日本地震引发核泄漏之后 ,在全世界范围内引起了轩然大波 。 .... C.为了保障游客权益,使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗,国家大力整顿了旅游市场 。 .... D.风景区内 ,五个依山而下的瀑布形成一道独特的风景,其中尤以第五瀑布最为壮观,给 人鹤立鸡群的感觉。 .... 15、下列各句中 ,没有语病、表意明确的一项是( ) 分) (2 A.通过“最美中学生 ”张文驰高考前捐肾救人的事迹,使我们看到了“90 后 ”中学生的人 性之美。 B.能否进一步强化政府对留守儿童的责任,建立关爱留守儿童的长效机制 ,是解决留守儿 童问题的关键 。 C.中国虽然已成为世界轮胎制造基地,全球第一耗胶大国,但天然胶的生产却不能自给。 D.国庆长假期间 ,为了防止酒驾事件的发生,黄冈市公安局交通警察支队加大了巡查整治 的力度。 16 、下列各项对语法知识的判断与分析,正确的一项是( ) 分) (2 A.“减负”“打造”“永远 ”“调研”都属于动词 。 B.短语“网络效应”“感悟人生 ”“城管会战”与“文化品牌”的结构相同。 C. “浠水县洗马镇 72 岁的退休教师汪新民在自己的家里为乡亲们办起了一个乡村图书馆 ” 这个句子的主干是:“汪新民办图书馆。” 17、根据所提供的语境 ,在下面横线上填入恰当的语句 ,使其与前面的例句构成语意连贯的 排比句 。 分) (2 人生犹如一篇长文,那就应该给它加上标点。 “省略号”是肤浅走向深化的桥梁; “惊叹 号 ”是对高扬生命雄风的旗帜; 。 18、口语交际(3 分) 中华大地,英才辈出 。为了弘扬中华儿女的优秀品质 ,班级举行了?数风流人物,还 看今朝?的主题班会。让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来完成下列任务。 班会课上,同学们列举了?我心中的风流人物?  ,有革命先烈 、科学家、歌星影星等, 王平同学说: ?我心中的风流人物是雷锋! 他的话引起了一些同学的嘲笑, ? 有个同学说: ?雷 锋早就过时啦! ?这时 ,你站起来反驳说: _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、浅层阅读理解(共 31 分) (一)阅读《水浒传》选段,完成后面的题目 。 分) (4 两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝 。 郑屠当不过 ,讨饶。鲁达喝道: ?咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你! 你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你!?又只一拳 ,太阳上正着 ,却似做了一个全堂水陆的道场, 磬儿 、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时,只见郑屠挺在地上 ,口里只有出的气,没了入的气, 动掸不得 。 鲁提辖假意道: ?你这厮诈死 ,洒家再打!?只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道: ?俺只 指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭 ,不如及早撒开 。 ? 拔步便走,回头指着郑屠户道: ?你诈死,洒家和你慢慢理会!?一头骂 ,一头大踏步去了。 街坊邻舍并郑屠的火家,谁敢向前来拦他。 鲁提辖回到下处,急急卷了些衣服盘缠 ,细软银两 ,但是旧衣粗重都弃了;提了一条齐 第 2 页 共 8 页

眉短棒,奔出南门,一道烟走了 。 19、下列各项说法有误的一项是( ) 分) (2 A. 《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说 ,表现了“官逼民反”的主题。 B. 《水浒》把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域 、异姓一家”的理想 社会。 C. 《水浒》开创了英雄侠义小说称呼人物的一种传统,即为小说中人物取绰号来标识传扬此 人物的特征,如吴用的绰号为“智多星 ” ,林冲的绰号为“豹子头 ”,扈三娘的绰号为“母 大虫”等 。 D.“斗杀西门庆”“醉打蒋门神 ”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”“除恶蜈蚣岭 ”都是与 武松有关的故事情节。 20 、从选文可看出鲁提辖有什么样的性格特征?(2分) (二)阅读下面的消息,完成后面的题目。 分) (4 据新华网北京 3 月 4 日电 中国空间技术研究院空间科学与深空探测首席专家叶培建 4 日说 ,嫦娥三号搭载的中国首部月球车重量达 100 多公斤,将在月球工作 3 个月以上,未 来将向公众征集名字 。 对于月球车的名字 , 叶培建表示, 此前有媒体报道的 ?中华牌? 并不是最终确定的名字 。 中国首部月球车的名字将通过向公众征集意见的方式最终决定。 ?我们肯定要征求大家的意 见。要征集一个很好的名字,就像当年我们把探月工程取名‘嫦娥’一样 。(有删改) ? 21、试为这则消息拟一个标题。 (不超过 12 个字) 分) (2 标题:____________________________________________________________________ 22、假如让你为中国月球车命名 ,你的命名是什么?说说你命名的理由。 分) (2 _________________________________________________________________________ (三)阅读下面选段 ,完成后面题目 。 分) (4 十。时间越长,塑料瓶装水真的“干净”吗? ①出门在外,口渴的时候我们都习惯买一瓶水喝 ,瓶装水给我们的印象是干净和方便, 尤其是高档瓶装水都会标榜自己?出身清白??从未受到过人类污染? , 。然而 ,科学家指出, 塑料瓶装水也有可能?不干净?  。 ②英国化学研究人员威廉〃肖迪克表示,装饮用水的塑料瓶生产过程就有污染隐患 ,因 为在制造瓶子的过程中,会使用含有锑元素的化合物作催化剂,随着塑料瓶的成型 ,锑元素 也进入了塑料中。塑料瓶可能会持续向瓶中的水溶解重金属元素锑,这种元素长期积聚在体 内可能危害健康。威廉〃肖迪克对当地的 15 种热销瓶装水进行化学检验,结果发现天然地 下水中的锑含量是万亿分之一, 而刚出厂的瓶装水的锑含量平均为万亿分之一百六塑料瓶中 的锑元素在水中的溶解量越大 ,这个过程就像泡茶一样 。出厂 3 个月后 ,瓶装水中的锑元素 的含量竟然增加了一倍。然而,现在市场上大多数瓶装水包装上注明的保质期大多是 24 个 月。另外,温度越高 ,锑元素在水中的溶解量越大,而人们对瓶装水需求量较大的季节是温 度高的夏天 。肖迪克表示,虽然摄入极少量的锑元素不会导致人生病 ,但是大量摄入则会诱 发呕吐,甚至可能致命 。 ③美国哈佛大学的研究人员米歇尔等人发现, 不少塑料瓶在加工过程中会加入名为 ?双 酚 A? (BPA)的化学物质。这种化学物质与出生缺陷 、发育问题、心脏病和糖尿病患病风险 高有关联。 专家对它可能对人体健康造成的影响表示担忧 , 而一些国家已将该物质正式列为 有毒物质 。 ④此外,荷兰研究者发现,瓶装矿泉水经常被细菌和真菌污染 ,污染的瓶装矿泉水对健 康个体致病的危险可能有限,但对于免疫功能低下的病人和婴儿,则有更高的感染危险。 ⑤英国?水与环境管理协会?的执行主席尼克〃里夫斯还表示 ,瓶装水对环境的污染也 不容忽视。 全世界每年用于制造塑料瓶的塑料为 270 万吨 , 这些塑料的原料大多是从石油中 提取的, 86%的塑料水瓶最后都变成了垃圾,需要 400 年至 1000 年才能降解 。这些塑料垃 第 3 页 共 8 页

圾在燃烧时会产生有毒气体和含有重金属的灰烬。 23.下列说法不符合原文意思的一项是 ( ) 分) (2 A.随着温度增高 ,时间增加,塑料瓶中的锑元素在水中溶解量会越大。 B.重金属元素锑一旦被人体摄入,就会诱发呕吐 ,甚至可能致命 。 C.全世界每年用于制造塑料瓶的塑料为 270 万吨,这些塑料的原料大多是从石油中提取 的。 D.专家认为,在塑料瓶加工过程中所加入的名为“双酚 A” (BPA)的化学物质可能对人体 健康造成影响。 24.对第②段画线句子运用的说明方法判断正确的一项是( ) A.作比较 打比方 列数字 B.作比较 举例子 打比方 C.列数字 打比方 下定义 D.列数字 分类别 打比方 (四)阅读下面选段 ,完成后面题目 。 分) (5 修建自己的码头 有一个人一直想成功,为此,他做过种种尝试 ,但到头来,都以失败告终。他非常苦恼, 就跑去问他的父亲。他父亲是一个老船员 ,他意味深长地对儿子说:要想有船来 ,就必须修 建自己的码头 。儿子听了这话沉思良久 。这之后,他不再四处尝试,而是静下心来 ,好好读 书。后来,他不但上了大学,而且成了令人羡慕的博士后。不少公司经常打电话来 ,希望他 能够加盟,而且待遇好得惊人 。 人生就是这样有趣。人生的道路,看起来好像很曲折 ,但事实并非如此,做人如果能够 做到抛弃浮躁,安定自己的内心世界 ,锤炼自己,让自已发光,就不怕没有人发现。与其四 处找船坐 ,不如自己修一座码头 ,到时候何愁没有船来 。人这一生,出身、地位 、身份并不 会影响你所修建的码头的质量。但是恰恰相反,你所修建的码头的质量 ,却会影响到你这里 停靠的船只。你所修建的码头的质量越高,到你这里停靠的船只就会越好,而你修建的码头 越大 ,停靠的船只也会越多 。 努力为自己修建一座高质量码头。这是人生最好的忠告之一。 25、下面的说法有误的一项是( ) (2 分) A.选文将人的才能、学问这些人生中有价值的东西比作“码头 ”,而将遇到机遇,获得赏 识比为“船” ,要想好“船”能够停留在你的码头上,就需要你增长才干,提高自己的文化 素养和知识水平 。 B.“你所修建的码头的质量越高 ,到你这里停靠的船只就会越好,而你修建的码头越大, 停靠的船只也会越多。 ”这句话告诉我们 ,只有将自己打造得更优秀 ,才会得到更多人的赏 识。 C.选文第一段的事例在文中的作用只是为了引出下面的议论 。 D.如果要为这篇文章的论点增加事实论据,我们学过的方仲永的事例可以作为反面例子 。 26 、调动你的积累为文中画线语句所表达的观点补充一个事实论据。 分) (3 ___________________________________________________________________________ (五)阅读下面的甲乙两篇文段,做题。 (14 分) 【甲】余幼时即嗜学 。家贫 ,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录 ,计日以还。 天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸 ,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约 。以是人多以书假余 , 余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外 ,从乡之先达 执经叩问 。 宋濂《送东阳马生序》 【乙】王冕者 ,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上①,窃入学舍 ,听诸生诵书;听已, 辄默记。暮归,忘其牛 ,父怒挞②之 。已而复如初。母曰: “儿痴③如此,曷不听其所为?” 冕因去,依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上 ,执策映长明灯读之,琅琅达旦 。佛像多土偶④,狞 恶可怖 。冕小儿 ,恬⑤若不知。 宋濂《王冕僧寺夜读》 注释:①陇上,田埂上。②挞,用鞭子或棍子打 。③痴 ,入迷。④土偶 ,用泥土塑成的 第 4 页 共 8 页

佛像。⑤恬,安详的样子 。 27、解释加点的字。 分) (4 (1)走送之( ) .

(3)复如初( ) . 28、翻译下面的句子。 分) (4 (1)以是人多以书假余,余因得遍观群书 。 分) (2 (2)执策映长明灯读之 ,琅琅达旦。 分) (2

(2)不敢稍逾约( . (4)窃入学舍( .

) )

29 、阅读甲乙两文,回答下面问题。 分) (4 (1)甲文写了作者求学中遇到的哪些困难?(2 分) (2)乙文中王冕的母亲为什么会说“曷不听其所为”这句话?谈谈你的理解 。 分) (2

30、读了这两篇短文后你得到了哪些启发?(2 分)

四、深层阅读赏析: (共 12 分)
目送 龙应台 华安上小学第一天,我和他手牵着手 ,穿过好几条街,到维多利亚小学。九月初,家家 户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子 , 枝丫因为负重而沉沉下垂, 越出了树篱, 勾到过路行人的头发。 ? 很多很多的孩子 ,在操场上等候上课的第一声铃响 。小小的手,圈在爸爸的 、妈妈的手 心里,怯怯的眼神 ,打量着周遭 。他们是幼稚园的毕业生 ,但是他们还不知道一个定律:一 件事情的毕业,永远是另一件事情的开启。 铃声一响,顿时人影错杂 ,奔往不同方向,但是在那么多穿梭纷乱的人群里,我无比清 楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时 , 你仍旧能够准确听出自 己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走,但是他不断地回头;好像穿越一条 无边无际的时空长河,他的视线和我凝望的眼光隔空交会 。? 我看着他瘦小的背影消失在门里。? 十六岁 ,他到美国作交换生一年。我送他到机场 。告别时,照例拥抱,我的头只能贴到 他的胸口 ,好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。? 他在长长的行列里,等候护照检验;我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前 挪 。终于轮到他 ,在海关窗口停留片刻 ,然后拿回护照,闪入一扇门,倏乎不见。? 我一直在等候 ,等候他消失前的回头一瞥。但是他没有,一次都没有 。? 现在他二十一岁, 上的大学 , 正好是我教课的大学。 但即使是同路, 他也不愿搭我的车。 即使同车,他戴上耳机——只有一个人能听的音乐 ,是一扇紧闭的门 。有时他在对街等候公 车,我从高楼的窗口往下看:一个高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;我只能想象 ,他的 内在世界和我的一样波涛深邃,但是,我进不去 。一会儿公车来了 ,挡住了他的身影。车子 开走 ,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒。? 我慢慢地 、慢慢地了解到,所谓父女母子一场 ,只不过意味着,你和他的缘分就是今生 今世不断地在目送他的背影渐行渐远 。 你站立在小路的这一端, 看着他逐渐消失在小路转弯 第 5 页 共 8 页

的地方 ,而且,他用背影默默告诉你:不必追。 我慢慢地、慢慢地意识到,我的落寞 ,仿佛和另一个背影有关。? 博士学位读完之后,我回台湾教书 。到大学报到第一天,父亲用他那辆运送饲料的廉价 小货车长途送我。到了我才发觉 ,他没开到大学正门口,而是停在侧门的窄巷边。卸下行李 之后,他爬回车内 ,准备回去 ,明明启动了引擎,却又摇下车窗,头伸出来说:“女儿 ,爸 爸觉得很对不起你,这种车子实在不是送大学教授的车子 。 ”? 我看着他的小货车小心地倒车,然后噗噗驶出巷口 ,留下一团黑烟。直到车子转弯看不 见了,我还站在那里,一口皮箱旁。? 每个礼拜到医院去看他 , 是十几年后的时光了 。 推着他的轮椅散步, 他的头低垂到胸口。 有一次, 发现排泄物淋满了他的裤腿 , 我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭, 裙子也沾上了粪便, 但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅 ,我拎起皮包 ,看着轮椅的背影,在自 动玻璃门前稍停,然后没入门后 。? 我总是在暮色沉沉中奔向机场 。? 火葬场的炉门前 ,棺木是一只巨大而沉重的抽屉,缓缓往前滑行。没有想到可以站得那 么近,距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜 ,飘进长廊内 。我掠开雨湿了前额的头发,深 深、深深地凝望,希望记得这最后一次的目送。? 我慢慢地 、慢慢地了解到 ,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生 今世不断地在目送他的背影渐行渐远。 你站立在小路的这一端 , 看着他逐渐消失在小路转弯 的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追 。 31、文章题目为《目送》 ,除了写自己目送儿子华安第一天上小学 ,目送大学生的华安上公 车,还写了四次目送,请用简洁的语言概括。(4分) 答:A B C D 32、“车子开走 ,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒。 ”联系上下文,说说这处景物描写在 文中的作用 。(2分) 答: 33 、分析下列加点词语的表达效果:(2分) 他在长长的行列里 ,等候护照检验;我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前 挪。终于轮到他,在海关窗口停留片刻 ,然后拿回护照,闪入一扇门,倏乎不见。(2分) . . 答: 34、“我慢慢地、慢慢地了解到 ,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今 生今世不断地在目送他的背影渐行渐远 。 你站立在小路的这一端 , 看着他逐渐消失在小路转 弯的地方 ,而且,他用背影默默告诉你:不必追。”这句话在文中两次出现,请联系全文 , 结合自己的生活实际,谈谈对这句话的理解。(4分) 答:

五 、作文: (50 分)
34、下面有两个作文题,请你任选一题 ,写一篇记叙文,要求有真情实感,注意多种表 .... 达方式的综合运用 ,字数 600 字以上 。 第 6 页 共 8 页

文题一、“舞台小天地,天地大舞台 。”家庭是我们生活的舞台,课堂是我们学习的舞 台 , 演艺厅是展示我们才艺的舞台, 考场是我们展露自己才学的舞台??每个人心中也有一 个属于自己的或大或小的舞台,我们每个人都在扮演着自己的角色。对于“舞台 ” ,不同的 人会有不同的体验和看法。 请以“舞台”为题写一篇文章 。 文题二 、人生在世 ,我们在乎很多东西,比如我们的父母,我们的朋友 ,我们的老师, 我们的同窗;再如我们的人格,我们的尊严 ,做人的道德操守,人生的价值取向;又如我们 的国家,我们的民族 ,我们的家乡,我们的班级,等等。请以“我在乎”为题 ,写一篇文章。

语文月考试题参考答案
1、千树万树梨花开 2、岂不罹凝寒 3 、悠然见南山 4 、人生自古谁无死?留取丹心照 汗青 。 5、今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 6、抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 7 、海内存知己 ,天涯若比邻 。8、示例:横看成岭侧成峰 ,远近高低各不同。进入万山圈子 里,一山放出一山拦。海日生残夜,江春入旧年 。沉舟侧畔千帆过 ,病树前头万木春。不畏 浮云遮望眼,自缘身在最高层。 9、行成于思毁于随 D 10 、曾经沧海难为水 11、略 12、 13 、C(A 项中“温情 ”后应为逗号;B 项中第二三四个顿号应为逗号;D 项中“事事关

心”后的句号应在引号外 。 )14、B(A 项中的“正襟危坐”是“形容严肃或拘谨的样子 ” , 与原句意思不符合;B 项中“轩然大波”意思是“比喻大的纠纷或乱子”  ,使用恰当;C 项中 “参差不齐 ”的意思是“形容水平不一或很不整齐” ,而原句强调的是信息的真假,使用不 恰当; 项中 D “鹤立鸡群” 的意思是 “比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出 。  ” 用于形容瀑布不恰当。 15、D(A 项的语病是缺少主语 ,应去掉“通过 ”或“使” 项的 ) ;B 语病是前后矛盾, “能否”表示选择,还未确定 ,但后面的“是 ”表示表肯定,前后矛盾, 可将“能否”去掉或在“是”后面加“能否 ” 项的语病是搭配不当 , ;C “不能自给”的不是 “生产”应是“天然胶 ” ,应将“天然胶的生产”改为“生产的天然胶”) 。 16 、C(A 项中“永远 ”是形容词;B 项中的“感悟人生”是动宾短语,其余三个是偏正短语; ) 17、 “问号”是我们探询知识的金钥匙 。或: “逗号 ”是人生旅途中的驿站。 18、示例:尊 重雷锋永远不会过时, 他那种在平凡的岗位上默默奉献的镙丝钉的精神正是当今社会所必需 的 ,也是我们学习中所必需的。 19 、C(扈三娘的绰号为“一丈青 ”“母大虫”是顾大嫂的绰号 。 , )20 、侠肝义胆、嫉恶如仇 而又粗中有细。 21、中国月球车向公众征名 22 、略。 23.B 24.A 25、C 26、示例:现代著名数学家华罗庚,他小时侯家境很贫寒 ,所以他刚上完小学就辍学了.但 是他并没有就此放弃努力,在当杂货店店员的时期,他仍然借来初中 ,高中的教科书用来学 习 。他用了几年时间弄懂了初中高中的全部书籍,还写了一篇很有见解的学术论文。后来清 华大学破格录取了他。 参考译文: 走了八百里, 才来到汴水之北灵壁张氏家的园林 。 从外面就可以看到茂密的修竹 , 粗大荫郁的乔木,园中借汴水的支流,建成池塘;又凿取山上的怪石 ,堆成假山。园中的蒲 草芦苇莲花菱角 ,让人联想起江湖的秀美;青桐翠柏,让人感觉到山林的清爽;奇花异草, 让人回忆起京 、洛的繁华;高堂大厦 ,有吴蜀之地建筑的精巧。园中深广可以隐居,出产丰 饶可以养家 。 瓜果蔬菜可以馈赠邻里, 鱼鳖新笋可以招待来自远方的宾客 。 (1) 27、 跑 (2) 第 7 页 共 8 页

超过 (3)当初 (4)偷偷地 28、 (1)因此人家大多愿意把书借给我 ,我于是能够读到各种各样的书籍。 (2)王冕手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮。 分) (4 29 、 (1)无书之难,无师之难 。 (共 2 分 ,每点 1 分) (2)王冕的母亲被儿子酷爱学习的精神所感动了;出于对儿子的心疼,她害怕王冕的父 亲再打儿子一顿。 (共 2 分,每点 1 分) 30、专心致志 ,勤学好问,尊重老师,执着追求 ,不怕困难等。 (共 2 分 ,答到一点得 1 分) 四、31 、 (1)华安十六岁到美国作交换生一年,我在机场目送他入关; (2) 父亲送我到教 书的大学报到,我目送父亲的小货车离开; (3) 十几年后父亲住院 ,我目送他的轮椅没入 门后; (4)父亲离世,我在火葬场最后一次目送他 。 (意对即可。 ) 32、示例:空荡荡的街,只立着一只邮桶 ,环境的寂寥冷清衬托出我只能目送儿子离开,却 无法进入长大了的儿子内心世界的深深落寞与无奈。 (环境特点 1 分,衬托的作用 1 分) 33、示例: “挪”字写出了队伍移动的缓慢 ,还写出了我在送别时目光紧随儿子的背影 (1) 而动的关切与不舍,表现了一位母亲爱子的深情 。 “闪 ”字写出了儿子动作的快速,急于登 机的心情 ,与前面母亲的牵挂不舍恰恰形成反差。 34 、示例:这段文字表达了作者对生命与亲情的思索。随着年龄的增长,子女不再像儿时那 样亲近依赖父母, 反而在心灵上与父母渐行渐远 , 子女此时还未能读懂人生中最深的亲情与 眷恋 。 当子女已能体会这份浓浓厚爱的时候。 父母却已在岁月流逝中慢慢老去 、 最终离去。 不懂时拥有 ,懂得时却已失去,我们要珍惜生命中最深的亲情 。 (能扣住子女、父母两方面 分析,抓住“渐行渐远”的双层含义 ,并联系全文回答得满分,其它视语言、理解的深度酌 情给分 。 )

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春小学六年级语文综合复习题及答案

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2017年春小学六年级语文综合复习题

一 、请用正楷字抄写下面的句子,注意标点符号 。(3分)

业精于勤 ,荒于嬉;行成于思,毁于随。(唐●韩愈《进学解》)

二、选出下列词语中加点字的正确读音,用“√”标出。(4分)

徘徊(hu ái huí)悼念(di ào dào )省略(l üa lua)孪生(lu án nán ) ....

斩首(zh ǎn zǎn )哺育(b ǔ fǔ) 跋涉(b á pá) 解剖(p ōu pāo ) ....

三、请按照查字典的要求填空 。(3分)

“截 ”字用音序查字法 ,应查音序( )中的音节( ),用部首查字法,应先查部首( )中的第( )画 ,“截”字可组词( )。

四 、语言积累(19分)

1、写出四个称赞音乐美妙的成语:(4分)

2、写出下列成语中的主人公:(4分)

大器晚成——( ) 奉公守法——( ) 杯弓蛇影——( ) 入木三分——( )

3 、填空:(2分)

① 胡马依北风, 。

② 考当今之得失 。

4、老师常用《满江红》中的“ ,  , ”劝勉我们珍惜时间。我们常用“ ,  ”歌颂鲁迅先生的精神。(2分)

5、我国古代四大名著是 作者 ; 作者 ; 作者 ; 作者  。在《空城计》中,我们认识了 的诸葛亮, 的司马懿;在《鲁智深行侠桃花庄》中 ,鲁智深 的性格特点给我们留下了深刻的印象。(7分)

五 、句子训练营(16分)

1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

缩句:  。(1分)

2、多得些知识是好事 。

改为双重否定句: 。(1分)

3 、“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”

改为陈述句: 。(1分)

4 、小乌龟对蜗牛说:“非常感谢你给我指路 。”

改为转述句: 。(1分)

5、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

修改病句:  。(1分)

6、按课文原文填空并仿写句子:(7分)

爱是什么?是( ) ,是( ),是( ),是....( ) ,是( ),是( )。 ..

书是什么?是 ,是  ,是 ,是 。

7 、填关联词,并选一个关联词写一句话(4分)

(1)太阳( )离我们很远很远 ,( )它和我们的关系非常密切 。

(2)这件事( )是昨天发生的 ,( )深深地印在我的脑海里。

( )?( )??

六、口语交际。(5分)

你就要离开生活六年的母校了,美丽的校园,可爱的同学 ,敬爱的老师,这一切都让你无限留恋,把你真实的感受写下来 ,给老师或同学写一个毕业赠言 。

月高一月考语文必答案张玲

201012高一年级语文必修2月考试题答案

. 10分)

1. B

2. D (把两个顿号分别改为逗号)

3. A(从第①句看,“推行 ”与“极为”无法搭配,可排除B、C;从第②句看 ,冷漠是形容词,不能带宾语。排除B 、D;从第③句看,“卓越”是优秀的意思 ,“卓著 ”是突出的意思。“卓著 ”不能修饰“老师” 。排除C,D 。)

4. D指一人当了官或升了官,他的同伙也互相庆贺将有官可做。含贬义

5答案:A

A共同做定做状皆可。

B搭配不当 。

经过为介词 ,带长状语 ,主谓变成“理念”“证实正确 ”自然搭配不当。删去“经过”,二“这”归一。

C表意不明

“部分 ”可为福利院,也可为孤儿 。

D搭配不当。

完成与理想 ,完成任务或实现理想。

二、22分)(134分)

(一)6、D 7 、B 8、D 9、D

() 10 、A 11、D(提示:相互,其余是偏指一方)12、A 、C(提示:辞别) 

(三)13 、C C A C 14、A 15、A

三 、14分)16、略

17、①风萧萧兮易水寒,壮士一去不复还!月明星稀 ,乌鹊南飞 。

③久在樊笼里,复得返自然。④士贰其行。

⑤长太息以掩涕兮,哀民生之多艰 。羁鸟念旧林 ,池鱼思故渊。

⑦山不厌高,水不厌深,周公吐哺 ,天下归心。

18 、A(从结构判断)

19.下列对作品有关内容的分析和概括,正确的两项是(4分)

A.文章前三段,写北京春天时间段、风沙大 ,点明了北国春风的特点 。

B.作者历经飞沙走石的北国春风 ,“有了别样的体会”,感到北国春风不如南国春风 。

C.作者“好不痛快人也”的感慨,源于对北国春风和人们在春风中劳作场景的感受。

D.对比是本文的主要写法 ,如南国春风与北国春风的对比,麦苗返青与山桃鼓苞的对比。

E.作者对北国春风欲抑先扬,把自己对北国春风的体会抒写的淋漓尽致 。

解析:本题考查考生对文学类作品的分析综合能力 ,重点是对文章的理解。A项、C项在文章的第一二段和第八段都有体现,并且分析准确。B项所说作者“感到北国春风不如南国春风 ”是错误的,和作者的观点正好相反;B项麦苗返青与山桃鼓苞不形成对比;E项对表现手法的说法是错误的 ,对北国春风不是欲抑先扬,而是使用了欲扬先抑 。

答案:AC

20为什么作者起初在北方怀念江南的春风,后来却说“能不忘记北国的春风”?请简析。(3分)

答:

答案:北国的春天时间短 ,风沙大,使作者怀念的江南的春风。后来作者看到北国的春风吹开冰冻,催生万物 ,产生了痛快淋漓的深切感受 ,因此怀念北国的春风 。(意思对即可)

21.文章倒数第二段,作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。请结合文章内容,谈谈这样写好在哪里?(4分)

答:

答案:用另一种角度写南国看不见的春风 ,与开篇对南国春风的描述形成对比,表明感情的变化。用轻柔的南国春风,与强劲的北国春风对比 ,凸显北国春风的作用 。从怀念南国的春风,突出文章主旨。(意思对即可)

22.8分)(1)“红 ”“翠”点明花叶的色彩,以“红”借代花 ,以“翠 ”借代“叶,含蓄而形象。 ”“斜”“叠”描写花叶形态,“斜 ”字描写花朵的多姿 ,“叠”字则凸显了枝叶繁密 。

2)既有对自然“风与日”摧残百花的伤感,也有对社会的“风与日 ”摧残香花所喻君子的伤感 。

.作文(35分)

答案:AC

20为什么作者起初在北方怀念江南的春风,后来却说“能不忘记北国的春风”?请简析。(3分)

答:

答案:北国的春天时间短 ,风沙大 ,使作者怀念的江南的春风。后来作者看到北国的春风吹开冰冻,催生万物,产生了痛快淋漓的深切感受 ,因此怀念北国的春风 。(意思对即可)

21.文章倒数第二段,作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。请结合文章内容,谈谈这样写好在哪里?(4分)

答:

答案:用另一种角度写南国看不见的春风 ,与开篇对南国春风的描述形成对比,表明感情的变化。用轻柔的南国春风,与强劲的北国春风对比 ,凸显北国春风的作用 。从怀念南国的春风,突出文章主旨。(意思对即可)

22.8分)(1)“红 ”“翠”点明花叶的色彩,以“红”借代花 ,以“翠 ”借代“叶,含蓄而形象。”“斜”“叠 ”描写花叶形态,“斜 ”字描写花朵的多姿 ,“叠”字则凸显了枝叶繁密 。

2)既有对自然“风与日”摧残百花的伤感 ,也有对社会的“风与日 ”摧残香花所喻君子的伤感。

.作文(35分)

年高考语文文化创造的阅读答案

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  小编导语:这是一篇关于2015年高考语文《文化创造》的阅读答案,文化创造是原有的文化传统的延续和创新,绝不是凭空的臆想和猎奇。更多关于文化创造的阅读答案尽在巨人高考网。

  文化创造是原有的文化传统的延续和创新 ,绝不是凭空的臆想和猎奇 。正如列夫·托尔斯泰所说,“正确的道路是这样,吸取你的前辈所做的一切 ,然后再往前走” 。牛顿在给胡克的信中写道,“如果我看得更远,那是因为站在巨人的肩上”。我们增强文化创造活力 ,不是站在哪一个巨人的肩上,而是站在一个民族的优秀文化传统的肩上。文学上任何有价值的创造都是在文化传统基础上进行的 。中华文化源远流长 、博大精深,承载着中华民族的文化基因 ,是中华民族独特的精神标识,它是中国文学最深厚宽广的思想、情感、文化 、语言和艺术基础。传承和发扬民族文化传统,是我们义不容辞的历史责任。在经济全球化的大趋势下 ,更应当清醒认识我国传统文化的历史意义和现实价值 ,坚守文化立场,增强文化自觉和文化自信 。要像十八大提出的那样,建设优秀传统文化传承体系 ,弘扬中华优秀传统文化。广大作家应当加强对中华传统文化的学习,深入挖掘和提炼有益的思想精神价值,借鉴有生命力的艺术形式 ,将其融汇在文学创造之中。要怀着自豪、礼敬和虔诚的态度,汲取有益的文化因素,做到厚积薄发 ,为增强文化创造活力不断提供滋养 。要坚持与时俱进,推陈出新,把传统文化与时代精神有机结合起来 ,赋予传统文化以新的时代气息,创作更多富有中国特色、中国风格 、中国气派的优秀作品。

  文化是由人创造的。人在文化发展中是最关键 、最活跃的因素 。文学创作是一项需要创造热情、创造冲动、创造精神的特殊脑力劳动。作家是否具有足够的创造力,在其作品中是否含有新的文化创造 ,在很大程度上是由作家素质决定的。要增强文化创造活力 ,必须不断提高个人的学识,增加生活的阅历,提高对生活的认识 ,这样创造活力才有“底气 ” 。古人常说,读万卷书,行万里路 。作家要向书本学习 、向群众学习、向实践学习 ,不断强化自我修养、砥砺意志品质 、提升道德情操、积聚人格力量。作家应当成为思想的智者。要善于透过纷繁复杂的世间万象看到事物本质,从人民群众的实践创造中总结提炼,把独到的感悟融入自己的作品 ,使作品有新的内涵、新的创造 、新的提升、新的境界 。文学创造活力的激发,还要求作家具备“勇开风气之先”的胆量和气魄。邓小平同志曾经指出:“没有一点闯的精神,没有一点‘冒’的精神 ,没有一股气呀、劲呀,就走不出一条好路,走不出一条新路 ,就干不出新的事业。”作家很需要这种“闯 ”的精神和“冒”的精神 ,不能人云亦云,千人一面 、千篇一律 。当然,在创造过程中难免会出现失误 ,全社会都要允许和宽容在创造过程中的失误,给予更多的包容、更多的体谅、更多的帮助,形成尊重创造 、包容差异的氛围。要真正将“百花齐放 、百家争鸣”的方针贯彻到创作中去 ,发扬“学术民主、艺术民主 ”精神,让作家在潜心进行创造性劳动的时候,更加地心无旁骛 ,更少后顾之忧,使作家的聪明才智尽情发挥。

  (选自2013年1月9日《人民日报》,有删改)

  1.下列对于“文学创造”的理解 ,不正确的一项是()(3分)

  A.有价值的文学创造是在民族文化传统基础上进行的 。列夫·托尔斯泰就说过,“正确的道路是这样,吸取你的前辈所做的一切 ,然后再往前走”。

  B.我国作家的文学创造应融汇中华传统文化中有益的思想价值、有生命力的艺术形式 ,所以,广大作家应加强对中华传统文化的学习。

  C.文学创造需要作家不断提高个人的学识,增强生活的阅历 ,提高对生活的认识,还要求作家具备“勇开风气之先 ”的胆量和勇气 。

  D.在文学创造过程中难免会出现失误,全社会都要允许和宽容在创造过程中的失误 ,给予更多的包容 、体谅和帮助。

  2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()(3分)

  A.富有文化创造力的文化人都像牛顿一样“站在巨人的肩上 ”,即站在一个民族的优秀文化传统的肩上。

  B.中华文化源远流长、博大精深 ,是中华民族独特的精神标识,是中国文学思想、情感 、文化、语言和艺术最深厚宽广的土壤 。

  C.只有把传统文化与时代精神有机结合起来,赋予传统文化以新的时代气息 ,才能创作出更多的中国特色、中国风格 、中国气派的优秀作品 。

  D.人是文化发展的最关键、最活跃的因素。作家素质的高低在很大程度上影响著作家创造力的高低和其作品中是否含有新的文化创造。

  3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()(3分)

  A.在建设优秀文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化中,作家应当加强对中华传统文化的学习 ,把传统文化的精华融汇在文学创造之中 。

  B.文章论述了作家应扎根在实践中 ,继承优秀文化传统,增强文学创造力,创作出更多的富有中国特色的优秀作品 ,为建设小康社会做贡献。

  C.作家要善于通过现象看本质,从实践创造中总结提炼,把独到的感悟融入作品 ,使作品富有创造性:有新的内涵 、新的提升、新的境界。

  D.作家应该不断地学习,向群众学习,向实践学习 ,不断强化自我修养,砥砺意志品质,提升道德情操 ,积聚人格力量 。

  文化创造是原有的文化传统的延续和创新,绝不是凭空的臆想和猎奇。正如列夫·托尔斯泰所说,“正确的道路是这样 ,吸取你的前辈所做的一切 ,然后再往前走”。牛顿在给胡克的信中写道,“如果我看得更远,那是因为站在巨人的肩上” 。我们增强文化创造活力 ,不是站在哪一个巨人的肩上,而是站在一个民族的优秀文化传统的肩上。文学上任何有价值的创造都是在文化传统基础上进行的。中华文化源远流长、博大精深,承载着中华民族的文化基因 ,是中华民族独特的精神标识,它是中国文学最深厚宽广的思想 、情感 、文化、语言和艺术基础 。传承和发扬民族文化传统,是我们义不容辞的历史责任。在经济全球化的大趋势下 ,更应当清醒认识我国传统文化的历史意义和现实价值,坚守文化立场,增强文化自觉和文化自信。要像十八大提出的那样 ,建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化 。广大作家应当加强对中华传统文化的学习,深入挖掘和提炼有益的思想精神价值 ,借鉴有生命力的艺术形式 ,将其融汇在文学创造之中 。要怀着自豪、礼敬和虔诚的态度,汲取有益的文化因素,做到厚积薄发 ,为增强文化创造活力不断提供滋养。要坚持与时俱进,推陈出新,把传统文化与时代精神有机结合起来 ,赋予传统文化以新的时代气息,创作更多富有中国特色 、中国风格、中国气派的优秀作品。

  文化是由人创造的 。人在文化发展中是最关键、最活跃的因素。文学创作是一项需要创造热情 、创造冲动、创造精神的特殊脑力劳动。作家是否具有足够的创造力,在其作品中是否含有新的文化创造 ,在很大程度上是由作家素质决定的 。要增强文化创造活力,必须不断提高个人的学识,增加生活的阅历 ,提高对生活的认识,这样创造活力才有“底气 ”。古人常说,读万卷书 ,行万里路。作家要向书本学习、向群众学习 、向实践学习 ,不断强化自我修养、砥砺意志品质、提升道德情操 、积聚人格力量 。作家应当成为思想的智者。要善于透过纷繁复杂的世间万象看到事物本质,从人民群众的实践创造中总结提炼,把独到的感悟融入自己的作品 ,使作品有新的内涵、新的创造、新的提升 、新的境界。文学创造活力的激发,还要求作家具备“勇开风气之先”的胆量和气魄 。邓小平同志曾经指出:“没有一点闯的精神,没有一点‘冒’的精神 ,没有一股气呀 、劲呀,就走不出一条好路,走不出一条新路 ,就干不出新的事业。”作家很需要这种“闯 ”的精神和“冒”的精神,不能人云亦云,千人一面、千篇一律。当然 ,在创造过程中难免会出现失误,全社会都要允许和宽容在创造过程中的失误,给予更多的包容、更多的体谅 、更多的帮助 ,形成尊重创造、包容差异的氛围 。要真正将“百花齐放、百家争鸣”的方针贯彻到创作中去 ,发扬“学术民主 、艺术民主 ”精神,让作家在潜心进行创造性劳动的时候,更加地心无旁骛 ,更少后顾之忧,使作家的聪明才智尽情发挥 。

  (选自2013年1月9日《人民日报》,有删改)

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  1.下列对于“文学创造”的理解 ,不正确的一项是()(3分)

  A.有价值的文学创造是在民族文化传统基础上进行的。列夫·托尔斯泰就说过,“正确的道路是这样,吸取你的前辈所做的一切 ,然后再往前走” 。

  B.我国作家的文学创造应融汇中华传统文化中有益的思想价值、有生命力的艺术形式 ,所以,广大作家应加强对中华传统文化的学习。

  C.文学创造需要作家不断提高个人的学识,增强生活的阅历 ,提高对生活的认识,还要求作家具备“勇开风气之先 ”的胆量和勇气。

  D.在文学创造过程中难免会出现失误,全社会都要允许和宽容在创造过程中的失误 ,给予更多的包容、体谅和帮助 。

  2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()(3分)

  A.富有文化创造力的文化人都像牛顿一样“站在巨人的肩上”,即站在一个民族的优秀文化传统的肩上。

  B.中华文化源远流长 、博大精深 ,是中华民族独特的精神标识,是中国文学思想、情感、文化 、语言和艺术最深厚宽广的土壤。

  C.只有把传统文化与时代精神有机结合起来,赋予传统文化以新的时代气息 ,才能创作出更多的中国特色、中国风格、中国气派的优秀作品 。

  D.人是文化发展的最关键 、最活跃的因素。作家素质的高低在很大程度上影响著作家创造力的高低和其作品中是否含有新的文化创造。

  3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()(3分)

  A.在建设优秀文化传承体系 、弘扬中华优秀传统文化中,作家应当加强对中华传统文化的学习 ,把传统文化的精华融汇在文学创造之中 。

  B.文章论述了作家应扎根在实践中 ,继承优秀文化传统,增强文学创造力,创作出更多的富有中国特色的优秀作品 ,为建设小康社会做贡献。

  C.作家要善于通过现象看本质,从实践创造中总结提炼,把独到的感悟融入作品 ,使作品富有创造性:有新的内涵、新的提升、新的境界。

  D.作家应该不断地学习,向群众学习,向实践学习 ,不断强化自我修养,砥砺意志品质,提升道德情操 ,积聚人格力量 。

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文章标题: 年高考语文《文化创造》的阅读答案

年高考语文文明发明的阅读答案

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  文化是由人创造的 。人在文化发展中是最关键、最活跃的因素。文学创作是一项需要创造热情、创造冲动 、创造精神的特殊脑力劳动。作家是否具有足够的创造力 ,在其作品中是否含有新的文化创造,在很大程度上是由作家素质决定的 。要增强文化创造活力,必须不断提高个人的学识 ,增加生活的阅历,提高对生活的认识,这样创造活力才有“底气 ”。古人常说 ,读万卷书,行万里路。作家要向书本学习、向群众学习、向实践学习,不断强化自我修养 、砥砺意志品质 、提升道德情操、积聚人格力量 。作家应当成为思想的智者。要善于透过纷繁复杂的世间万象看到事物本质 ,从人民群众的实践创造中总结提炼,把独到的感悟融入自己的作品,使作品有新的内涵、新的创造 、新的提升、新的境界。文学创造活力的激发 ,还要求作家具备“勇开风气之先”的胆量和气魄 。邓小平同志曾经指出:“没有一点闯的精神,没有一点‘冒’的精神,没有一股气呀、劲呀 ,就走不出一条好路 ,走不出一条新路,就干不出新的事业。”作家很需要这种“闯 ”的精神和“冒”的精神,不能人云亦云 ,千人一面 、千篇一律。当然,在创造过程中难免会出现失误,全社会都要允许和宽容在创造过程中的失误 ,给予更多的包容、更多的体谅、更多的帮助,形成尊重创造 、包容差异的氛围 。要真正将“百花齐放、百家争鸣”的方针贯彻到创作中去,发扬“学术民主、艺术民主 ”精神 ,让作家在潜心进行创造性劳动的时候,更加地心无旁骛,更少后顾之忧 ,使作家的聪明才智尽情发挥。

  (选自2013年1月9日《人民日报》,有删改)

  1.下列对于“文学创造”的理解,不正确的一项是()(3分)

  A.有价值的文学创造是在民族文化传统基础上进行的。列夫·托尔斯泰就说过 ,“正确的道路是这样 ,吸取你的前辈所做的一切,然后再往前走” 。

  B.我国作家的文学创造应融汇中华传统文化中有益的思想价值 、有生命力的艺术形式,所以 ,广大作家应加强对中华传统文化的学习 。

  C.文学创造需要作家不断提高个人的学识,增强生活的阅历,提高对生活的认识 ,还要求作家具备“勇开风气之先 ”的胆量和勇气。

  D.在文学创造过程中难免会出现失误,全社会都要允许和宽容在创造过程中的失误,给予更多的包容、体谅和帮助。

  2.下列理解和分析 ,不符合原文意思的一项是()(3分)

  A.富有文化创造力的文化人都像牛顿一样“站在巨人的肩上”,即站在一个民族的优秀文化传统的肩上 。

  B.中华文化源远流长、博大精深,是中华民族独特的精神标识 ,是中国文学思想 、情感 、文化、语言和艺术最深厚宽广的土壤。

  C.只有把传统文化与时代精神有机结合起来,赋予传统文化以新的时代气息,才能创作出更多的中国特色、中国风格 、中国气派的优秀作品。

  D.人是文化发展的最关键、最活跃的因素 。作家素质的高低在很大程度上影响着作家创造力的高低和其作品中是否含有新的文化创造。

  3.根据原文内容 ,下列理解和分析不正确的一项是()(3分)

  A.在建设优秀文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化中 ,作家应当加强对中华传统文化的学习,把传统文化的精华融汇在文学创造之中。

  B.文章论述了作家应扎根在实践中,继承优秀文化传统 ,增强文学创造力,创作出更多的富有中国特色的优秀作品,为建设小康社会做贡献 。

  C.作家要善于通过现象看本质 ,从实践创造中总结提炼,把独到的感悟融入作品,使作品富有创造性:有新的内涵 、新的提升、新的境界。

  D.作家应该不断地学习 ,向群众学习,向实践学习,不断强化自我修养 ,砥砺意志品质,提升道德情操,积聚人格力量。

  文化创造是原有的文化传统的延续和创新 ,绝不是凭空的臆想和猎奇 。正如列夫·托尔斯泰所说 ,“正确的道路是这样,吸取你的前辈所做的一切,然后再往前走”。牛顿在给胡克的信中写道 ,“如果我看得更远,那是因为站在巨人的肩上 ”。我们增强文化创造活力,不是站在哪一个巨人的肩上 ,而是站在一个民族的优秀文化传统的肩上 。文学上任何有价值的创造都是在文化传统基础上进行的 。中华文化源远流长、博大精深,承载着中华民族的文化基因,是中华民族独特的精神标识 ,它是中国文学最深厚宽广的思想 、情感、文化、语言和艺术基础。传承和发扬民族文化传统,是我们义不容辞的历史责任。在经济全球化的大趋势下,更应当清醒认识我国传统文化的历史意义和现实价值 ,坚守文化立场,增强文化自觉和文化自信 。要像十八大提出的那样,建设优秀传统文化传承体系 ,弘扬中华优秀传统文化。广大作家应当加强对中华传统文化的学习 ,深入挖掘和提炼有益的思想精神价值,借鉴有生命力的艺术形式,将其融汇在文学创造之中。要怀着自豪 、礼敬和虔诚的态度 ,汲取有益的文化因素,做到厚积薄发,为增强文化创造活力不断提供滋养 。要坚持与时俱进 ,推陈出新,把传统文化与时代精神有机结合起来,赋予传统文化以新的时代气息 ,创作更多富有中国特色、中国风格、中国气派的优秀作品。

  文化是由人创造的。人在文化发展中是最关键 、最活跃的因素 。文学创作是一项需要创造热情 、创造冲动、创造精神的特殊脑力劳动。作家是否具有足够的创造力,在其作品中是否含有新的文化创造,在很大程度上是由作家素质决定的。要增强文化创造活力 ,必须不断提高个人的学识,增加生活的阅历,提高对生活的认识 ,这样创造活力才有“底气” 。古人常说 ,读万卷书,行万里路。作家要向书本学习、向群众学习 、向实践学习,不断强化自我修养、砥砺意志品质、提升道德情操 、积聚人格力量。作家应当成为思想的智者 。要善于透过纷繁复杂的世间万象看到事物本质 ,从人民群众的实践创造中总结提炼,把独到的感悟融入自己的作品,使作品有新的内涵、新的创造、新的提升 、新的境界 。文学创造活力的激发 ,还要求作家具备“勇开风气之先”的胆量和气魄。邓小平同志曾经指出:“没有一点闯的精神,没有一点‘冒’的精神,没有一股气呀、劲呀 ,就走不出一条好路,走不出一条新路,就干不出新的事业。 ”作家很需要这种“闯 ”的精神和“冒”的精神 ,不能人云亦云,千人一面、千篇一律 。当然,在创造过程中难免会出现失误 ,全社会都要允许和宽容在创造过程中的失误 ,给予更多的包容 、更多的体谅、更多的帮助,形成尊重创造、包容差异的氛围。要真正将“百花齐放 、百家争鸣”的方针贯彻到创作中去,发扬“学术民主 、艺术民主 ”精神 ,让作家在潜心进行创造性劳动的时候,更加地心无旁骛,更少后顾之忧 ,使作家的聪明才智尽情发挥。

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  1.下列对于“文学创造”的理解,不正确的一项是()(3分)

  A.有价值的文学创造是在民族文化传统基础上进行的。列夫·托尔斯泰就说过 ,“正确的道路是这样 ,吸取你的前辈所做的一切,然后再往前走”。

  B.我国作家的文学创造应融汇中华传统文化中有益的思想价值、有生命力的艺术形式,所以 ,广大作家应加强对中华传统文化的学习 。

  C.文学创造需要作家不断提高个人的学识,增强生活的阅历,提高对生活的认识 ,还要求作家具备“勇开风气之先 ”的胆量和勇气。

  D.在文学创造过程中难免会出现失误,全社会都要允许和宽容在创造过程中的失误,给予更多的包容、体谅和帮助。

  2.下列理解和分析 ,不符合原文意思的一项是()(3分)

  A.富有文化创造力的文化人都像牛顿一样“站在巨人的肩上”,即站在一个民族的优秀文化传统的肩上 。

  B.中华文化源远流长 、博大精深,是中华民族独特的精神标识 ,是中国文学思想、情感、文化 、语言和艺术最深厚宽广的土壤。

  C.只有把传统文化与时代精神有机结合起来,赋予传统文化以新的时代气息,才能创作出更多的中国特色、中国风格、中国气派的优秀作品。

  D.人是文化发展的最关键 、最活跃的因素 。作家素质的高低在很大程度上影响着作家创造力的高低和其作品中是否含有新的文化创造 。

  3.根据原文内容 ,下列理解和分析不正确的一项是()(3分)

  A.在建设优秀文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化中 ,作家应当加强对中华传统文化的学习,把传统文化的精华融汇在文学创造之中。

  B.文章论述了作家应扎根在实践中,继承优秀文化传统 ,增强文学创造力,创作出更多的富有中国特色的优秀作品,为建设小康社会做贡献。

  C.作家要善于通过现象看本质 ,从实践创造中总结提炼,把独到的感悟融入作品,使作品富有创造性:有新的内涵、新的提升 、新的境界 。

  D.作家应该不断地学习 ,向群众学习,向实践学习,不断强化自我修养 ,砥砺意志品质,提升道德情操,积聚人格力量。

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13年高考湖北卷语文详细答案清晰版

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篇一:2015年高考湖北卷语文试题及答案解析word版

2015年高考湖北卷语文试题及答案解析word版

一、语文基础知识(共15分,共5小题 ,每小题3分)

1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是

A.缜(shèn)密 感喟(kuì) 紫蔷薇(wēi) 暗香盈(yínɡ)袖

B.镶(xiānɡ)嵌驰骋(chěnɡ) 栀(zhī)子花 逸兴遄(chuán)飞

C.热忱(chén) 别(bié)扭 康乃馨(xīn) 积微成著(zhù)

D.菜肴(yáo) 酣(hān)畅 蒲(pú)公英春风拂(fó)面

【答案】B 【解析】本题考查对常见词语读音的掌握,能力层级A。 A缜zhěn密 C别biè扭 D春风拂fú面

2.下列各组词语中 ,没有错别字的一组是

A.商埠 绰约 扣人心弦 扶老携幼 B.博奕 翘楚 以逸待劳 固若金汤

C.笃信 聪慧 日臻成熟 灸手可热 D.溃乏 矫情 所向披靡 汗流浃背

【答案】A 【解析】此题命题方式十分稳健,继续采用两实词+两成语的方式考查,而且词语均来自课本且十分常见。B 博弈 ,C 炙手可热,D 匮乏 。

3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是

研究伊始 ,该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析 ,从营养成分 、 、硬度等方面多次试验, 确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。随后,又从诸多面粉种类中试验选取了 的小麦粉加以调试。

A. 鉴别色泽终于适量 B.鉴别色彩终于适当

C. 甄别 色泽最终适当D.甄别色彩最终适量

【答案】C 【解析】本题考查对近义词的辨析能力 ,能力层级E 。“甄别”指审查辨别(优劣、真伪);考核鉴定(能力、品质等)。“鉴别 ”着重指辨别(真假好坏)。例如:鉴别古物,鉴别真伪 。“色彩”指颜色,“色泽”含义更广 ,指颜色和光泽 。“最终 ”指最后,末了。“终于”表示经过种种变化或等待之后出现的情况。“适当”至合适;妥当,重点在“当 ”;“适量 ”指数量适宜 ,重点强调“量” 。

4.下列各项中,没有语病的一项是

A.2015年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》,是我国首部关于全民阅读的地方政府规章 ,普通人的阅读权益因此获得了法律保障。

B.近年来,生态保护意识渐入人心,所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时 ,一些地方在权衡之后往往会选择前者。

C.2014年底 ,我国探月工程三期“再入返回飞行”试验获得成功,确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚实基础 。

D.对血液和血液制品进行严格的艾滋病病毒抗体检测,确保用血安全 ,是防止艾滋病通过采血与供血途径传播的关键措施。

【答案】D 【解析】考查辨析病句的能力。A 谓语动词“是 ”缺少主语,将“实施了”改为“实施的”还原主语即可 。B 不合逻辑,“社会经济发展 ”与“林地保护管理”互换位置。C 句式杂糅 ,“确保”和“奠定坚实基础 ”句式杂糅,“确保”改为“为”,或删去“奠定坚实基础 ”。

5.下列有关文学常识和名著阅读的表述 ,有错误的一项是

A.《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统的《文选》,代表了东汉末年文人五言诗的最高成就 。这些作品多表现夫妇 、朋友间的离情别绪,士人的宦游失意之感 ,有的作品还发出了人生短暂的感叹。

B.哈姆莱特得知他的父亲被谋杀的真相,悲愤难抑,在发出“人类是多么了不得的杰作??宇宙的精华!万物的灵长”的赞叹后 ,明确表示不再对人类发生兴趣。这说明莎士比亚对人文主义彻底绝望 。

C.“凹晶馆联诗悲寂寞”一回中 ,月圆之夜,湘云、黛玉相约联诗 。二人越联越妙,渐入佳境 ,湘云出句“寒塘渡鹤影 ”,黛玉对出了“冷月葬花魂 ”。这两句诗正是湘云、黛玉各自悲剧人生的写照与象征。

D.《论语·里仁》:“不患无位,患所以立 。不患莫己知 ,求为可知也。”意思是说不愁没有职位,只愁没有任职的本领;不担心没有人知道自己,应该去追求足以使别人知道自己的本领。这说明了自身能力才是最重要的 。

【答案】B 【解析】考查识记文学常识和文学名著故事情节的能力。“这说明莎士比亚对人文主义的绝望”错 ,恰恰这里表明了莎士比亚对人文主义的赞扬并充满信心。

二 、现代文(论述类文本)阅读(共9分,共3小题,每小题3分) 阅读下面的文章 ,完成6-8题 。

秦汉时代的普遍知识与一般思想

葛兆光

秦汉时代的普遍知识与一般思想,大致可以归纳如下。

“天 ”仍然是判断与理解的基本依据。仿效“天”的构造,模拟“天”的运行 ,遵循“天 ”的规则 ,就可以获得思想与行为的合理性 。在人们心目中,凡是仿效“天”的,就能够拥有“天”的神秘与权威 ,于是,这种“天 ”的意义,在祭祀仪式中转化为神秘的支配力量 ,在占卜仪式中转化为神秘的对应关系。不仅是一般民众,就连天子与贵族也相信合理依据和权力基础来自于

“天”,秦汉时代皇宫的建筑要仿效天的结构 ,汉代的墓室顶部要绘上天的星象,祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构。

“天”所显示的自然法则更加明确地被一些基本的数字概念所表述,而这些概念又被具体化为一些可以操作的技术 ,于是“天 ”与“人”之间就被联系起来 。首先是“一” 。在秦汉时代,它既是宇宙的中心、唯一的本原、至上的神祇,又是天下一统 、君主权威、理性法则、知识基础和一切的终极依据。其次是“二 ”。“二 ”即阴阳 ,既可以指日月 、天地 ,也可以指君臣、上下,以及从阴阳引申出来的冷暖、湿燥 、尊卑 、贵贱 。再次是“五”。在《吕氏春秋》中,思想家曾为“五”并列出种种匹配的事物和现象。这说明人们普遍相信“五行 ”可以归纳和整理宇宙间的一切 ,使宇宙整齐有序 。相反,如果五行、五色、五声 、五味、五方、五脏 、五祀等等发生紊乱,人们就要用技术将其调整过来 ,否则人就会生病,社会就会混乱,宇宙就会无序。比如朝代的变更 ,要顺序地吻合五德的排行;人们的服饰,要顺序地吻合五色的轮次。这种数字概念经历了漫长的整合和论证过程,在秦汉时代终于以系统的形式固定下来 。 沟通天地人神的权力仍然被少数术士所掌握。大多数人相信 ,他们由于有某些特殊的禀赋与训练,拥有与神秘世界对话的能力,人们需要通过他们与天、与神灵、与祖先交流。

当时人们关心的中心问题有以下几类 。一是生命。铜镜铭文这样的考古资料透露了秦汉时代人们的生活观念 ,看来当时的人们相信人是可以不死的 ,不过也相信人之永恒极其困难。如果说铜镜铭文 、帛画、画像石中的神仙内容及秦汉

方士的求仙寻药炼金活动,反映了人们对生命的期望和想象,那么很明显 ,他们也努力地探索过人体的奥秘与医疗技术,张家山汉简中的《脉书》、马王堆帛书中的《五十二病方》等,就反映了人们的焦虑和忧患 。正是在这种期望和想象 、焦虑和忧患中 ,人们逐渐形成了生死观念 。二是幸福。在秦汉的一般思想世界中,精神上的自由和超越作为人生幸福的内容,渐渐退居次要地位 ,对幸福的期望往往被普遍的神仙信仰具体化和世俗化,精神上的自由和超越被生理上的自由和超越(永生)所取代,“富贵”与子孙“繁衍”成了更现实的追求 ,铜镜铭文中那么多的“富贵 ”和“宜子孙”的字样就是明证。三是国家 。当诸侯国家日益消亡或削弱,各种文化区域日趋混融成为一个文化共同体的时候,人们开始彼此认同。“天下”一词在当时是一个较纯粹的政治概念 ,当人们逐渐有了更广泛的地理知识之后 ,人们认识到自己所熟悉的地域只是天下的一部分,于是又常常使用“海内 ”一词。“海内”一词在当时成了中国人的文化疆域的代名词,凡是生活在海内的人 ,凡是有共同语言、习俗、观念与服饰的海内人,都是“文化意义”上的“中国人 ”,文化意义上的共同体已经在人们心目中确立了 。

(本文有删改)

6.关于秦汉时代人们对“天”的认识 ,下列理解符合原文意思的一项是

A.汉代的墓室顶部要绘上天的星象,祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构,这只是为了营造一种神秘的氛围 ,让普通人敬畏。

B.人类的社会秩序 、伦理关系都是以“天”为依据来建立的,如果发生紊乱,人们可以根据自己的意志来进行调节 ,使问题得到根本解决。

C.无论普通民众还是权贵,都把“天 ”作为认识世界的基本依据,认为遵循“天 ”的规则 ,效法“天” ,能够获得思想和行为的合法性 。

D.“天”是自然的法则,一切知识都与之相关,秦汉时代的人们以“天 ”为根本法则认识外部世界 ,以神仙信仰为终极依据认识自我。

【答案】C 【解析】A根据原文可知这样做的目的是“获得思想与行为的合理性”,而不是为了“营造一种神秘的氛围,让普通人敬畏”。B原文中说“相反 ,如果五行 、五色、五声、五味 、五方、五脏、五祀等等发生紊乱,人们就要用技术将其调整过来,否则人就会生病 ,社会就会混乱,宇宙就会无序 ”,并没有说“如果发生紊乱 ,人们可以根据自己的意志来进行调节,使问题得到根本解决” 。D根据原文“对幸福的期望往往被普遍的神仙信仰具体化和世俗化”,文章并没有表达秦汉时代的人们“以神仙信仰为终极依据认识自我 ”的意思。

7.下列理解和分析 ,不符合原文意思的一项是

A.因为“天”等同于“一” ,意味着绝对和神圣,所以,秦汉时代皇宫的建筑要仿效天的结构 ,以显示对唯一的神的崇敬。

B.一些基本的数字概念的表述显示了天与人之间的关联,五行 、五声、五色、五方 、五祀等实际上都体现了“天 ”蕴含的自然法则与宇宙秩序 。

C.秦汉时代,在很多人的观念里 ,只有少数被认为有特殊禀赋与训练的术士才能与天、神沟通,并非人人都具有与神秘世界对话的能力 。

D.“一”“二”“五 ”等数字概念表达了“天 ”所显示的自然法则,这些概念的形成和确立经历了漫长的过程 ,并牵连着中国古代的思想传统。

【答案】A 【解析】“‘天’等同于‘一’”于文无据,且前后因果关系不能成立。

8.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是

A.秦汉时代 ,人们普遍相信“五行”可以归纳和整理宇宙间的一切,使宇宙整齐有序,所以“五 ”也可以作为宇宙间一切的终极依据 。

B.秦汉时代人们的普遍知识与一般思想反映出 ,中国人对于幸福的理解从来就没有精神超越的层面 ,而只着重于现世与物质层面。

C.秦汉时代,人们相信永生可以实现,这样的生死观导致了神仙信仰的世俗化 ,对于“富贵”和“宜子孙”的追求即是神仙信仰世俗化的重要表现。

D.秦汉时代,与“天下 ”一词作为政治概念不同,“海内”是“文化疆域”的代名词 ,“海内 ”的人于文化层面能够彼此认同 。

【答案】D 【解析】A根据原文推不出“‘五’也可以作为宇宙间一切的终极依据”的结论;B原文说“在秦汉的一般思想世界中,精神上的自由和超越作为人生幸福的内容,渐渐退居次要地位” ,故“从来就没有精神超越的层面,而只着重于现世与物质层面 ”不正确;C“人们相信永生可以实现,这样的生死观导致了神仙信仰的世俗化”有误。

三、古代诗文阅读(共34分 ,共7小题)

阅读下面的文言文,完成9-12题。

赠郡侯郭文麓升副使序

[明]唐顺之

廉吏自古难之 。虽然,今之所谓廉者 ,有之矣。前有所慕于进而后有所惧于罪 ,是以虽其嗜利之心不胜其竞进之心,而其避罪之计有甚于忧贫之计,慕与惧相持于中 ,则势不得不矫强而为廉。其幸而恒处于有可慕 、有可惧之地,

篇二:2013年高考湖北语文试卷及答案

2013年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)

语 文

本试题卷共8页,六大题23小题 。全卷满分150分。考试用时150分钟。★祝考试顺利★

注意事项:

1.答卷前 ,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置 。用统一提供的2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑 。

2.选择题的作答:每小题选出答案后,用统一提供的2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动 ,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效 。

3.非选择题的作答:用统一提供的签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷 、草稿纸上无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁 。考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。

一 、语文基础知识 (共15分 ,共5小题,每小题3分)

1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是

A.踹(chuài)水 竞(jìnɡ)赛蘸(zhàn)酒 擂(léi)鼓助威

B.跋涉(shè)陡(dǒu)峭攀登(dēnɡ)餐霜饮雪(xiě)

C.善(shàn)良 谦逊(sùn) 璞(pú)玉不事雕琢(zhuó)

D.荆棘(jí)飘泊(bó)青苔(tāi) 红漆(qī)雕花

2.下列各组词语中 ,没有错别字的一组是

A.彷徨愁怨寂寥静默凄婉惆伥

B.顾盼精捍步履稳健风神潇洒

C.睿智禀赋崇高品质趋善避恶

D.辩难商榷典藉满架旁稽博采

3.依次填入下列横线处的词语 ,最恰当的一组是

①宋人画雪常不用铅粉, 把背景用墨衬黑,一层层 ,留出山头的白,树梢的白,甚至花蕾上的白 ,虚实映衬,意境悠远。

②因为睡不着,打开窗帘 ,遥望夜空, 满天,斜月晶莹 ,薄雾似轻纱漫卷,  。我思念那个小山村,那个让我魂牵梦绕的地方!

A.而是 点染 星汉 如梦如幻

B.总是 浸染 星云 如诗如画

C.却是 绘染 星光 诗意盎然

D.只是 渲染 星斗 诗意朦胧

4.下列各项中 ,没有语病的一项是

A.《美丽中国》以歌舞为主 ,融入京剧演唱、茶艺表演、少林武术等元素,加上奇幻的灯光,震撼的音响 ,一幅美丽中国的大写意,声光舞影流溢着浓郁的中国情。

B.梦在前方,路在脚下 ,青年要坚定信念,珍惜韶华,在追求中国梦的道路上放飞青春 ,以青春之我建设“青春之国家”!

C.从汶川到芦山,地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命,但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命依然坚强。

D.网友们纷纷撰写微博 ,围绕着“追星 ”的话题,或幽默,或自嘲 ,或“假正经 ”一番 ,捧腹之后,总有一种耐人寻味留在心中 。

5.下列有关文学常识的表述,有错误的一项是

A.《论语》中有不少有关为人处世的格言警句。如:“君子欲讷于言而敏于行”告诉我们做人要言语谨慎 、行事敏捷;“见贤思齐焉 ,见不贤而内自省也”是说看见贤人就应该向他看齐,看见不贤的人就应该反省自己。

B.《红楼梦》第五回,贾宝玉随贾母等赴宁国府赏梅 ,午间去房间休息,看见房内挂着一副对联“世事洞明皆学问,人情练达即文章 ” ,宝玉觉得这副对联蕴含丰富,十分喜爱,铭记在心 。

C.《狂人日记》把批判的锋芒指向旧中国几千年“吃人”的历史 。在狂人看来 ,人人都想吃人,又害怕被人吃,人与人互相牵掣 ,结成一个连环 ,难以打破。文末发出了“救救孩子”的呼声。

D.美国作家海明威1954年获得诺贝尔文学奖 。他的作品《桥边的老人》和《老人与海》均以“老人 ”为主人公,前者表现了战争环境中人性的光辉,后者描写了“人的灵魂的尊严”。

二、现代文(论述类文本)阅读 (共9分 ,共3小题,每小题3分)

阅读下面的文章,完成6-8题。

乡 土 本 色

费孝通

从基层上看去 ,中国社会是乡土性的 。那些被称土气的乡下人是中国社会的基层。我们说乡下人土气,这个土字用得很好。土字的基本意义是指泥土 。乡下人离不了泥土,因为在乡下住 ,种地是最普通的谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。农业直接取资于土地,种地的人搬不动地,长在土里的庄稼行动不得 ,土气是因为不流动而发生的 。

不流动是从人和空间的关系上说的,从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的,而是以住在一处的集团为单位的。中国乡土社区的单位是村落 ,从三家村起可以到几千户的大村 。孤立、隔膜是就村和村之间的关系而说的 。孤立和隔膜并不是绝对的 ,但是人口的流动率小,社区间的往来也必然疏少。我想我们很可以说,乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制 ,在区域间接触少,生活隔离,各自保持着孤立的社会圈子 。

乡土社会在地方性的限制下成了生于斯 、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话 ,在人和人的关系上也就发生了一种特色,每个孩子都是在人家眼中看着长大的,在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的 。这是一个“熟悉”的社会 ,没有陌生人的社会。

在社会学里,我们常分出两种不同性质的社会:一种并没有具体目的,只是因为在一起生长而发生的社会;一种是为了要完成一件任务而结合的社会。用一位外国学者的话说 ,前者是“有机的团结 ”,后者是“机械的团结” 。用我们自己的话说,前者是礼俗社会 ,后者是法理社会。生活上被土地所囿住的乡民 ,他们平素所接触的是生而与俱的人物,正像我们的父母兄弟一般,并不是由于我们选择得来的关系 ,而是无须选择,甚至先我而在的一个生活环境。

熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉 。这感觉是无数次的小磨擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学 ”是和陌生事物的最初接触,“习”是陶炼 ,“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感觉 。在一个熟悉的社会中,我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由 。这和法律所保障的自由不同。规矩是“习 ”出来的礼俗。从俗即是从心 。

“我们大家是熟人,打个招呼就是了 ,还用得着多说么? ”——这类的话已经成了我们现代社会的阻碍。现代社会是个陌生人组成的社会,各人不知道各人的底细,所以得讲个明

白;还要怕口说无凭 ,画个押,签个字。这样才发生法律 。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么?”乡土社会里从熟悉得到信任。乡土社会的信用并不是对契约的重视,而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性 。

从熟悉里得来的认识是个别的 ,并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人 ,不需要这种原则,他只要在接触所及的范围之中知道从手段到目的间的个别关联。在乡土社会中生长的人似乎不太追求这笼罩万有的真理 。我读《论语》时,看到孔子在不同人面前说着不同的话来解释“孝”的意义时 ,我感觉到这乡土社会的特性了。孝是什么?孔子并没有抽象地加以说明,而是列举具体的行为,因人而异地答复了他的学生。

在我们社会的急速变迁中 ,从乡土社会进入现代社会的过程中,我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生了流弊 。陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的 。于是,“土气 ”成了骂人的词汇 ,“乡”也不再是衣锦荣归的去处了。

6.下列对“中国社会是乡土性的”的理解,符合原文意思的一项是

A.乡民是中国社会的基层,他们以种地为基本生存方式 ,从土地中获取生活资源,因此与土地分不开,为土地所束缚。

B.人与人在空间排列上的不流动性 ,造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜 ,所以才有三家村式的微型村落的存在 。

C.乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标,分工协作,有机地聚合在一起 ,形成没有陌生人的“熟人 ”社会。

D.无论是生活的环境还是所接触的人物,对乡民而言都是生而与俱,再熟悉不过的 ,于是他们选择固守乡土,终老于斯。

7.下列理解和分析,符合原文意思的一项是

A.生活在乡土社会的人们 ,彼此之间相互了解,没有隔阂,相比现代社会 ,更容易获得一种从心所欲的自由 。

B.依附于土地的乡民从小习得礼俗,与周围的人都熟如亲人,因为大家感情深厚 ,所以对他们来讲“从俗即是从心”。

C.乡民之间的交往是基于彼此的熟悉和信任来进行的 ,法律不是调节乡土社会中人际交往和人际关系的基本依据。

D.乡土社会的信用产生于对一种行为规矩熟悉到不加思索的可靠性,这种信用远胜于法理社会中的一纸契约 。

8.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是

A.乡土社会实际上就是熟人社会 、礼俗社会 ,而现代社会是陌生人组成的社会、法理社会,两者的人际交往原则有别。

B.礼俗是乡土社会里应对社会生活的根本原则、抽象真理,也是人们处理具体事务时目的与手段间的普遍联系。

C.乡土社会中 ,人们从熟悉里获得的认识是个别的 。《论语》中孔子因人而异地解释“孝”,能让我们体会到这种特性。

D.在乡土社会进入现代社会的过程中,原有的生活方式与现代社会不相适应 ,暴露出弊端,“土气 ”一词因而有了贬义。

三 、古代诗文阅读 (共34分,共7小题)

阅读下面的文言文 ,完成9-12题 。

廉希宪事略

廉希宪,字善甫,畏兀(今作“维吾尔”)氏 。公以辛卯五月二十五日生于燕 ,适其父孝懿公廉访使命下 ,孝懿喜曰:“是儿必大吾门,吾闻古者以官受氏,天将以廉氏吾宗乎!吾其从之。”举族承命。

公身材魁伟 ,举止异常 。年十九,侍孝懿北觐,入侍世祖 ,上亦因其多智,有威容,论议宏深 ,恩顾殊绝。

诸贵臣校射上前,一贵臣顾公,取三矢 ,似欲授公,公曰:“尔岂亿我为不能耶?顾吾弓差软。  ”诸贵假以劲弓,三发连中 ,诸贵惊服 ,曰:“真文武全材,有用书生 。”

国初,拜为平章政事。秉政日 ,中书右丞刘整以初附为都元帅,骑从甚都,诣门求见。公之兄弟凡十人 ,后皆至一品 。公之弟蓟国公希贡犹布衣,为通报。公方读书,略不答。蓟公出 ,整复浼入言之 。因令彻去坐椅,自据中坐,令整入。整展拜起 ,侧立,不予之一言。 整求退,谓曰:“此是我私宅 ,汝欲有所言 ,明日当诣政事堂 。”及出,愧赧无人色 。

顷之,宋士之在羁旅者 ,寒饿狼狈,冠衣褴褛,袖诗求见 ,公之兄弟皆揶揄之。蓟公复为入言,急令铺设坐椅,且戒内人备酒馔。出至大门外 ,肃入,对坐,出酒馔 ,执礼甚恭,且录其居止 。 诸儒但言困苦,乞归。公明日遂言于世皇 ,皆遂其请。

是夜 ,诸兄弟问曰:“今日刘元帅者,主上之所倚任,反菲薄之;江南穷秀才 ,却礼遇如此其至 。我等不能无疑。 ”公曰:“我是国家大臣,言动颦笑,系天下重轻。整虽贵 ,卖国叛臣也,故折辱之,令其知君臣义重 。若寒士数十 ,皆诵法孔子者也,在宋,朝不坐 ,燕不与,何故而拘执于此?况今国家起朔漠,斯文不绝如线。我更不尊礼 ,则儒术且将扫地矣。 ”公之作兴斯文若此 ,是大有功于名教者也 。

(选自《元朝名臣事略》、《南村辍耕录》,有删改)

9.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是(3分)

A.天将以廉氏吾宗乎 氏:作为姓氏

B.诸贵假以劲弓假:借给

C.整复浼入言之浼:派遣

D.明日当诣政事堂 诣:前往

10.下列各组语句中 ,全都表明廉希宪举止不同寻常的一组是(3分)

①三发连中,诸贵惊服 ②公之兄弟凡十人,后皆至一品

③公方读书 ,略不答 ④因令彻去坐椅

⑤及出,愧赧无人色 ⑥且戒内人备酒馔

A.①②⑤B.①③④C.②④⑥D.③⑤⑥

11.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)

A.廉希宪出生之时 ,其父孝懿公刚好被任命为廉访使。孝懿公非常高兴,认为廉希宪将来一定会很有出息。

B.廉希宪十九岁时,随父亲北上侍奉元世祖 。元世祖见廉希宪才貌出众 ,见识不凡,给予了他格外的恩宠 。

C.廉希宪任平章政事之时,对登门拜访的中书右丞刘整极为冷淡 ,因为他认为刘整是不知君臣之义的叛臣。

D.滞留在北方的秀才们饥寒交迫 ,廉希宪不仅解除他们的困苦,还把他们举荐给元世祖,让他们得到重用。

12.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语 。(9分)

(1)尔岂亿我为不能耶?顾吾弓差软。(3分)

(2)整展拜起 ,侧立,不予之一言。(2分)

(3)肃入,对坐 ,出酒馔,执礼甚恭,且录其居止 。(4分)

13.请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句。(断句不超过6处)(3分)丁太夫人忧 ,希宪公率族亲行古丧礼,勺 饮 不 入 口 者 三 日 恸 辄 呕 血 扶乃 能 起 既 葬 结 庐 墓 所 诸 相 以 居 忧 无 例 欲 极 力 起 公,相与诣庐 ,闻公号痛,竟不忍言。 (选自《元朝名臣事略》,有删改)

14.阅读下面这首宋词 ,然后回答问题 。(8分)

临 江 仙

欧阳修

记得金銮同唱第 ,春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路,空负曲江花 。 闻说阆山通阆苑,楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽 ,红树远连霞 。

【注】欧阳修贬任滁州太守期间,一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判,远道来访 ,欧阳修席上作此词相送 。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会,“阆苑”指传说中神仙居住的地方。

(1)这首词蕴含着丰富的情感,请简要概括。(3分)

(2)前人评此词 ,称其“飘逸 ” 。请结合“闻说阆山通阆苑,楼高不见君家”两句作简要赏析。(5分)

15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选其中的5个小题作答,如答题超过5个 ,按所答的前5个小题计分)(5分)

(1)谨庠序之教, ,颁白者不负戴于道路矣 。(《孟子·寡人之于国也》)

(2)履至尊而制六合 , ,威振四海。(贾谊《过秦论》)

(3)狗吠深巷中,。(陶渊明《归园田居》)

(4)雁阵惊寒, 。(王勃《滕王阁序》)

(5) ,归雁入胡天。(王维《使至塞上》)

(6)天姥连天向天横,。(李白《梦游天姥吟留别》)

(7)耳得之而为声, 。(苏轼《赤壁赋》)

(8) ,到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》)

四 、现代文(文学类 、实用类文本)阅读 (共20分,共4小题)

阅读下面的文章,完成16-19题。

罗曼·罗兰

徐志摩

①罗曼·罗兰 ,这个美丽的音乐的名字,究竟代表些什么?

②他是一个音乐的天才,在幼年音乐便是他的生命 。他妈妈教他琴 ,在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐 。莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候,这位年轻的圣人正在“敌人”的作品中尝味最高的艺术。他的自传里写着:“我们家里有好多旧的德国音乐书 。德国?我懂得那个词的意义?在我们这一带我相信从没有人见过德国人。我翻着那一堆旧书,爬在琴上拼出一个个的音符 ,这些流动的乐音灌溉着我的童心。莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛 ,想望的幻梦,渐渐的变成了我的肉的肉,我的骨的骨 。我是它们 ,它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子?我小时生病危殆的时候,莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时候,每回逢着怀疑与懊丧 ,贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星 。每回我精神疲倦了,或是心上有不如意事,我就找我的琴去 ,在音乐中洗净我的烦愁。 ”

③要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记,还得读他的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》,在这书里他描写他的音乐的经验。

④他在学堂里结识了莎士比亚 ,发现了诗与戏剧的神奇 。他早年的朋友是克洛岱尔等近代法国三大诗人。瓦格纳是压倒一时的天才,也是罗兰与他少年朋友们的英雄。但在他个人,更重要的一个影响是托尔斯泰 。他早就读他的著作 ,十分的爱慕他 ,后来念了他的《艺术论》,那只俄国的老象,走进了艺术的花园里去 ,左一脚踩倒了一盆花,那是莎士比亚,右一脚又踩倒了一盆花 ,那是贝多芬 。这时候少年罗曼·罗兰走到了他的思想的歧路了。莎氏、贝氏、托氏,同是他的英雄,但托氏愤愤地申斥莎氏 、贝氏 ,说他们的艺术都是要不得的,不是真

篇三:2013年高考语文试卷及答案(湖北卷)

2013年湖北省高考语文试卷及答案

一、语文基础知识 (共15分,共5小题 ,每小题3分)

1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是( )

A.踹(chuài)水 竞(jìnɡ)赛蘸(zhàn)酒 擂(léi)鼓助威 ...

B.跋涉(shè)陡(dǒu)峭攀登(dēnɡ)餐霜饮雪(xiě) ....

C.善(shàn)良 谦逊(sùn) 璞(pú)玉不事雕琢(zhuó) ..

D.荆棘(jí)飘泊(bó)青苔(tāi) 红漆(qī)雕花 ....

2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )

A.彷徨愁怨寂寥静默凄婉惆伥

B.顾盼精捍步履稳健风神潇洒

C.睿智禀赋崇高品质趋善避恶

D.辩难商榷典藉满架旁稽博采

3.依次填入下列横线处的词语 ,最恰当的一组是( )

①宋人画雪常不用铅粉 , 把背景用墨衬黑,一层层 ,留出山头的白 ,树梢的白,甚至花蕾上的白,虚实映衬 ,意境悠远。

②因为睡不着,打开窗帘,遥望夜空 , 满天,斜月晶莹,薄雾似轻纱漫卷 , 。我思念那个小山村),那个让我魂牵梦绕的地方!

A.而是 点染 星汉 如梦如幻

B.总是 浸染 星云 如诗如画

C.却是 绘染 星光 诗意盎然

D.只是 渲染 星斗 诗意朦胧

4.下列各项中,没有语病的一项是( )

A.《美丽中国》以歌舞为主 ,融入京剧演唱、茶艺表演 、少林武术等元素 ,加上奇幻的灯光,震撼的音响,一幅美丽中国的大写意 ,声光舞影流溢着浓郁的中国情。

B.梦在前方,路在脚下,青年要坚定信念 ,珍惜韶华,在追求中国梦的道路上放飞青春,以青春之我建设“青春之国家”!

C.从汶川到芦山 ,地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命,但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命依然坚强。

D.网友们纷纷撰写微博,围绕着“追星”的话题 ,或幽默,或自嘲,或“假正经 ”一番 ,捧腹之后 ,总有一种耐人寻味留在心中 。

5.下列有关文学常识的表述,有错误的一项是( )

A.《论语》中有不少有关为人处世的格言警句。如:“君子欲讷于言而敏于行”告诉我们做人要言语谨慎、行事敏捷;“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”是说看见贤人就应该向他看齐 ,看见不贤的人就应该反省自己。

B.《红楼梦》第五回,贾宝玉随贾母等赴宁国府赏梅,午间去房间休息 ,看见房内挂着一副对联“世事洞明皆学问,人情练达即文章 ”,宝玉觉得这副对联蕴含丰富 ,十分喜爱,铭记在心 。

C.《狂人日记》把批判的锋芒指向旧中国几千年“吃人”的历史。在狂人看来,人人都想吃人 ,又害怕被人吃,人与人互相牵掣,结成一个连环 ,难以打破。文末发出了“救救孩子”的呼声 。

D.美国作家海明威1954年获得诺贝尔文学奖。他的作品《桥边的老人》和《老人与海》

均以“老人 ”为主人公 ,前者表现了战争环境中人性的光辉,后者描写了“人的灵魂的尊严 ”。

二、现代文(论述类文本)阅读 (共9分,共3小题 ,每小题3分)

阅读下面的文章,完成6-8题 。

乡 土 本 色

费孝通

从基层上看去,中国社会是乡土性的 。那些被称土气的乡下人是中国社会的基层。我们说乡下人土气 ,这个土字用得很好。土字的基本意义是指泥土 。乡下人离不了泥土,因为在乡下住,种地是最普通的谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。农业直接取资于土地 ,种地的人搬不动地,长在土里的庄稼行动不得,土气是因为不流动而发生的 。

不流动是从人和空间的关系上说的 ,从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的,而是以住在一处的集团为单位的。中国乡土社区的单位是村落,从三家村起可以到几千户的大村 。孤立 、隔膜是就村和村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的 ,但是人口的流动率小 ,社区间的往来也必然疏少。我想我们很可以说,乡土社会的生活是富于地方性的 。地方性是指他们活动范围有地域上的限制,在区域间接触少 ,生活隔离,各自保持着孤立的社会圈子。

乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡 。假如在一个村子里的人都是这样的话,在人和人的关系上也就发生了一种特色 ,每个孩子都是在人家眼中看着长大的,在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的 。这是一个“熟悉”的社会,没有陌生人的社会。

在社会学里 ,我们常分出两种不同性质的社会:一种并没有具体目的,只是因为在一起生长而发生的社会;一种是为了要完成一件任务而结合的社会。用一位外国学者的话说,前者是“有机的团结” ,后者是“机械的团结 ” 。用我们自己的话说,前者是礼俗社会,后者是法理社会。生活上被土地所囿住的乡民 ,他们平素所接触的是生而与俱的人物 ,正像我们的父母兄弟一般,并不是由于我们选择得来的关系,而是无须选择 ,甚至先我而在的一个生活环境。

熟悉是从时间里、多方面 、经常的接触中所发生的亲密的感觉 。这感觉是无数次的小磨擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生事物的最初接触,“习 ”是陶炼,“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感觉 。在一个熟悉的社会中 ,我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩是“习”出来的礼俗 。从俗即是从心。

“我们大家是熟人,打个招呼就是了,还用得着多说么? ”——这类的话已经成了我们现代社会的阻碍。现代社会是个陌生人组成的社会 ,各人不知道各人的底细,所以得讲个明白;还要怕口说无凭,画个押 ,签个字 。这样才发生法律 。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么?”乡土社会里从熟悉得到信任。乡土社会的信用并不是对契约的重视,而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性 。

从熟悉里得来的认识是个别的,并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人 ,不需要这种原则 ,他只要在接触所及的范围之中知道从手段到目的间的个别关联。在乡土社会中生长的人似乎不太追求这笼罩万有的真理 。我读《论语》时,看到孔子在不同人面前说着不同的话来解释“孝”的意义时,我感觉到这乡土社会的特性了。孝是什么?孔子并没有抽象地加以说明 ,而是列举具体的行为,因人而异地答复了他的学生。

在我们社会的急速变迁中,从乡土社会进入现代社会的过程中 ,我们在乡土社会中所养

成的生活方式处处产生了流弊 。陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的。于是,“土气 ”成了骂人的词汇,“乡”也不再是衣锦荣归的去处了。

6.下列对“中国社会是乡土性的”的理解 ,符合原文意思的一项是( )

A.乡民是中国社会的基层,他们以种地为基本生存方式,从土地中获取生活资源 ,因此与土地分不开,为土地所束缚 。

B.人与人在空间排列上的不流动性,造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜 ,所以才有三家村式的微型村落的存在。

C.乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标 ,分工协作,有机地聚合在一起,形成没有陌生人的“熟人 ”社会。

D.无论是生活的环境还是所接触的人物 ,对乡民而言都是生而与俱,再熟悉不过的,于是他们选择固守乡土 ,终老于斯 。

7.下列理解和分析,符合原文意思的一项是( )

A.生活在乡土社会的人们,彼此之间相互了解 ,没有隔阂,相比现代社会,更容易获得一种从心所欲的自由 。

B.依附于土地的乡民从小习得礼俗 ,与周围的人都熟如亲人,因为大家感情深厚,所以对他们来讲“从俗即是从心 ”。

C.乡民之间的交往是基于彼此的熟悉和信任来进行的 ,法律不是调节乡土社会中人际交往和人际关系的基本依据。

D.乡土社会的信用产生于对一种行为规矩熟悉到不加思索的可靠性 ,这种信用远胜于法理社会中的一纸契约 。

8.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )

A.乡土社会实际上就是熟人社会、礼俗社会,而现代社会是陌生人组成的社会、法理社会 ,两者的人际交往原则有别。

B.礼俗是乡土社会里应对社会生活的根本原则 、抽象真理,也是人们处理具体事务时目的与手段间的普遍联系。

C.乡土社会中,人们从熟悉里获得的认识是个别的 。《论语》中孔子因人而异地解释“孝” ,能让我们体会到这种特性。

D.在乡土社会进入现代社会的过程中,原有的生活方式与现代社会不相适应,暴露出弊端 ,“土气”一词因而有了贬义。

三 、古代诗文阅读 (共34分,共7小题)

阅读下面的文言文,完成9-12题 。

廉希宪事略

廉希宪 ,字善甫,畏兀(今作“维吾尔 ”)氏。公以辛卯五月二十五日生于燕,适其父孝懿公廉访使命下 ,孝懿喜曰:“是儿必大吾门 ,吾闻古者以官受氏,天将以廉氏吾宗乎!吾其从之。”举族承命 。

公身材魁伟,举止异常。年十九 ,侍孝懿北觐,入侍世祖,上亦因其多智 ,有威容,论议宏深,恩顾殊绝。

诸贵臣校射上前 ,一贵臣顾公,取三矢,似欲授公 ,公曰:“尔岂亿我为不能耶?顾吾弓差软 。 ”诸贵假以劲弓,三发连中,诸贵惊服 ,曰:“真文武全材 ,有用书生 。 ”

国初,拜为平章政事。秉政日,中书右丞刘整以初附为都元帅 ,骑从甚都,诣门求见。公之兄弟凡十人,后皆至一品 。公之弟蓟国公希贡犹布衣 ,为通报。公方读书,略不答。蓟公出,整复浼入言之 。因令彻去坐椅 ,自据中坐,令整入。整展拜起,侧立 ,不予之一言。

整求退,谓曰:“此是我私宅,汝欲有所言 ,明日当诣政事堂 。”及出 ,愧赧无人色。

顷之,宋士之在羁旅者,寒饿狼狈 ,冠衣褴褛,袖诗求见,公之兄弟皆揶揄之。蓟公复为入言 ,急令铺设坐椅,且戒内人备酒馔 。出至大门外,肃入 ,对坐,出酒馔,执礼甚恭 ,且录其居止。 诸儒但言困苦,乞归。公明日遂言于世皇,皆遂其请 。

是夜 ,诸兄弟问曰:“今日刘元帅者 ,主上之所倚任,反菲薄之;江南穷秀才,却礼遇如此其至 。我等不能无疑。”公曰:“我是国家大臣 ,言动颦笑,系天下重轻。整虽贵,卖国叛臣也 ,故折辱之,令其知君臣义重 。若寒士数十,皆诵法孔子者也 ,在宋,朝不坐,燕不与 ,何故而拘执于此?况今国家起朔漠,斯文不绝如线。我更不尊礼,则儒术且将扫地矣。 ”公之作兴斯文若此 ,是大有功于名教者也 。

(选自《元朝名臣事略》、《南村辍耕录》 ,有删改)

9.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是( )(3分)

A.天将以廉氏吾宗乎 氏:作为姓氏 .

B.诸贵假以劲弓假:借给 .

C.整复浼入言之浼:派遣 .

D.明日当诣政事堂 诣:前往 .

10.下列各组语句中,全都表明廉希宪举止不同寻常的一组是( )(3分)

①三发连中 ,诸贵惊服 ②公之兄弟凡十人,后皆至一品

③公方读书,略不答 ④因令彻去坐椅

⑤及出 ,愧赧无人色 ⑥且戒内人备酒馔

A.①②⑤B.①③④C.②④⑥D.③⑤⑥

11.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)

A.廉希宪出生之时,其父孝懿公刚好被任命为廉访使。孝懿公非常高兴 ,认为廉希宪将来一定会很有出息。

B.廉希宪十九岁时,随父亲北上侍奉元世祖 。元世祖见廉希宪才貌出众,见识不凡 ,给予了他格外的恩宠。

C.廉希宪任平章政事之时,对登门拜访的中书右丞刘整极为冷淡,因为他认为刘整是不知君臣之义的叛臣。

D.滞留在北方的秀才们饥寒交迫 ,廉希宪不仅解除他们的困苦 ,还把他们举荐给元世祖,让他们得到重用 。

12.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(9分)

(1)尔岂亿我为不能耶?顾吾弓差软。(3分)

(2)整展拜起,侧立 ,不予之一言 。(2分)

(3)肃入,对坐,出酒馔 ,执礼甚恭,且录其居止 。(4分)

13.请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句。(断句不超过6处)(3分)

丁太夫人忧,希宪公率族亲行古丧礼 ,勺 饮 不 入 口 者 三 日 恸 辄 呕 血 扶乃 能 起 既 葬 结 庐 墓 所 诸 相 以 居 忧 无 例 欲 极 力 起 公,相与诣庐,闻公号痛 ,竟不忍言。 (选自《元朝名臣事略》,有删改)

14.阅读下面这首宋词,然后回答问题 。(8分)

临 江 仙

欧阳修

记得金銮同唱第 ,春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路 ,空负曲江花 。

闻说阆山通阆苑,楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽,红树远连霞 。

【注】欧阳修贬任滁州太守期间 ,一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判,远道来访,欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会 ,“阆苑”指传说中神仙居住的地方。

(1)这首词蕴含着丰富的情感,请简要概括 。(3分)

(2)前人评此词,称其“飘逸 ”。请结合“闻说阆山通阆苑 ,楼高不见君家”两句作简要赏析。(5分)

15.补写出下列名篇名句中的空缺部分 。(限选其中的5个小题作答,如答题超过5个,按所答的前5个小题计分)(5分)

(1)谨庠序之教 , ,颁白者不负戴于道路矣 。(《孟子·寡人之于国也》)

(2)履至尊而制六合,  ,威振四海。(贾谊《过秦论》)

(3)狗吠深巷中 , 。(陶渊明《归园田居》)

(4)雁阵惊寒, 。(王勃《滕王阁序》)

(5),归雁入胡天。(王维《使至塞上》)

(6)天姥连天向天横 , 。(李白《梦游天姥吟留别》)

(7)耳得之而为声,  。(苏轼《赤壁赋》)

(8) ,到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》)

四 、现代文(文学类、实用类文本)阅读 (共20分 ,共4小题)

阅读下面的文章,完成16-19题。

罗曼·罗兰

徐志摩

①罗曼·罗兰,这个美丽的音乐的名字 ,究竟代表些什么?

②他是一个音乐的天才,在幼年音乐便是他的生命 。他妈妈教他琴,在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候 ,这位年轻的圣人正在“敌人”的作品中尝味最高的艺术 。他的自传里写着:“我们家里有好多旧的德国音乐书。德国?我懂得那个词的意义?在我们这一带我相信从没有人见过德国人。我翻着那一堆旧书,爬在琴上拼出一个个的音符,这些流动的乐音灌溉着我的童心 。莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛 ,想望的幻梦 ,渐渐的变成了我的肉的肉,我的骨的骨 。我是它们,它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子?我小时生病危殆的时候 ,莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时候,每回逢着怀疑与懊丧,贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星 。每回我精神疲倦了 ,或是心上有不如意事,我就找我的琴去,在音乐中洗净我的烦愁。 ”

③要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记 ,还得读他的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》,在这书里他描写他的音乐的经验。

④他在学堂里结识了莎士比亚,发现了诗与戏剧的神奇 。他早年的朋友是克洛岱尔等近代法国三大诗人。瓦格纳是压倒一时的天才 ,也是罗兰与他少年朋友们的英雄。但在他个人,更重要的一个影响是托尔斯泰 。他早就读他的著作,十分的爱慕他 ,后来念了他的《艺术论》 ,那只俄国的老象,走进了艺术的花园里去,左一脚踩倒了一盆花 ,那是莎士比亚,右一脚又踩倒了一盆花,那是贝多芬。这时候少年罗曼·罗兰走到了他的思想的歧路了。莎氏、贝氏 、

上海高考语文历年真题及答案解析

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篇一:2008年上海市高考语文试题及分析

2008年上海市高考语文试题及分析

1.命题点密:此题考查学生对文章内容的理解。作为试卷第一题 ,虽然一上来就考查内容的理解,但是却很简单,不需要学生过多的思考 ,从原文中就能找到相应的答案。能力层级为B 。

解题指津:解答此题首先要把握第②段的关键句——第一句;另外,题干中“列举 ”一词也表明这里用了举例子的说明方法,起到了具体说明问题的作用 。因而答案最好兼顾这两点。

参考答案:具体说明城市地标聚焦了城市的魅力(1分) ,彰显了城市的特色(1分)。 辨析:其实直接把第②段的第一句作为答案也可,只是啰嗦了点 。

2.命题点密:本题考查分析词语在语境中的含义。这是每年高考现代文阅读中的一个必考题。纵览历年高考试题,我们发现 ,这个考点命题的面比较宽 ,小到对一个字的理解(如2003年秋考第12题对“简简单单,潇洒出尘的?一?撇”一句中“一”的理解),大到对蕴涵全文主题的核心词语的理解(如2005年秋考第7题对第①段“体无完肤 ”一词的理解) ,涉及文章写作背景、语体风格、中心解读 、手法鉴别等诸多方面的知识 。不过此题还是比较简单,能力层级为B。

解题指津:词语在语境中的含义,一般不是考本意 ,而是考它在语境中的实际意义,因此,结合具体语境理解词语是阅读的重要原则。阅读现代文 ,必须学会根据语境确认词语的意义,注意瞻前顾后,准确捕捉上下词、上下句甚至上下段中的关键信息 ,以及为我们理解词语在词义、色彩 、感情上的差别提供的暗示信息,从而理解词语在不同语境中所表现出来的不同含义 。本题的答案其实隐含在“败笔”前面的两句话当中,一处是“今天的城市地标 ,理应与这座城市的历史文脉亦即城市的政治和文化标征相吻合” ,另一处是“与周边的历史文脉形成尖锐的反差 ”,综合这两句,再运用“词语所指的对象加上词语所指对象的特点”的方法来概括 ,就可以得出结论:“败笔”所指对象是城市新地标,其特点是与城市的历史文脉不相吻合甚至形成了尖锐的反差。

参考答案:与所在城市的历史文脉形成尖锐反差的(不好的)(1分)新地标(建筑或景观)(1分)。

3.命题点密:本题考查对文章内容的理解 。属于对文章基本信息的把握,但集中在文章所述重点“历史文脉 ”上 ,能力层级为B。

解题指津:此题虽然四个选项都围绕“历史文脉”来设置,但还是必须综观全文来仔细甄别。A选项阐述城市地标与历史文脉之间的关系,这在文章第④⑤段中都有相应的表述;B选项错在“总是”一词 ,与文中第③段“它是在城市产生和发展的漫长历史程中慢慢积淀和形成的 ”一句相矛盾;C项是对所引王国维的话的理解,第③段也有相应表述;D项是对第⑤段的正确理解 。

参考答案:B

4.命题点密:本题考查对文章内容的概括能力 。相对于前面三题,难度略有增加 ,不过也是基础题,能力层级为C。

解题指津:按照赋分,此题应该有两个得分点。第④段中间“不仅如此”一词标示了这段分两层 ,且两层为递进关系 。此词后面的“城市新地标还应在原有城市地标的基础上有所承续与发展”一句直接阐述的是新旧地标的关系 ,可成为关系的一方面。还有一方面,就是第一句“城市新地标必须和城市的历史文脉相协调 ”,根据文意 ,新旧地都包含城市的历史文脉,因而这句话转换成题目的要求就成为城市新地标和原有地标应互相协调。综合以上两点,答案就比较完整了 。

参考答案:两者互相协调 ,城市新地标在原有城市地标的基础上有所承续与发展。(答对一点得两分) 辨析:答案分级给分是为了鼓励思考问题更全面、形成答案更准确的考生,去年有两道题是这样给分的,今年仍有两题 ,值得关注。

5.命题点密:本题考查对全文的概括能力 。较之于上一题的“简述 ”,联系全文的“概述”增加了难度,而80字的要求又对语言的表达提出了更高的求。能力层级为D。

解题指津:虽然题目要求“联系全文” ,但文章谈到上海世博会中国馆的语段为①、⑤两段,而第⑤段有直接阐述文化底色和基调的句子“这个底色和基调就是中国特色 、地方特点 ”,后面紧接着说到“国家馆的?故宫红?色调就代表了最典型的中国元素” 。带着“中国特色”和“地方特点 ”两点再去读第①段 ,发现国家馆的“传统的斗拱造型” 、地方馆的“江南园林的理念”以及整个设计“体现出东方哲学对于?天地?关系的理解 ”和“对理想人居环境的憧憬”等重要信息 ,我们都要归纳进去。

参考答案:国家馆采用斗拱造型和“故宫红”色调等传统中国元素(2分,必须出现三点:国家馆、斗拱造型、“故宫红 ”色调。答出两点得1分),地区馆引入江南园林的理念(1分 ,必须出现两点:地区馆 、江南园林的理念) 。整个设计体现出东方哲学对于“天地”关系的理解(1分),以及对理想人居环境的憧憬(1分) 。

6.命题点密:揭示题。要求根据文章的内容,揭示出文中所写人物的心理活动和性格特征。这道题目原文中找不到现成答案 ,只能根据相应的信息去揣测推断,有一定难度 。能力层级为B。

解题指津:本题没有对曾祖母叫我“汉子”的原因作任何表述,但是根据文章的隐含信息可以推断 ,第一处是第③段“我们家乡女人把丈夫叫?汉子? ”一句,第二处是第⑥段写到曾祖母抚摸着我并且口里念念有辞“长啊,长啊 ” ,要综合这两处信息来判断。

参考答案:曾祖母热切盼望“我”成长为顶天立地的汉子(必须答出“热切盼望”或者意思相近的说法) 。 辨析:文质兼美情感真挚的散文的确有的语句有“微言大义 ”的情况,但作者未必然读者未必不然,我们觉得这个答案比较牵强。从另一个角度来说 ,本文的作者为牛汉 ,他的曾祖母就未必不会以“汉子”的小名来

叫他。第二篇现代文阅读第1小题就让学生模棱两可,从心理上不利于答后面的题,不如出一道基础性的文学文化常识题 。

7.命题点密:揭示题 ,也是鉴赏题。提示文字背后人物的情感和心理,同时也是对细节描写的鉴赏,而且还要进行比较辨别分析。能力层级属于B级 。

解题指津:对于细节的品味一定要结合具体的词语 ,或动词,或形容词,或副词 ,或量词。两句话当中,第一句有曾祖母“跪”、“掏 ”、“埋”等动作,还有“深” 、“几乎 ”等形容词和副词 ,表现的是曾祖母对我在物质上的关心,急于想让我吃到灯笼红;第二句有“瞅”和“一口口”等动词和数量词,表现的是曾祖母对我无微不至的关怀 ,不仅要摘好藏好挑好给“我 ”吃 ,还要看着我一口口吃完才算放心,内心洋溢着一种满足感和幸福感。

参考答案:前一处体现了曾祖母的热切心理,后一处显示了她的满足感 。 辨析:一般来说 ,答案可分两种,一种是具体回答(结合文章的具体内容作答),一种是概括回答(用简洁的文字概括作答) 。从题目要求来看 ,似乎没有提示,因而也可以具体回答,如答“前一处表现的是祖母对我在物质上的关心 ,急于想让我吃到灯笼红,后一处显示了她看着我吃完灯笼红的满足感和幸福感”也可。但是后一处简单地说是“满足感”太笼统,也没有表明和前一处的差异 ,前一处也体现了曾祖母的满足感。

8.命题点密:本题考查整体把握文章内容的能力 。和第6题一样,同为从文体“为什么这样写 ”的角度去设计的。能力层级为B。

解题指津:本题要结合全文来理解 。这是一篇回忆性的散文,而且是从儿童的视角来叙述的 ,因而“梦一般 ”的第一层含义是时间已经久远、印象也已模糊。对“梦一般”的第二层含义可以结合第⑥段“别的 ,关于她,我什么也记不得了”一句来理解,说明这些记忆是不完整的、零星的 、片断性的;还有 ,“梦 ”一般来说总是美好的。总之,能够对“梦一般的事迹”结合文章的所叙全面地揭示,答案就是到位的 。

参考答案:留下的印象时间已经久远;都是不完整的、片断性的;美好的。(答对任意两点得2分)

9.命题点密:本题考查分析句子在文中的含义。和第2题分析词语在语境中的含义遥相呼应 ,但是要求却比分析词语的含义要高,需要结合文章的主旨和作者的情感来理解,能力层级为C 。

解题指津:句子是由词语组成的。要理解句子在文中的含义首先必须抓住关键的词语(能够体现文章主旨和作者情感的词语) ,接着弄清该关键词语的本义、引申义和语境义。同时,句子在文章中又有向心性,因而还必须结合整篇文章的主旨和作者的情感来理解 。在此句中 ,应以“仍能隐隐感触” 、“生命的里里外外 ”两个词作为突破口,再结合文章主要是通过回忆自己的童年往事来表现曾祖母对“我”的养育之恩,突出她的慈爱和温厚 ,而这句话又是从“现在”的角度来叙述的 ,不难理解这句话主要是写曾祖母对自己的深远影响 。

参考答案:我深感曾祖母对自己的影响深远(1分),至今还能真切地感受到她生命的存在(1分)。这影响有物质层面上的关心,更有精神层面上的滋养。(1分)

10.命题点密:本题综合考查对文章的理解及分析 ,为双项选择题 。这是每套试卷的必考题,命题者一般会从主旨提示、材料使用、艺术特点及个别重要的具体信息等方面去设置选项。选项中的错误项多为似是而非的说法,所以要认真辨析。能力层级为C 。

解题指津:A项是对文章内容的错误概括 ,这样表述,把文章的主人公曾祖母撇在了一边;B项对曾祖母性格的分析以偏概全,她不仅有刚烈的一面 ,还有“异常温厚 ”的一面;D项是对文章主旨的揭示,说“讴歌母性的伟大”可以,但讴歌故乡的美丽有些牵强;F项主要是塑造对象的问题 ,本文主要是塑造曾祖母这一“个体”,而非农村老人这一“群体 ”;C 、E项都是从艺术特点的角度对文章的正确理解和鉴赏。

参考答案:C E

11.命题点密:本题考查鉴赏能力,要求对文章的语言风格进行简要的赏析。能力层级为E 。

解题指津:不同的文体和不同内容的文章 ,有不同的语言特色和风格。语言特色和语言风格又有区别 ,语言特色是指文章在语言表达方面表现出来的特点,在文章内部,主要表现在用词 、造句、表达方式等方面 ,而在整体上,语言特色则表现为语言风格。语言风格又有豪放与柔婉、直露与含蓄 、质朴与华丽、庄重与诙谐、简洁与繁复等的区别,这些必须胸有成竹 。本文是一篇写人叙事的回忆性散文 ,从这一点出发,再结合文章的语言表达,风格应该属于质朴平实一类。

参考答案:本文语言本色 、平实(1分)。文章主要叙写了“我”的童年回忆 ,塑造了曾祖母这位慈爱、温厚的乡村老年妇女的形象(1分),语言与人物形象特征相吻合(1分) 。

12.命题点密:本题考查对散文意象的鉴赏评析 。文学作品阅读的本质是什么?就是“写什么、怎么写 、读出了什么”。“写什么 ”,就是一篇现代文学作品 ,究竟塑造了什么样的文学形象,塑造这一形象的意义和作用是什么,通过它反映了什么主题;“怎么写 ” ,就是这篇作品是通过什么手段来塑造形象 ,表现主题的,包括语言风格的选择和表达技巧的运用;“读出了什么”,就是强调读者的主体意识 ,实际上也就是对形象的认识。本题要求对不同但又有着关联的两个意象进行评析,难度较高,能力层级为E 。

解题指津:鉴赏意象首先要把握这一意象的形象特征 ,了解它与所表达意义之间的相似点,和作者借这一意象所要表达的思想感情,进而理解它对于表现主旨的意义和作用 ,欣赏意象之美。本题应该指出二者的区别和联系。文中,将曾祖母喻为“灯笼红”是因为“心灵却如瓜瓤那么又红又甜 ”,将曾祖母喻为“收完了庄

稼的一块田地”是因为“她却异常的温厚” ,在这基础之上再总结提炼,结合所要表达的情感和对于表现主旨的作用概括其共同点 。

参考答案:“灯笼红 ”的意象突出了生命果实的芬芳甜美(1分),“收完了庄稼的一块田地”的意象突出了生命本身的温厚和博大(1分)。二者既是对曾祖母生命价值和特点的恰当形容(1分) ,也具有内在的关联(1分) ,并形象地说明了曾祖母对“我”的养育之恩(1分)。

13.命题点密:本题考查名篇名句的识记 。需要提醒注意的是,今年的默写由原来的5分增加到6分,这一分来自现代文阅读第二篇 ,说明高考越来越强调对古诗文名句这些文化遗产的重视,对基础的强调。古诗文吟诵是语文学习的基础,也是语文学习的基本方法。题目设计和往年一样 ,照顾到三套教材(二期课改试验本、H版和S版),前三空来自共同背诵篇目,中间三句分别为三套教材除共同篇目外各一句 ,第六句来自初中教材背诵篇目,最后一句为课外名句 。能力层级为A。

解题指津:按先课内(包括初中教材)后课外的顺序去背诵,而且不要写错别字 ,没有其它方法诀窍。

参考答案:(1)横柯上蔽 疏条交映 (2)如弃草芥 (3)草木有本心

(4)其人虽已没 (5)双照泪痕干 (6)皆若空游无所依 (7)知耻近乎勇

14.命题点密:本题考查文学常识的记诵 。考纲要求“能写出著名作家作品 ”,因而古今中外的名家名篇都是考查范围,而且多年没有出现生僻题 。能力层级为A。

解题指津:备考时要对古今中外的著名作家、著名作品及文学流变现象有晰的记忆。

参考答案:《游褒禅山记》

15.命题点密:本题考查作品内容的赏析 。这类题的选项一般涉及到主旨 、风格、技巧、意象 、意境 、修辞、线索、炼字等方面。能力层级为C。

解题指津:A项从意象的角度分析 ,首联是写客思如春风里的柳条之多 ,而不是“生动地描绘了春天的美景”;B项从炼字的角度分析,为正确选项;C项从情感的角度分析,尾联写“但欲老渔樵” ,表达意欲归隐的愿望,而非“只能辞官归隐的遗憾 ”;D项对全诗情感主旨作整体感受,犯了以偏概全的错误 ,“客思”没有贯穿全篇,整首诗不仅表现了客居他乡的哀伤,还有过早衰老的感叹以及意欲归隐的愿望 。

参考答案: B

16.命题点密:本题考查古诗词的鉴赏能力 ,要求从炼字的角度赏析。能力层级为E。

篇二:2008年高考上海卷语文试题和答案

2008年全国普通高等学校招生统一考试

上海语文试卷

考生注意:

1.本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题与答题要求 。所有答题必须涂(选择题)或写(非选择题)在答题纸上,做在试卷上一律不得分。

2.答题前 ,务必在答题纸上填写准考证号和姓名。并将核对后的条形码贴在指定位置上 。

3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的。答题时应特别注意,不能错位。

4.考试时间150分钟 。试卷满分150分 。

一 、80分

(一)阅读下文,完成第1—5题。(15分)

①2010年上海世博会中国国家馆“东方之冠”的设计方案 ,在传统的斗拱造型基础上进行了创造性的现代转译。斗拱榫卯穿插的运用 ,保持了最为世人所理解的中国建筑元素,而层层出挑的主体造型更显示了现代工程技术的力度和气度 。与国家馆相呼应的地区馆平卧其下,则引入江南园林的理念 ,以现代园林空间来软化主体建筑与城市周边的关系。整个设计一寓“天 ”,一寓“地 ”,体现出东方哲学对于“天地”关系的理解 ,以及对理想人居环境的憧憬。几年之后,这个世博中国馆必将成为上海的新地标,雄踞于浦江之滨 ,给上海和中国带来新的光荣和自豪 。

②城市地标是一座城市最具标志性的建筑或景观,它聚焦了一座城市的魅力,是这座城市区别于另一座城市的特色之所在。我国历史上唐代长安之曲江 ,北宋汴州之金明池,南宋杭州之西湖,明清南京之秦淮河、北京之故宫、苏州之虎丘 、扬州之瘦西湖 ,近代上海之外滩 ,都是历史上极具特色和标志性的城市景观,并积淀为一种独特的城市意象。随着我国当代城市化进程的迅猛发展,新的城市地标不断浮出地表 。这些新的城市地标如何与城市的历史文脉相协调 ,并体现出创新和发展,已成为今天城市建设中一个普遍性的问题。

③所谓历史文脉,就是指一座城市的历史文化传统 ,它是在城市产生和发展的漫长历史进程中慢慢积淀和形成的,一旦形成,它又影响着生活于这座城市的市民共享的生活体验和共有文化想象 ,由于中国很早就是个统一的多民族国家,因而其城节必然烙有大体一致的中国特色;同时由于中国疆域辽阔,分成许多文化区域 ,因而每座城市又往往形成鲜明的地方特点。王国维说过“都邑者,政治与文化之标征也”,就是说 ,城市是一个国家、民族和区域政治与文化的标征 。夸天的城市新地标 ,理应与这座城市的历史文脉亦即城市的政治和文化标征相吻合。而目前很多城市的新地标,要么比高度,要么比奢华 ,或是一味追求前卫和怪诞,与周边的历史文脉形成尖锐的反差。由于建筑特别是地标性建筑关涉百年大计,千年大计 ,一旦造好,就很难改变,因而近年来有不少公认的败笔 ,已成为城市中极不和谐的音符,为世人所诟病,并为后人留下笑柄 。

④城市新地标必须和城市的历史文脉相协调 ,近年采也有不少成功的尝试,由著名建筑学家贝聿铭设计的苏州博物馆就是其中一例 。该建筑地处著名的苏州园林忠王府和拙政园旁边,楼层不高 ,灰白色调 ,青砖铺地,窗格透绿,曲径通幽 ,移步换景,与周边建筑和环境完全融为一体。它继承了苏州园林和江南民居的建筑风格,整个建筑的灰白色调和传统的粉墙黛瓦非常协调。不仅如此 ,城市新地标还应在原有城市地标的基础上有所承续与发展 。这

方面我们可以举出上海外滩和浦东陆家嘴的建筑群。前者为欧洲古典建筑,凝重、端庄 、厚实,代表着上个世纪二三十年代的上海;而后者多为造型奇特的摩天大楼 ,拔地而起,鳞次栉比,富有现代感 ,代表了九十年代浦东开发以后的新上海形象。这两组地标都切合上海海派文化的历史文脉,又互为映衬,以黄浦江为界 ,形成了相互呼应的“双城记 ” ,成为今天上海最显著的标志 。

⑤强调城市新地标要与历史文脉相协调,并不是说一味复古,不要创新 ,只是说创新首先要有个文化底色和基调,这个底色和基调就是中国特色、地方特点。世博中国馆的设计体现了这一思路,如国家馆的“故宫红”色调就代表了最典型的中国元素。但无论国家馆还是地区馆又都不是一味复古 ,而是在传统的基础上进行了大胆的革新,从而体现了传统和现代的完美结合,以及国家和地区的和谐一致 。世博中国馆的建设 ,将为2010年中国上海世博会留下一座纪念碑式的建筑,也给今天和未来的上海留下一座新的城市地标。

1.第②段中列举了我国多处城市景观,用意是。(2分)

2.第③段“近年来有不少公认的败笔”一句中“败笔 ”的意思是2分)

3.对“历史文脉”理解不符合文意的一项是(3分)

A.城市地标与城市的历史文脉应该相互影响相互作用 。

B.历史文脉总是在一座城市出现的时候产生和发展的。

C.历史文脉也是王国维说的城市“政治与文化之标征”。

D.城市新地标与历史文脉相协调要有文化底色和基调 。

4.阅读第④段 ,简述城市新地标与原有地标之间的关系 。(3分)

5.联系全文,概述上海世博会中国馆的文化底色。(80字序右)( 5分)

(二)阅读下文,完成第6—12题。(22分)

灯笼红

①我们家乡有一种香瓜叫作“灯笼红 ” 。这瓜熟透了以后 ,瓤儿红得像点亮的灯笼。我的曾祖母就像熟透了的灯笼红。她面孔焦黑 ,布满老树皮般的皱纹,可是心灵却如瓜瓤那么又红又甜 。我的童年时期见过不少这样的老人,他们经历了艰难的一生 ,最后在生命的内部酿出并积聚起隽永而仁慈的美好性灵。

②曾祖母至少活到八十岁以上,我四岁那年,她无疾而终。我跟她在一盘大坑上挨着睡 ,她死的那天晚上,把我的被褥铺好,像往常那样 ,如打坐的僧人,久久不动地盘腿坐在上面,为的是把被窝焐得暖暖和和的 。我光身子一出溜钻进被窝 ,曾祖母隔着被子抚拍我好半天,直到入睡为止。那时正是严寒的冬天。当我在温暖的被窝里做着梦的时候,曾祖母在我身边平静地向人生告别了 。

③我睡得死 ,醒来时天大亮。平时曾祖母早已起床下地 ,坐在圈椅里跟祖母说话,今天为甚仍稳睡着?侧脸一瞧,一双绣花的新鞋露在曾祖母的被头外面 ,不是过大年,为甚穿新鞋?还有,她怎么头朝里睡?我愣怔地坐起来 ,看见姐姐立在门口嘤嘤地哭泣,屋里有几个大人靠躺柜立着。我坐起来,刚喊了声“老娘娘”(家乡对曾祖母这么叫 ,第一个“娘”读入声),就被一双有力的手臂连被窝一块抱走,送到父母住的屋子里 。我哭着 ,我并不晓得曾祖母已死,喊着“老娘娘?? ”这时我才听见我的几个姐妹也都哭喊着“老娘娘” 。

④我家的大门口平放着一扇废弃的石磨,夏日黄昏 ,曾祖母常常坐在上面。我从远远的街角一露面 ,她就可着嗓门喊我“汉子,汉子,快过来!”我们家乡女人把丈夫才叫“汉子 ” ,曾祖母“汉子汉子 ”地叫我,引得过路的人狂笑不止。这个细节我一直没有忘记 。我跑到她身边,她牵着我的手走进大门。一进大门 ,有一问堆放麦秸的没门没窗的房子。麦秸经过碌碡压过以后很柔软,我们叫“麦滑” 。当年的麦秸都有股浓馥的太阳味儿,我自小觉得凡太阳晒过的东西都有一股暖暖的甜味儿。在收割季节的庄稼叶子上能闻到 ,地里的土坷垃上能闻到,熟透的“灯笼红”香瓜散发出的太阳味儿最浓。

⑤曾祖母叮咛我:“你看着,不要让人来 。 ”我心里全明白 ,假装着懵懵懂懂,隔着麦秸,我早闻到了诱人的灯笼红的香味。曾祖母跪在麦秸上。双手往里掏 ,掏得很深 ,半个身子几乎埋进麦秸里,麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被扬了起来,刺得鼻孔直痒痒 。她终于掏出三五个“灯笼红” ,逐个闻一闻,挑出其中最熟的一个递给我,把剩下那几个又深深地寄在麦秸里面。家乡话中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麦秸里两三天 ,能把半熟的瓜酿得全熟,浓浓的香味溢出了瓜皮 。香味正如同灯放射出的光芒,只不过不像灯光能看得见 。其实跟看得见也差不多 ,一闻到香味就等于看见红烁烁的瓜瓤了。我们回到大门口磨盘上坐着,曾祖母眼瞅着我一口口地把瓜吃完。

⑥我连曾祖母的姓和名字都不知道 。她留给我的只有上面说的一些梦一般的事迹。隐约地记得她个子子很矮小,穿的袄肥而长 ,宽大的袖口卷起半尺来高,里面总寄放些小东西,她会从里面给我掏出几个醉枣或麦芽糖。对曾祖母的手我还有记忆 。她总用干涩的手抚摸我的面孔 ,晚上当我钻进被窝 ,她的手伸进被窝久久地缓慢地抚摸着我,从胸口直抚摸到脚心,口里念念有辞:“长啊 ,长啊! ”我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着,在我的生命的里里外外??别的,关于她 ,我什么也记不得了。她早已隐没进了无法忆念的像大地一般深厚的历史的内腔之中了。

⑦听说曾祖母年轻时性子很刚烈,说一不二,村里有个姓王的武举人(是全县有名的摔跤场的评判) ,都怕她三分 。到了晚年,她却异常的温厚,像收完了庄稼的一块田地 ,安静地等着大雪深深地封盖住它。她从人世间隐没了,回归到了生养她的浑然无觉的大自然。大自然因他们(无以数计)生命的灵秀和甜美而更加富有生育的能力 。

6.家乡的女人把丈夫叫“汉子”,曾祖母却这样叫“我” ,这是因为 。(1分)

7.阅读第⑤段画线的两处细节描写 ,辨析曾祖母心理上的差异。(2分)

8.文章为什么用“一些梦一般的事迹 ”来概括曾祖母留给“我”的记忆?(2分)

9.第⑥段写道:“我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着,在我的生命的里里外外??”简析这句话的含义 。(3分)

10.对文章分析正确的两项是(6分)

A.本文富于诗意,对“我 ”少年时代的农村生活的描写 ,充满情趣和温馨 。

B.本文刻画传神,对曾祖母的描写细致入微,很好地体现了她的刚烈性格。

C.本文从儿童视角叙述曾祖母的死 ,很大程度上弱化了死亡的恐怖和悲哀。

D.本文感情深挚,通过对曾祖母的回忆,讴歌了母性的伟大和故乡的美丽 。

E.本文从死亡开始由近及远倒叙有关曾祖母的记忆 ,深具感人的艺术魅力。

F.本文首尾呼应,点面结合,通过曾祖母成功地塑造了农村老人群体形象。

11.概括本文的语言风格 ,联系文章主要内容进行赏析 。(3分)

12.文章将曾祖母喻为“灯笼红”,又将她喻为“收完了庄稼的一块田地”,联系全文对此加以评析。(5分)

(三)默写(任选6空)。(6分) .

【注:考生答题超过6空 ,按前6空顺序评分】

13.(1) ,在昼犹昏; ,有时见日 。(吴均《与朱元思书》)

(2)子孙视之不甚惜,举以予人 ,。(苏洵《六国论》)

(3) ,何求美人折?(张九龄《感遇》)

(4) ,千载有余情。(陶渊明《咏荆轲》)

(5)何时倚虚幌 ,  。(杜甫《月夜》)

(6)潭中鱼可百许头, 。(柳宗元《小石潭记》)

(7)好学近乎知,力行近乎仁 , 。(《中庸》)

(四)阅读下面的诗歌 。完成第14—16题 。(8分)

壬辰寒食① 王安石

客思似杨柳,春风千万条。

更倾寒食泪,欲涨冶城②潮。

巾发雪争出 ,镜颜朱早凋 。

未知轩冕乐,但欲老渔樵。

【注】①寒食:清明前一天(一说前两天)。②冶城:古地名,在今南京市西 ,临长江 。

14.“世之奇伟、瑰怪 、非常之观 ,常在于险远 ”出自王安石的(篇名)。(1分)

15.对作品赏析恰当的一项是(3分)

A.首联从杨柳和春风写起,生动地描绘了春天的美景。

B.颔联以“倾 ”、“涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情 。

C.尾联写出了作者因过早衰老,只能辞官归隐的遗憾。

D.诗歌以“客思”贯穿全篇 ,表现了客居他乡的哀伤。

16.联系全诗,赏析“雪 ”和“朱”的表达效果 。(4分)

(五)阅读下文,完成第17—2l题。(16分)

建中四年 ,项城为叛军困。县令李侃,不知所为 。其妻杨氏日:“君,县令也 。寇至当守;力不足 ,死焉,职也。君如逃,则人谁肯固矣!”侃日:“兵与财皆无 ,将若何 ”曰:“如不守,县为贼所得矣,仓廪皆其积也 ,府库皆其财也 ,百姓皆其战士也,国家何有?夺贼之财而食其食,重赏以令死士 ,其必济!”

于是,召胥吏、百姓于庭,扬氏言曰:“县令 ,诚主也;虽然,岁满则罢去。非若吏人 、百姓然 。吏人 、百姓,邑人也 ,坟墓存焉,宜相与致死以守其邑,忍失其身而为贼之人耶?”众皆泣。得数百人 ,侃率之以乘城。

项城,小邑也,无长戟劲弩、高城深沟之固 。贼气吞焉 ,将超城而下。有以弱弓射贼者 ,中其帅,坠马死。贼失势,遂散走 ,项城之人无伤焉 。

17.写出下列加点词在句中的意思。(4分)

(1)则人谁肯固矣( )(2)其必济( ) ..

(3)宜相与致死以守其邑() (4)侃率之以乘城( ) ...

18.下列句中“为 ”的用法与其他三项不同的一项是(2分)

A.项城为叛军困B.县令李侃,不知所为

C.吾从板外相为应答 D.为君翻作《琵琶行》

19.把下列句子译成现代汉语。(6分)

(1)力不足,死焉 ,职也 。

(2)虽然,岁满则罢去,非若吏人、百姓然。

20.杨氏对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣” ,原因是。(2分)

21.联系全文,概括杨氏的性格特点 。(2分)

(六)阅读下文.完成第22—26题 。(13分)

①子赴友人孟诞先之约,以有此寻也。是时秋也 ,故曰“秋寻”。

②夫秋也,草木疏而不积,山川澹而不媚 。比之春 ,如舍佳人而逢高僧于浣衣洗钵也;比之夏 ,如辞贵游①而侣韵士干清泉白石也;比之冬又如耻孤寒②而露英雄于夜雨疏灯也。天以此时新其位置,洗其烦秽,待游人之至 ,而游人者不能自清其胸中以求秋之所在,而动曰“悲秋 ”。予尝言宋玉有悲,是以悲秋 。后人未尝有悲而悲之。不信胸中而信纸上 ,于悲夫悲秋者也。

③天下山水多矣,余不足以了其半,而辄于耳目步履中得一石一湫 ,徘徊难去 。入雷山恍然,入洪山恍然,入九峰山恍然 ,何恍然之多耶?然则予胸中或本有一恍然,以来而山山

若遇也。予乘秋而出,先秋而归。家有五弟 ,冠者四矣 ,皆能以至性奇情佐予之所不及,花棚草径,柳堤瓜架之间 ,亦可乐也 。

④曰“秋寻”者,又以见秋而外皆家居也。诞先日:“子家居诗少,秋寻诗多 ,吾为子刻《秋寻草》。”

[注]①贵游:无官职的王公贵族 。②孤寒:贫寒无依靠的人 。

22.第②段画线句用不同的形象对应一年四季,好在哪里?(2分)

23.对“予悲夫悲秋者也 ”理解正确的一项是(3分)

A.我对悲秋者的因秋而悲感到悲伤。

B.我与那个悲秋者有着强烈的共鸣。

C.我为悲秋者的情不由衷感到悲哀 。

D.我为宋玉那样的悲秋者深感悲伤。

24.“悲秋 ”是古人常有的感慨,文中能体现这一现象的一个字是(1分)

25.第③段可分为两层 ,概括层次大意。(3分)

(1)(2)

26.本文首尾都提到“秋寻”,分析其作用 。(4分)

二 、70分

27.作文

平常大家关注更多的也许是“我们”,如果把视线转向“他们 ” ,你会看到什么,又会想到什么?请以“他们”为题,写一篇文章。

要求:(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌 。(3)不得透露个人相关信息。

2008年全国普通高等学校招生统一考试

上海 语文试卷

答案要点及评分标准

—80分

(一)(15分)

1.2分 具体说明城市地标聚焦了城市的魅力(1分) ,彰显了城市的特色(1分)。

篇三:2008年上海高考语文试卷-精编解析版

在做试卷之前 ,给大家推荐一个视频学习网站,我之前很长时间一直是做试卷之后,再到这上面去找一些相关的学习视频再复习一遍 ,效果要比只做试题要好很多,真不是打广告 。 如果你有上网的条件,建议你也去学习一下 ,全站所有的视频都是免费的。 ◆高考语文类在线听课地址:

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2008年全国普通高等学校招生统一考试上海卷

(一)阅读下文,完成第1—5题。(15分)

①2010年上海世博会中国国家馆“东方之冠”的设计方案,在传统的斗拱造型基础上进行了创造性的现代转译 。斗拱榫卯穿插的运用 ,保持了最为世人所理解的中国建筑元素,而层层出挑的主体造型更显示了现代工程技术的力度和气度 。与国家馆相呼应的地区馆平卧其下,则引入江南园林的理念 ,以现代园林空间来软化主体建筑与城市周边的关系。整个设计一寓“天 ”,一寓“地”,体现出东方哲学对于“天地”关系的理解 ,以及对理想人居环境的憧憬。几年之后 ,这个世博中国馆必将成为上海的新地标,雄踞于浦江之滨,给上海和中国带来新的光荣和自豪 。

②城市地标是一座城市最具标志性的建筑或景观 ,它聚焦了一座城市的魅力,是这座城市区别于另一座城市的特色之所在。我国历史上唐代长安之曲江,北宋汴州之金明池 ,南宋杭州之西湖,明清南京之秦淮河、北京之故宫、苏州之虎丘 、扬州之瘦西湖,近代上海之外滩 ,都是历史上极具特色和标志性的城市景观,并积淀为一种独特的城市意象。随着我国当代城市化进程的迅猛发展,新的

城市地标不断浮出地表 。这些新的城市地标如何与城市的历史文脉相协调 ,并体现出创新和发展,已成为今天城市建设中一个普遍性的问题。

③所谓历史文脉,就是指一座城市的历史文化传统 ,它是在城市产生和发展的漫长历史进程中慢慢积淀和形成的 ,一旦形成,它又影响着生活于这座城市的市民共享的生活体验和共有文化想象,由于中国很早就是个统一的多民族国家 ,因而其城市必然烙有大体一致的中国特色;同时由于中国疆域辽阔,分成许多文化区域,因而每座城市又往往形成鲜明的地方特点。王国维说过“都邑者 ,政治与文化之标征也 ”,就是说,城市是一个国家、民族和区域政治与文化的标征 。今天的城市新地标 ,理应与这座城市的历史文脉亦即城市的政治和文化标征相吻合。而目前很多城市的新地标,要么比高度,要么比奢华 ,或是一味追求前卫和怪诞,与周边的历史文脉形成尖锐的反差。由于建筑特别是地标性建筑关涉百年大计,千年大计 ,一旦造好 ,就很难改变,因而近年来有不少公认的败笔,已成为城市中极不和谐的音符 ,为世人所诟病,并为后人留下笑柄 。

④城市新地标必须和城市的历史文脉相协调,近年来也有不少成功的尝试 ,由著名建筑学家贝聿铭设计的苏州博物馆就是其中一例。该建筑地处著名的苏州园林忠王府和拙政园旁边,楼层不高,灰白色调 ,青砖铺地,窗格透绿,曲径通幽 ,移步换景,与周边建筑和环境完全融为一体。它继承了苏州园林和江南民居的建筑风格,整个建筑的灰白色调和传统的粉墙黛瓦非常协调 。不仅如此 ,城市新地标还应在原有城市地标的基础上有所承续与发展 。这方面我们可以举出上海外滩和浦东陆家嘴的建筑群。前者为欧洲古典建筑 ,凝重、端庄 、厚实,代表着上个世纪二三十年代的上海;而后者多为造型奇特的摩天大楼,拔地而起 ,鳞次栉比,富有现代感,代表了九十年代浦东开发以后的新上海形象。这两组地标都切合上海海派文化的历史文脉 ,又互为映衬,以黄浦江为界,形成了相互呼应的“双城记” ,成为今天上海最显著的标志 。

⑤强调城市新地标要与历史文脉相协调,并不是说一味复古,不要创新 ,只是说创新首先要有个文化底色和基调,这个底色和基调就是中国特色、地方特点。世博中国馆的设计体现了这一思路,如国家馆的“故宫红”色调就代表了最典型的中国元素。但无论国家馆还是地区馆又都不是一味复古 ,而是在传统的基础上进行了大胆的革新 ,从而体现了传统和现代的完美结合,以及国家和地区的和谐一致 。世博中国馆的建设,将为2010年中国上海世博会留下一座纪念碑式的建筑 ,也给今天和未来的上海留下一座新的城市地标。

l.第②段中列举了我国多处城市景观,用意是_ ________________________________________。(2分)

2.第③段“近年来有不少公认的败笔 ”一句中“败笔”的意思是____________________________ 。(2分)

3.对“历史文脉”理解不符合文意的一项是(3分)

A.城市地标与城市的历史文脉应该相互影响相互作用。

B.历史文脉总是在一座城市出现的时候产生和发展的。

C.历史文脉也是王国维说的城市“政治与文化之标征 ” 。

D.城市新地标与历史文脉相协调要有文化底色和基调。

4.阅读第④段,简述城市新地标与原有地标之间的关系。(3分)

5.联系全文 ,概述上海世博会中国馆的文化底色 。(80字左右)( 5分)

(二)阅读下文,完成第6—12题 。(22分)

灯笼红

①我们家乡有一种香瓜叫作“灯笼红 ”。这瓜熟透了以后,瓤儿红得像点亮的灯笼。我的曾祖母就像熟透了的灯笼红 。她面孔焦黑 ,布满老树皮般的皱纹,可是心灵却如瓜瓤那么又红又甜。我的童年时期见过不少这样的老人,他们经历了艰难的一生 ,最后在生命的内部酿出并积聚起隽永而仁慈的美好性灵。

②曾祖母至少活到八十岁以上,我四岁那年,她无疾而终 。我跟她在一盘大坑上挨着睡 ,她死的那天晚上 ,把我的被褥铺好,像往常那样,如打坐的僧人 ,

久久不动地盘腿坐在上面,为的是把被窝焐得暖暖和和的。我光身子一出溜钻进被窝,曾祖母隔着被子抚拍我好半天 ,直到入睡为止。那时正是严寒的冬天 。当我在温暖的被窝里做着梦的时候,曾祖母在我身边平静地向人生告别了。

③我睡得死,醒来时天大亮。平时曾祖母早已起床下地 ,坐在圈椅里跟祖母说话,今天为甚仍稳睡着?侧脸一瞧,一双绣花的新鞋露在曾祖母的被头外面 ,不是过大年,为甚穿新鞋?还有,她怎么头朝里睡?我愣怔地坐起来 ,看见姐姐立在门口嘤嘤地哭泣 ,屋里有几个大人靠躺柜立着 。我坐起来,刚喊了声“老娘娘”(家乡对曾祖母这么叫,第一个“娘”读入声) ,就被一双有力的手臂连被窝一块抱走,送到父母住的屋子里。我哭着,我并不晓得曾祖母已死 ,喊着“老娘娘…… ”这时我才听见我的几个姐妹也都哭喊着“老娘娘”。

④我家的大门口平放着一扇废弃的石磨,夏日黄昏,曾祖母常常坐在上面 。我从远远的街角一露面 ,她就可着嗓门喊我“汉子,汉子,快过来!”我们家乡女人把丈夫才叫“汉子 ” ,曾祖母“汉子汉子”地叫我,引得过路的人狂笑不止 。这个细节我一直没有忘记。我跑到她身边,她牵着我的手走进大门。一进大门 ,有一问堆放麦秸的没门没窗的房子 。麦秸经过碌碡压过以后很柔软 ,我们叫“麦滑”。当年的麦秸都有股浓馥的太阳味儿,我自小觉得凡太阳晒过的东西都有一股暖暖的甜味儿。在收割季节的庄稼叶子上能闻到,地里的土坷垃上能闻到 ,熟透的“灯笼红 ”香瓜散发出的太阳味儿最浓 。

⑤曾祖母叮咛我:“你看着,不要让人来。”我心里全明白,假装着懵懵懂懂 ,隔着麦秸,我早闻到了诱人的灯笼红的香味。曾祖母跪在麦秸上 。双手往里掏,掏得很深 ,半个身子几乎埋进麦秸里,麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被扬了起来,刺得鼻孔直痒痒。她终于掏出三五个“灯笼红” ,逐个闻一闻,挑出其中最熟的一个递给我,把剩下那几个又深深地寄在麦秸里面。家乡话中的“寄 ”是藏匿的意思 。甜瓜寄在麦秸里两三天 ,能把半熟的瓜酿得全熟 ,浓浓的香味溢出了瓜皮。香味正如同灯放射出的光芒,只不过不像灯光能看得见。其实跟看得见也差不多,一闻到香味就等于看见红烁烁的瓜瓤了 。我们回到大门口磨盘上坐着 ,曾祖母眼瞅着我一口口地把瓜吃完 。

⑥我连曾祖母的姓和名字都不知道。她留给我的只有上面说的一些梦一般的事迹。隐约地记得她个子子很矮小,穿的袄肥而长,宽大的袖口卷起半尺来高 ,里面总寄放些小东西,她会从里面给我掏出几个醉枣或麦芽糖 。对曾祖母的手我还有记忆。她总用干涩的手抚摸我的面孔,晚上当我钻进被窝 ,她的手伸进被窝

久久地缓慢地抚摸着我,从胸口直抚摸到脚心,口里念念有辞:“长啊 ,长啊!”我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着,在我的生命的里里外外……别的,关于她 ,我什么也记不得了。她早已隐没进了无法忆念的像大地一般深厚的历史的内腔之中了 。

⑦听说曾祖母年轻时性子很刚烈 ,说一不二,村里有个姓王的武举人(是全县有名的摔跤场的评判),都怕她三分。到了晚年 ,她却异常的温厚,像收完了庄稼的一块田地,安静地等着大雪深深地封盖住它。她从人世间隐没了 ,回归到了生养她的浑然无觉的大自然 。大自然因他们(无以数计)生命的灵秀和甜美而更加富有生育的能力。

6.家乡的女人把丈夫叫“汉子”,曾祖母却这样叫“我 ”,这是因为______________。(1分)

7.阅读第⑤段画线的两处细节描写 ,辨析曾祖母心理上的差异 。(2分)

8.文章为什么用“一些梦一般的事迹 ”来概括曾祖母留给“我”的记忆?(2分)

9.第⑥段写道:“我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着,在我的生命的里里外外??”简析这句话的含义。(3分)

10.对文章分析正确的两项是()()(6分)

A.本文富于诗意,对“我 ”少年时代的农村生活的描写 ,充满情趣和温馨。

语文题目

一些风格独特的山川胜地能让我们联想到与之相关的俗语名句:桂林山水,清奇俊秀,令人叫绝 ,所以人们都说“(桂林山水甲天下)”;杭州西湖 ,浓妆淡抹,秀丽无比,难怪人们说“上有(天堂) ,下有(苏杭)”;安微黄山云雾飘渺,风光无限,让人不由得想起徐霞客说过的话:“五岳归来(不看山) ,黄山归来(不看岳)


语文春

语文 -《春》

《春》

一、素质教育目标

1 、认识认知目标 ⑴掌握生字词,综合运用比喻、拟人、排比 、引用等修辞手法 。

⑵体会本文寓情于景,情景交融的.写作特色 。

⑶学习本文细致观察 ,抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。

2 、能力形成目标通过学习本文,培养锻炼学生的朗读能力、观察能力、阅读理解能力 、口头表达能力和审美能力,养成自学习惯 ,提高学习效率。

3、素质培养目标通过学习本文,领略春天的美 。引导学生形成热爱大自然、热爱生活的意识。要让孩子们关注自己周围的事物,善于在平凡的生活中寻找美 、发现美、创造美 ,拥抱大自然。

二、教学的重点和难点

揣摩文中准确而生动的词语和句子 ,体悟作者语言表达的巧妙 。

三 、教学课时三课时

四、教学工具多媒体

五、第一课时的教学方法

引导学生寻找课文中最喜欢的段落 、句子、词语,反复品味、朗读,分组进行讨论 ,然后大家都来说说自己的感受,从而达到学习全文 、培养能力的目的。

教学过程与步骤

一 、导入新课

饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发 ,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时 ,人们往往情不自禁地吟诗作赋 。韩愈在《初春小雨》中说;“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 ”杜牧的《江南春》中有“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美 ,那么今天,我们共同欣赏一篇今人赞春的散文 。(.课件出现课题、作者)

二、初步了解课文(.课件辅助)

1 、欣赏课文朗读,体会美 ,思考课文描绘了春天的什么景色?(春草、春花、春风 、春雨、迎春)

2、朗读课后词语 ,巩固读音。

三 、深入体会语句

1、让学生自己从课文中寻找出自己最喜欢的段落或句子,思考为什么喜欢它?适当在旁边作好笔记。

2、分组进行讨论,轮着说自己的 理由 ,组员帮助补充修改,然后选出一组中最好的一个准备发言 。

3 、各组代表发言,不重复 ,但可补充 。老师适时引导学生有感情地朗读精彩段落,甚至背诵。在这个过程中老师应尽量激发学生的兴趣和热情。

五、.总结

本节课,同学们共同领略了春天的美 ,学会了自己去寻找课文的精彩之处,希望你们能运用到今后的学习当中去 。

语文教案-

语文 -《春》

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