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学会为自己负责

zyw53周前 (07-07)文章9

教孩子对自己的行为负责

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  有人说,父母对孩子过分溺爱 ,将会使孩子缺乏责任心 。这个问题应该怎么来理解?应该怎样从小培养孩子的责任心?
  笔者在美国访问进修时,曾看到当地报纸上登过一则报道,讲一个小学生因破坏性行为受到停乘校车1周的处罚 ,孩子只好每天步行上学。有人问他的母亲为什么不用家里的汽车送他去上学,孩子的母亲坚决地说:不,他应该对自己的行为负责!我想 ,如果这事发生在我们周围 ,很可能有两个结果,一是父母出面与学校交涉,要求撤消对孩子的处罚;二是父母自己开车送孩子上学。这里就折射出两种不同的教育观 。当然 ,第一种教育观是正确的,它能使孩子认识到一个人应为自己的行为负责,并培养孩子自觉遵守规则 、积极自律的观念和习惯。而第二种教育观则是一种无原则的溺爱 ,结果将会导致孩子漠视规则,轻视规范的约束力和缺乏责任心。
  实践证明,一个对自己的行为后果没有责任心的人 ,是社会化的一种失败,因为他很难形成社会的归属感,很难适应社会生活 。我们应让孩子从小意识到 ,自己的行为后果要由自己负责 。如果在吃饭时间,孩子不肯好好吃饭,就先让他停止进食 ,父母用不着端着饭碗跟着孩子追着孩子去喂 ,等到他饿了以后再对他进行教育。让孩子对饥饿负一点责任是有教育意义的。 《教孩子对自己的行为负责》

让孩子对自己的行为负责

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  很多父母都会抱怨自己的孩子没有责任心,其实他们也许不知道,孩子的责任心正是被他们自己亲手抹煞的。人都有一种积极向上的内在趋势。孩子幼儿阶段所表现出各种主动尝试的愿望 ,这正是一种责任心的萌芽 。如幼儿自己要求独立吃饭,试穿衣服,手脏了自己洗父母应该密切关注他 ,扶植他,鼓励他,而不是帮他去做。幼儿在尝试的过程中 ,能培养意识,增强自信。
  孩子是家庭中的一员,应该从小培养他对这个集体承担责任 ,例如做一些力所能及的家务,这个家务可以是一件很小的事情,甚至只是在饭前把碗筷摆好 。别看这个事情小 ,他能让孩子知道在这个家庭之中 ,每个人都有自己的作用,每个人都有自己角色。当孩子认真完成了自己的家庭任务时,应给予及时表扬 ,如果失职了,也应该批评和惩罚。只有这样,才能让孩子不以自我为中心 ,强化自己对他人的责任,对周围环境负责 。
  把孩子雕琢成一个有责任心,目中有人 ,能对自己的行为负责的孩子,就应该从小事做起,从让他自己洗手 ,自己吃饭,自己穿衣开始。
《让孩子对自己的行为负责》

校长你在为谁负责

秋季田径运动会刚刚结束,就传来了老师们内心的呼声:往常运动会后学校总会发一些劳保用品 ,今年什么也没发?是不是学校没有钱了?是不是学校忘记了?校长应该为此负责。教育家陶行知先生曾经说过:“校长是一个学校的灵魂 ,一个好校长带领一批好教师,才能办出一所好学校 。因此,从某种意义上讲 ,一个好校长就是一所好学校 。 ”实施校长负责制是对“一个好校长就是一所好学校”的最有力支持,综观现实,我们也不容忽视这样一个问题 ,“一个好校长就是一所好学校”的判断不恰当地美化、强化和夸大了校长的声誉、地位和作用,其结果不仅在主观上容易使校长惟我独尊,从而诱发管理专断 、任人惟亲等一系列问题 ,而且在客观上也容易出现教师、学生主体地位在学校生活中的偏斜与失落,同时,“校长该为谁负责 ”的问题随即摆在校长们面前。我们知道 ,校长通常是上级任命的,常常也是基于个人的出色表现被“推”上校长岗位的,“校长 ,你在为谁负责”的问题似乎有了更现实的答案 ,也产生更“辩证 ”的回答。其一,为学校负责 。这似乎是校长解决问题、总结问题的抓手,一切正常或不正常的现象在为了学校发展面前变得无理可悖。不为己悲 ,只以校喜。校荣我荣,校衰我耻 。显然相背的论调则成了不为学校负责的象征。这不就成了“校长,你在为谁负责 ”最不可辩悖的论题了吗?其二 ,为教师负责。校长应该为教师成长负责,校长应该为教师幸福负责,这样的观念显然是令老师们感动的 。增强压力是为了换取教师的动力;增加创收是为了提高教师的待遇;出台制度是为了促进教师的成长。当一切美丽的字眼中无法产生令人炫目的效果时 ,校长们会感叹----“我们的老师呀,事业心还不强,还不够勤奋 ,素质太参差不齐……”,更何况我们的校长几乎在为教师负责中践行学校管理,恨铁不成钢难道不能成为校长依据的理由吗?其三 ,为学生负责。好校长应该集中体现在“以学生为中心的教育情怀” ,将学生的需要与利益 、表现与发展以及今天与未来,放在学校管理与决策的中心,并以此作为核心目标来构建出相应的学校文化 。可以这么说 ,校长对学生的关心更甚于对教师的管理。我们的校长常常会以“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生 ”来实现学校管理的 ,然而现实是关注学生的校长少,深入课堂的校长少,认识学生的校长更少 ,这能解释“三个一切”的理念吗?其四,为领导负责。校长的产生途径注定着校长该为领导负责的观点,一个与领导顶着干的校长肯定不能做校长 ,“君君臣臣”的惯性思维可是意识形态中主流呀;一个不为领导负责的校长肯定做不了校长,有道是“摆平就是水平 ”,你怎能让领导与你分担问题和责任呢?一个不能拿出成绩来的校长肯定做不长校长 ,督导 、评估、考核 ,你得样样在行,铜牌一个一个领进学校,否则你拿什么来奉献给肯定你的领导?所有一切负责在很多人看来 ,校长似乎在为自己负责,尽管这样的逻辑与上述四点并不矛盾,但这样的论调肯定会伤到校长的自尊 。政府少有投入 ,学校“顶风作案”,处理的是校长;学生出了事故,校长第一负责 ,处分的是校长;教师待遇卑微,校长你在干什么,被埋怨的仍是校长 。无怪乎有论调说:“校长 ,不是人当的。”我们觉得,校长最大的工作是创造一个良好的育人环境;最大的贡献是带出一支优秀的师资队伍;最大的责任是帮助教师和学生获得发展的成功。这就是我们认为[1][2]

小姐要为中国高房价负责

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口仁字译

在中国卖淫是非法的,不过 ,最近警方在全国发动的打击行动似乎表明 ,这个“世界上最古老的职业 ”仍然方兴未艾。在北京,据报道有如此之多的“小姐”以至于官方媒体宣称她们的数量已经导致了房价的上涨 。

2008年北京奥运会后,卖淫重又抬头 ,以至于地方警察再次在全市范围内进行“严打”。巧合的是,为与中央政府的政策保持一致,市政府也在采取措施遏制如同火箭窜升一般的房价。

这两个压制动作看起来风马牛不相及 。但5月14日《北京晚报》的一篇社论却把两者联系了起来。文章说北京房地产市场的拐点将在妓女被驱逐后到来。有怀疑者认为这是北京当局为控制房价不力寻找替罪羊 。

社论称 ,估计在北京有20万“小姐 ”(妓女的委婉称呼)。文章认为,如果北京警方能够继续“严打”,这20万“小姐”将被迫在几个月内离开首都。这样 ,20万套租赁房将被抛向市场 。供给急剧增加的结果就是人们将看到“房价真正的拐点 ” 。(每个“小姐 ”都租一套公寓的假设似乎有点问题,因为她们中很多人为了节省生活成本而合租公寓)。

自“4 -11行动”开展以来,北京警方已经打掉400个小型卖淫窝点 ,也就是发廊,逮捕了1 100个嫌疑人。如此高调的行动只能抓住1000个从事这行的女孩,那得花20年才能把北京城里所有的“小姐”抓完 。这还没算新进来的。而且 ,我们也很难相信那些“小姐 ”在被赶出城市后会走得远远的 ,因为经验告诉她们,这种“严打”只是短期的。更何况房屋租赁价格和购买价格尽管有密切关系,也是两回事儿 。许多妓女来自贫穷地区 ,用收入来支持家乡的家人,她们不可能与价格飙升的豪宅有任何关系。

(摘自《上海译报》2010.6.10-6 .16)B①

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