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看开学第一课的感想相关文章合集

zyw52个月前 (06-07)文章129

学历史的感想

为大家准备了关于学历史的感想范文,里面收集了五十多篇关于好学历史的感想好文,希望可以帮助大家。更多关于学历史的感想内容请关注

学历史的感想篇一:历史课学习心得

历史课学习心得

从小就喜欢听爷爷奶奶讲以前的故事,也常和爸爸一起看一些解放战争时的史事资料 。渐渐地通过学习、了解 ,才知道 ,这叫历史;才知道自己打小喜欢听 、喜欢看的统统都叫历史 。

在大学自开课以来,最喜欢的莫过于上历史课听历史老师讲以前的事。或许自己心里还是儿时的想法吧,总也放不下听故事。但现在的我 ,心里还是有偏差的 。正如唐太宗所言:以古为镜,可以知兴替。我想自己喜欢学习 、了解历史想必也一定是这个原因:我想明白一些东西,深点来说 ,我想通过以前的那些事明白一些道理.

首先,我认为学史可以明爱国。中国古代史上辉煌灿烂的文明、文化,激发了我内心深处潜藏的民族自豪感 。蜚誉世界的陶瓷、丝绸 、四大发明、万里长城、秦陵兵马俑等等等等 ,这些遗产直到今天还被世界各地人民交口称赞。大量历史人物的爱国名言,如:霍去病的“匈奴未灭,何以家为 ”;顾炎武的“天下兴亡 ,匹夫有责 ”;孙中山弥留之际留下遗嘱“革命尚未成功,同志仍须努力”;毛泽东“身无分文,心忧天下”;周恩来的“为中华崛起而读书 ”等等言论更加让我激情万丈。而关天培 、邓世昌以身殉国 ,戚继光忠心报国 ,文天祥一身浩然正气,史可法宁死不屈,谭嗣同舍身变法 ,董存瑞舍身炸碉堡,这些英雄行为及坚定的信念,更加激励了我的爱国之心 ,报国之志 。看着中国近代的屈辱史,如:列强对华的五大侵略战争,《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约的签订 ,让我明白“落后就要挨打”,它增强了我自立 、自强的信念,让我懂得了强国的重

要意义。听着中国革命先烈为了国家、民族的危亡前赴后继 ,顽强斗争的革命史,让我的心里永远留下了他们的烙印,立志珍惜今天 ,为祖国的明天贡献自己的力量。

其次 ,我认为学史可以明做人 。漫游在历史的海洋中,它所蕴涵的丰富的人格教育素材不断地对我进行着人格的熏陶和激励,以“润物细无声”的方式潜移默化地影响着我。 “人生自古谁无死 ,留取丹心照汗青 ”“牺牲我一个,幸福后来人”等咏志诗句与秦桧、汪精为 、贝当、李完用等出卖国家民族利益的内容对比起来,让我更加准确地树立了自己的人生观、世界观 、价值观。刘胡兰 、李大钊等人的事迹 ,告诉了我要在追求科学和真理的同时勇于献身 。邓小平、彭德怀等革命家的光辉业绩,告诉我要笑对挫折,胸怀坦荡 。

最后 ,我觉得学史可以明事理。 现在的我身上还有一大弱点:判断能力低,思维能力差。而学习历史让我了解到许多古今中外的大事,扩大了我的知识面 ,增长了见识,丰富了头脑,还明白了许多哲理 。如:通过对陈独秀、洪秀全等历史人物的评价 ,让我掌握了一分为二这把钥匙 ,培养了我实事求是的态度,提高了我的判别是非能力;通过听老师从政治 、经济、社会意识形态等多个角度分析历史事件,培养了我多方位的思维能力。

总之 ,我认为我们学习历史的重要性有许多是显而易见、众所周知的。在此,我还没能也不可能全部讲出来,有的还须今后进一步去挖掘 、去发现 。但 ,无论是名人还是凡人,学习历史能让人终身受益,这一点是毫无疑问的。

学历史的感想篇二:认识学习历史感想

认识学习历史感想

生活中处处可以看见前人的文化。父母给我们讲的流转下来的谚语 ,一些历史改编的电视,小说等等,从这些中我们都可以了解到历史 ,虽说与历史可能有些出入,其中最正式的是老师给我们上历史课,从中不仅可以了解古代 ,还能从中学习到许多文化和经验 。

学习历史 ,是我们必不可缺的一门课程。历史,包含了我国中华人民智慧的结晶,它教会了我们许多东西。借鉴历史 ,有利于人民的发展,社会的发展乃至我国的发展 。

当然,并不是所有的历史都可以借鉴 ,错误的历史经验只会给我们带来更多的弯路,不利于我国的发展,只有正确的历史经验 ,文化,才能推动我国的发展,乃至世界的发展。所以我们应该拥有更多理性思维 ,进行更多的理性思考。如果说在遇到一个事件后只凭自己的直觉对其进行分析和推测是种感性思维的话,理性思维则会抽象出一个模型来具体表达和推测该事件 。这样不有利于社会的进步,所以 ,我们要以史为鉴 ,取其精华去其糟粕,才能将人们的生活水平推到一个更高的层面 。

“以铜为鉴可正衣冠,以古为鉴可知兴衰,以人为鉴可以明得失,以史为鉴可以知兴替” ,历史中的经验于我们大有裨益。学史就是要以史为鉴,吸取历史的教训,总结前人的经验。在学习了那么多历史 ,我们可以从中总结经验,去其糟粕取其精华,这样 ,我们才可能探寻到正确的路 。 自古英雄出少年。在当今世界的残酷的竞争中,中国青少年能否肩负起民族振兴和洗刷国耻的任务,直接关系到中国将来的命运。我们相信 ,在党中央的英明领导和全国人民的团结一心下,中国这个占有人类四分之一的大国,将为人类的发展作出巨大的贡献 ,将文明推到一个高峰 。

中国要以史为鉴面向未来 ,我们作为一份子要把祖国的复兴作为一个责任,一份使命。有朝一日我国一定会成为世界发展的引擎!当然作为中国人的一份子的我们,以及作为中国未来的我们青少年 ,都该从现在振作起来,好好制定目标,认真地去学习 ,不怕任何艰难险阻的,好好为自己的和国家的未来努力,争取为祖国的繁荣发展做一份贡献。

学历史的感想篇三:学习历史的心得

学习历史的心得

为什么说中华文化源远流长 ,博大精深?人们怎样了解中华文化的灵魂所在,方法之一就是了解中国的历史因为历史可以见证这一切 。

从初中开始,我们就接触到了历史 ,首先我们学习了中国历史,然后又学习了世界历史,我们在三年的时间里理解历史 ,也总结出一些学习历史的方法。

当今社会 ,信息技术发达,人们可以通过各种渠道学习历史,随之也出现了各种各样的学习历史的方法 ,我总结出如下几种方法:

1) 要在理解的基础上背诵,历史是一门文科离不开背诵,但也不能一味地死记硬背 ,

我们应该先把每隔知识点充分理解了再去背诵。

2) 要多方面的学习历史,不能只在课本上下功夫,课本上的内容毕竟是有限的 ,我们

应该从其他渠道更广泛的学习历史,了解历史 。

3) 在历史考试中,我们首先要把握好每一个知识点 ,对症下药:对于问答题来说,要

抓住答案的主要知识点,再添加一部分的修饰语言 ,是答案即准确又有条理…… 学习历史往往有很多方法 ,我们可以再学习中不断总结,从而更好的学习历史。

八十八班 任洁

学药剂的感想

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学药剂的感想篇一:药理学感想

药理学感想

班级:2012级制药工程一班

姓名:余磊

学号:2012650803

这个学期我选修了《药理学》这门课程 。药理学是研究药物与机体相互作用及其规律和作用机制的一门学科 。虽然学习的时间不是很长,但是也让我对药理学有了一个基本的了解。刚开始接触药理学的时候 ,感觉是门很复杂的课程。因为它的内容涉及到解剖、生理,而且每一种药物都有它的作用特点,临床应用,不良反应,以及用药时要注意剂量,禁忌症 。后来慢慢跟着老师,一点一点听得时候发现也没那么难。我觉得首先要掌握一种学习方法而不是死记硬背。我的学习方法是可以先将代表药的作用、作用机理 、临床应用与不良反应吃透 。然后将同类其他药物与之类比 ,找出并记住与代表药的不同点则可由代表药的性质推论。如此可举一反三可事半功倍。

在日常生活中,我们总会接触各种各样的药物 。但在学习药理课之前,我们不会太注意它的专业名称 ,去诊所拿点感冒药,治头疼的药,不会详细的问医生药的名字。但是通过这学期学的药理学感觉自己收获了许多 ,了解了一些药物的临床应用,药理作用和不良反应等。比如前段时间,我因病去校医院打吊针 。在打吊针之前 ,护士先给我做了皮试。当时我就想到在学习抗生素时 ,老师讲述的为什么我们在输青霉素之前我们都得进行皮试以及青霉素的应用。还有镇痛药、解热镇痛抗炎药以及感冒药在我们的日常生活中是较常见的药物 。通过对这些药物的学习,我对我们日常生活用药有了大致的方向 。例如:镇痛药去痛片用于腹痛、胃痛 、头痛、月经痛、腰腿痛。解热镇痛抗炎药,乙酰水扬酸可用于感冒发热 、头痛 、牙痛、神经痛、关节痛 、肌肉痛等。抗真菌及抗病毒药、复方苦参水杨酸散适用于敏感真菌所致的皮肤真菌病如体股癣、手足癣 、头癣、甲癣、花斑癣 、浅表念珠菌病 。烯丙胺类抗真菌药物 ,适用于治疗敏感真菌所引起的体癣、股癣、手癣 、足癣和花斑癣。我认为学习药理对自身也是非常有利的,不仅可以帮助到自己,也可以照顾自己的家人 。

在药理学的学习中 ,老师讲课风趣幽默,但不缺乏严谨,完全没有之前想的那么死板和严肃 。贺敏老师在上课的时候经常会联系生活中的常见病情 ,充分吸引学生的注意力。通过幽默的语言,使我对老师授课的内容有较深的理解,并且极大的提高了我对药理学的学习热情。虽然药理学已经结课 ,但继续学习药理的心并没有结束 。我会在以后的学习生活中继续学习和应用药理知识。

学药剂的感想篇二:医院执业药师学习心得体会

执业药师之学习心得 通过这次执业药师继续教育的培训,使我对执业药师的工作有了更深一步的理解,也使我了解到了更前沿的知识作息 ,并对当前的医药改革政策有了深刻的理解。经过这一阶段的认真学习 ,我得以把以往的知识和日常实践相结合,进行了总结和改进 。 第一,通过法律法规的学习 ,使得对当前有关药品管理和药品流通等方面的规范操作有了更系统的认识。也促使自己在执业药师这个岗位上更尽职尽责,做到知法守法,也为药品质量做好安全把关。同时 ,通过在这个岗位的服务,也让更多的人懂得有关药品方面的法律和法规 。第二,通过执业药师职业道德规范的学习和培训 ,提高自己的职业操守,提高自身服务素质,遵守行业应有的职业道德 ,执业药师这个岗位,不光是提供药品知识的服务,更是治病救人的生命服务 ,所以我们一定要有高尚的职业道德 ,才能更好的做好这份工作 。第三,通过对《药品不良反应报告和监测管理办法》的学习,使得我们在这个岗位上要及时做好药品的质量反馈工作 ,对有问题的药品,做好及时记录和上报有关部门,减少不良反应的发生 ,做好市场上药品的监测,尤其是新药的监测。第四,通过对新医改相关政策和规定的了解 ,使我对国家当前的医改有了更深一步的认识,能够更好的把握当前的医药形势和政策,做好这个职业的规划和服务 ,为将来的医改做好自己应有的义务。第五,通过对《医疗器械召回管理办法》的学习,使得我对医疗器械这块也有了详细的了解 ,虽然我在药店接触的医疗器械很少 ,但在今后的工作中,我也学会了该如何去执业这个规定 。第六,《药品生产生产质量管理规范》对于我来说 ,接触的不多,主要针对的是在药品生产方面,不过通过对我当初学校实习的了解和现在的学习 ,对药品生产这方面已经有了初步的了解,知道了药品是如何从生产到流通,再到经营这个领域的 ,每个环节是如何控制药品质量的。第七,通过对幻灯片《快乐的乡村医生》的学习,使我对医生的这个岗位有了崇高的敬意 ,简单的事用心去做就是一件不平凡的事,乡村医生可能是很多人都会忽视的基层医疗服务的一块,便它却是老百姓生活中的大事。我们要重视 ,更要尊重这一部分医生的付出 。第八 ,通过《医药企业战略规划》的了解,对当前的医药格局有了大致和了解,知道了当前有哪些大的医药批发企业 ,将来的医药格局是如何发展的趋势。

学药剂的感想篇三:生活 药学 体会

《生活药学》让我学会了健康安全的生活

林毐龑

“又是一年公选课开选的时候了,今年一定不能又没被选上! ”这是我在今年公选课开选之时面对着“生活药学”前的那个钩钩所想的。原本的我就对医学和药学充满了兴趣,尤其是对中医和中药的博大精深充满了向往 。医学院我没考上 ,但这公选课里的“生活药学”就一定不能落下,更何况,她是“生活药学 ” ,和我们的生活息息相关!

在还没上“生活药学”这么课之前,我所想的是这门课应该会教我们一些药剂和应对病情所需要使用的药等等。但,意料之外 ,却又情理之中,上了第一节课后,我就明确和要求自己 ,这课一定不能旷!不仅仅是因为这门课所上的内容 ,还有上这门课的老师。

时间转眼而逝,一学期的“生活药学”学习立马就要结束了 。回想这十多周来的学习,自己有得亦有失。失去的 ,想想只有每周从老校区到新校区,从新校区回到老校区话费的时间和金钱,可是 ,世界上没有天上掉馅饼的美事,即使有,你也是第一个被馅饼砸死的人。要想得到一些东西 ,就必然需要付出 。因此,相比于这一学期来上“生活药学 ”这门课的收获,这一点点损失轻如鸿毛 。

上了“生活药学 ”之后 ,才知道这药学不是自己所想的教我们使用什么药。这课主要讲了针对我们日常生活的安全和健康等。虽然和自己的初衷有些不同,但不妨碍我对这门课的喜爱 。

上“生活药学,当然要上到药了。回想起老师当时给我们上课的情景 ,才知道 ,“药”其实是这么得怕。都说“是药三分毒”,但这也

仅仅说的是药性,而药价 ,才是最毒的东西,再加上“山寨 ”药品的侵袭,其实我们的身边到处充满了不安全和不稳定因素 。课上 ,老师教了我们好多买药时辨别假药的方法,主要有以下几点:

首先,要明确“保健”和药的区别 ,含有“保健”识别标志的是保健品无任何药效价值,不能被商家,广告给忽悠了。再者 ,对于非处方药[1],它有两种,一种甲类 ,另一种乙类 ,区别在于标识上颜色的不同:甲类为红底白色字,乙类为绿底白色字,相比较而言 ,乙类会更安全些,非处方药标志错了,一定是假药。还有 ,可以看药品的名称 。药品名称有通用名和商品名。一种药若只有一个名称,则一定是通用名,这是每个药品厂家都必须严格遵守的规定;如果还有商品名 ,则通用名的字体大小不可以小于商品名的二分之一,否则为假药;二者,药品名称太艺术化让人看不懂的是假药;三 ,药品名称上能够看到药物的剂型和主要成分,例如“金银花颗粒 ”,可以看出是颗粒状 ,金银花为主要成分 ,如果没有的话,就为假药。最后,要明确药品只有“合格”与“不合格”之称 ,不存在“有效 ”、“高效”、“特效”等一类说法,有这样说法的药,全为假药 。等等这一些 ,都是老师再课上教给我的本领,让我学会了要细心观察和留意身边的细小东西,让我更健康的生活。

说完了药 ,再说说我们大学生都会应对的一件事。大学的生活是丰富多彩的,难免会有一些聚会和饭局 。在聚会上,永远都少不了一种助兴的饮料 ,“酒 ”!喝酒,古时候称为“吃酒”,这就很直白得道出了喝酒一定要注意量 ,因为吃 ,是有一定量的,谁都不能无限制得

不停地吃 。有句话说的很好,“少饮壮神 ,过多殒命”。前半句话姑且不论,而后半句,却实实在在存在着众多的事例在不停地告诫着我们喝酒要有度。

喝酒 ,要注意的东西很多,简单的说一些,葡萄酒 、干红或干白 ,在打开之后最好能够倒在大杯中静置一些时间,这样能够有效的挥发出酒中所含有的二氧化碳;而啤酒,最好的方法就是即开即喝 ,一口闷,至于白酒,当然是越高的度数越好喝了 ,可是要切记自己是否能够接受得了白酒的烈~!

都说喝酒会醉 ,是酒中含有酒精的原因 。饮酒过量或经常饮酒往往会产生酒精中毒[2],它分为急性酒精中毒和慢性酒精中毒。急性酒精中毒有三种程度:第一,轻度为兴奋期 ,主要表现为话多,容易感情用事,会产生恶心 、呕吐等;第二 ,中度为共济失调[3]期,主要表现为语无伦次,含糊不清 ,动作笨拙,人体摇晃等等;第三位重度昏睡期,表现出昏睡状 ,呕吐,昏迷,大小便失禁 ,往往会因为呼吸道麻痹死亡。对于轻、中度中毒者 ,应该鼓励其将肚内残留的酒吐出,而重度中毒者,最好是送往医院 。喝酒后浑噩想睡觉者 ,应当侧卧而睡,最好是有人能够扶着坐下,防止其在睡眠期间呕吐导致呼吸道堵塞而死亡 ,一般来说,酒后两个小时不出现问题的话,之后就会安全。

生活中存在着许多突发的事情 ,所以我们需要时刻做好准备,学好一些简单实用的急救方法是非常必要的。例如,手指割伤出血时 ,可以高举手指,在进行清洗包扎;手指套进了一个较小的圆圈,取不出来 ,这时候不要着急 ,冷着痛,给你的手指放放血,在指尖出扎个

小洞 ,流出一点血就可以了;游泳时,在游泳池里,最长时间不要超过45分钟 ,当在水下手抽筋时,可以紧握拳头,再松开 ,这样反复几次即可,如果脚趾抽筋,可以身子蜷缩仰面向上 ,左手抓右脚趾(右手抓左脚趾)弹出;小腿抽筋的话,可以大腿微曲,用手将小腿的肌肉向上不停地刮动等等 。另外 ,家里也要有急救备用药 ,主要备用的药是急用的药、难买的 、小件的药品,如体温计、消毒纱布、消毒药水 、碘酒、胶布、创口贴 、退烧药、止痛药等等。平时应该多注意药品的有效期,经常检查小药箱 ,但是家里存放的急救药品不宜过多,等用完了即使补充。药箱要放在固定的、小孩子拿不到位置,防止小孩子乱动 ,记得定时清理更新药品 。总之,药品不需多,但要精!

一学期的“生活药学 ”学习 ,学到的东西很多很多,一些常识和技巧让我受益匪浅,使我纠正了许多原来错误的思路和想法 ,让我能够更好更安全得生活。生活药学这门课真的很不错,我会将它介绍给我的朋友和同学,让他们也去学习我们应该学习的东西。对于这门课 ,我希望的是 ,老师能够在此基础上再添加一些应对病情和症状应该使用的药物的教学,那样,我会觉得更让我心神向往 。

注释:

[1]非处方药 ,是指患者自己根据药品说明书,自选 、自购、自用的药物 。这类药毒副作用较少、较轻,而且也容易察觉 ,不会引起耐药性 、成瘾性,与其他药物相互作用也小,在临床上使用多年 ,疗效肯定。非处方药主要用于病情较轻 、稳定、诊断明确

的疾病。一句话,非处方药属于可以在药店随意购买的药品 。(百度百科)

[2]酒精中毒(alcoholism)系指饮酒所致的精神和躯体障碍。(百度百科)

[3]共济失调是(ataxia)指正常的情况下运动的协调障碍。肢体随意运动的幅度及协调发生紊乱,以及不能维持躯体姿势和平衡 。(百度百科)

学舞蹈的感想

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学舞蹈的感想篇一:舞蹈培训感悟

苍茫路上 ,为我点亮那盏明灯

——记玉门美育工程教师舞蹈培训感悟

玉门花海中学 李帅

2014年10月开始,我有幸参加了玉门少儿美育工程的教师舞蹈培训培训 。在这里,我由衷的感谢学校领导给了我们这样一个难得的培训学习机会 ,也感谢金老师和小白杨学校其他老师为我们不辞辛劳的付出。在大半年为期六次的舞蹈培训学习过程中使我受益匪浅 ,学习到了许多在正常的工作和生活当中难以学习到的东西,同时也认识了许多的老师,从他们身上也学习到了许多难能可贵的东西。

此次美育工程舞蹈培训到目前进行了大半年 ,老师们的舞蹈培训形式多样,内容丰富,整个培训下来 ,感觉与以往了解到的培训有很大不同,即开阔了视野,又提高了我很薄弱的舞蹈素质 ,还提升了我对生活的积极态度,对于和队友之间的团结、互助 、相互学习也有了更深刻的体会 。

在培训学习中我深感自己的不足,要学的知识和技能太多 ,通过这次培训,更激发了我对舞蹈的热爱,更感受到了舞蹈的美。在学习舞蹈时多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键。我在培训中 ,看到金老师和其他老师们的优美动作 ,听着入耳的乐声,我的心为之陶醉 。应该说,舞蹈作为一种艺术 ,它为我们提供了丰富的想象空间 。金老老师热情洋溢的讲解和演示令我大开眼界,耳目一新,舞蹈是一门综合艺术 ,它是用人体语言来表现情感世界的动态艺术。它可以丰富人的情感,发展人的想象力,增强人的自信心和自豪感。舞蹈训练要讲究科学 ,让人在兴趣中学习基本功 。这次舞蹈技能训练更是为我们提供了一个感受美,追求美的一个广阔天地,我更有了一种把这种美的体验传播给学生的愿望。当然 ,在培训中也有些老师把舞蹈的培训当成是一种负担,却忽略了在舞蹈的集体训练中能给我们带来什么,金老师告诉我们 ,舞蹈训练的目的不是为了比赛 ,而应该把舞蹈教学当成一种方式,一种途径,把育人作为目标 ,让学生在一个集体中学会怎样与人相处,怎样敢于面对困难,提升自己综合素质 ,缩小乡村孩子和城市孩子之间的差距。

通过这几次的培训,我接触到了东北秧歌 、蒙族舞、藏族舞、新疆舞 、小苹

果等几个舞蹈组合 。本次培训,我深感自己的不足 ,觉得要学得东西太多。在舞蹈学习中,更激发了我对舞蹈的热爱。同时,我更有了一种把这种美的体验传播给学生们的愿望 。而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗 ,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。对于一向热爱生活的我来说,能参加这次培训非常高兴和激动。但对于舞蹈水平一般的我 ,要学好并能够教授学生 ,还真是有一定困难和严峻的考验 。这次舞蹈技能训练更是为我们提供了一个感受美、追求美的一个广阔的天地。在舞蹈学习中,我感受到了它的美更激发了我热爱舞蹈的热情,同时 ,我更有了一种把这种美的体验传播给学生们的愿望。虽然舞蹈培训有累有幸苦,但陶冶了我们的情操,真是美在其中 ,乐在其中 。

舞蹈教育是一种美育 。正如德国美学家席勒所说“有促进健康的教育,有促进认识的教育,还有促进鉴赏力和美的教育。这最后一种教育的目的在于培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能的和谐。 ”正如金老师所开展的这个美育工程活动 ,对参加舞蹈培训的老师们是一个很难能可贵的机会,对接受老师们进行舞蹈美育培训的学生也是一个宝贵的机会 。

通过这几次的培训,我觉得我不仅学到了专业的舞蹈知识和技能 ,还从许多老师身上学到了教育教学的很多方法,今后,我将把在培训中所学的知识和技能运用到这项美育工程学生舞蹈培训当中去 ,为进一步提高学生的综合素质而努力奋进!

学舞蹈的感想篇二:舞蹈训练感想

舞蹈训练感想

舞蹈训练是从11月24日开始的 ,为了油田春晚和渤钻周年庆这样同一个目标,来自不同部门的70多位同事聚到一起,至此训练已有20天 ,这其中有愉悦,更有艰辛,也让我学到很多 ,成长很多。

万事开头难,训练刚开始,大家都有点摸不着头脑 ,因为绝大多数人都没有舞蹈基础,而且体态仪表也不够标准,所以要先从基本功练起 ,随着训练过程不断推进,我们学习的动作越来越难,一些同事还要克服距离远、交通不便利等种种困难进行训练 ,也有人病倒了仍然坚持 ,大家放弃了假日休息的时间,但没有人诉苦和抱怨,用心 、细心去练好每一个动作 ,常常一个动作不断重复训练,直到汗流浃背,以求达到完美 ,徐科长的严格要求是我们不断进步的动力,带领我们学习的老队员也很有耐心,对我们认真指导。有时候市里舞蹈协会的老师会专程莅临指导 ,给舞蹈提出一些改进意见,我们积极接受,修正动作 ,加强练习,有所付出就一定有所收获,训练的效果显而易见 ,我们练习的舞蹈正日趋完美 ,这让大家非常安慰 。休息的间隙除了娱乐,兄弟们也不会松懈,大家经常讨论动作该怎样完成的更好 ,因为心中有着一个共同的目标,团结互助,我们之间建立了深厚的友谊。渤海钻探各部门的领导也非常重视这次活动 ,几次带着慰问品来看望我们,勉励我们,大家都深为感动。

训练的日子很充实 ,领导的关怀,大家的努力付出,团队积极的合作 ,促成了我们飞快的进步,虽然还有一些动作和表情做的不够到位,但我相信功夫不负有心人 ,我们一定会克服这些问题 ,将舞蹈练到最完美的状态,以此来向油田人民和渤海钻探5周年庆典献礼!

学舞蹈的感想篇三:进舞蹈协会的心得体会

心得体会

在刚进入学校前,我就很喜欢舞蹈 。所以我很有目的性的加入舞蹈协会。刚进去时 ,感觉人很多,大家性格很开朗,一下子就融入其中。但是女生却少得可怜 ,可我们依旧很嗨,因为舞种不分男女 。 在放着很嗨音乐的舞蹈室里,大家随着音乐跳着熟悉的舞蹈 ,这样的气氛感觉很有劲,很开心,很兴奋。有很多同学也跟我一样没什么舞蹈基础 ,但我们对舞蹈的喜爱一点也不必会跳舞的人少,这样的我们更积极,认真的学习跳舞。

在进入舞蹈社的这一年里 ,我学到很多 。在各种各样的活动中成长 ,因为有学长学姐的带领,我们更是大胆的舞动 。还记得在社团文化节的开幕式上,我们舞蹈社几个女生在社长的带领下开心 ,热情的跳着爵士舞。这时的我才真的体会到台上一分钟台下十年功的辛劳,为了让舞蹈好看,动作协调 ,整齐,我们都是一没课就跑去排练,虽然很辛苦 ,但是很开心!

不知不觉在舞蹈协会待了半年,在这半年里,时常有空就去舞蹈室练练舞 ,在舞蹈社规定的时间和社长、同学们一起学舞、练舞。不知不觉中我的舞蹈也在逐渐成长 。终于到了学院举办一年一度的舞蹈大赛,在开始报名期间我就一直很纠结,担心自己表演不行 ,舞蹈动作不协调等等 ,但是在社长的鼓励下,我参加了比赛,还在比赛中荣获第三名。在这我要非常感谢舞蹈社的社长 ,是她给我舞蹈上的建议;是她帮我剪得歌曲;是她在比赛中一直给我鼓励;更是她一直辅导我舞蹈上的不足,真的很感谢她。

时间没有停留,一年的时间,真的很短!我只学习了基本的舞步,对于现在的我来说是远远不够的!希望在以后的日子里能学习到更多的舞种,就算是没有老师教,我的舞蹈也不会就此停止!舞蹈没有停止的那一天,我相信大家在舞蹈社的日子都是快乐 ,难忘的!

我们痛并快乐着!,感谢舞蹈社,使我们拥有了苦中有甜的快乐!

学化学的感想

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小编语:为你精心整理的学化学的感想,希望对你有帮助! 如果喜欢就请继续关注我们厦门培训考试网()的后续更新吧!

学化学的感想篇一:学习化学史的心得体会

学习化学史的心得体会

接近11周的化学史即将结束了 ,体会很多,感触也很深刻。化学史看似平淡无奇,但是其内容却是融汇古今 。在这几周的学习中 ,我们系统性的了解了关于化学的起源 、发展以及无数科学巨人在化学史上留下的光辉。从古代炼丹术 、炼金术到如今的成熟的化学学科,我们了解了古代运用化学的领域,从人类生存过程中对于火的运用 ,在绚丽的陶瓷中窥探古代化学工艺 ,以及从对金属的冶炼中领略古代化的古老且精湛的冶炼工艺。

我们能深深地体会出中国古代化学的光辉 。中国,一个古老的国度,拥有五千多年的历史和文化;陶瓷 ,一个中国的象征,古代精美的陶瓷仍然使现代人陶醉于其中,有著名的唐三彩 ,有享誉全球的宋代五瓷以及吸引世人目光的青花瓷。

同样,在这个崇尚武力的国度,武器拥有不可替代的地位。有著名的铸剑师欧冶子 ,干将莫邪,有著名的吴王剑和越王剑 。剑,在战场发出耀眼的光芒 ,在那光芒之中,是古代中国人智慧的结晶,也是华夏儿女应用化学的缩影 。 在化学史中 ,我们不仅见识了古代中国在化学应用的面面俱到 ,而且还见到了许多伟人的身影。他们给我们留下了许多学习化学的财富。了解了整个人类化学史,我学到的不仅仅是它的曲折历史和坎坷道路,也不仅仅是人类在化学方面对世界所作出的种种贡献 ,我还学到了为世人所敬仰的伟大科学家的品质和精神 。作为新时代的青年,作为未来社会的建设者,作为祖国乃至整个人类未来希望的大学生 ,我们现在处于储能的的阶段,这些大家风范以及他们成功的历史,无不是我们学习的 ,了解伟人的精神,了解整个化学史是我们学化学的学生,乃至从事化学教育 ,从事化学工作和研究的人,所应当掌握的。 放下化学家的贡献先不提,我想谈谈他们身上所具有的个性 ,这也是成功的关键因素 ,一个良好的行为习惯,一个良好的学习态度,以及他们的言行举止都会是成功的关键 ,也是我们所要学习的地方。

阿累尼乌斯刻苦钻研,具有很强的实验能力 。他提出了电离理论的基本观点,作为博士论文送交乌普萨拉大学。但是 ,其导师对其观点不能理解,另一导师则持怀疑态度。最后,由于委员会支持教授们的意见 ,阿累尼乌斯的论文答辩没有通过 。阿累尼乌斯并未因此而灰心。他认为他的观点是正确的,为此寻求科学家的支持。1884年冬再次进行论文答辩时,论文被顺利通过 。

玻耳兹曼在十五岁时父亲病逝 ,次年弟弟夭折。家庭经济状况极端困难。青少年时代的玻耳兹曼聪明伶俐、志趣广泛,学习成绩始终在班上名列前茅 。1863年,进入著名的维也纳大学学习物理学和数学专业 。大学毕业后 ,继续攻读博士学位。1866年2月6日 ,不满22岁的玻尔茲曼完成了他的博士论文:“力学在热力学第二定律中的地位和作用”。

拉第是伟大的科学家之一 。他具有丰富的想象力和很强的实验能力,工作热情和相应的耐性,使他能够迅速地分辨假象 ,从中找出实验规律。他具有的思想洞察力,以及善于持久思考的能力,恰好补偿了其数学上的不足。

吉布斯从不低估自己工作的重要性 ,但从不炫耀自己的工作 。他的心灵宁静而恬淡,从不烦躁和恼怒,是笃志于事业而不乞求同时代人承认的罕见伟人。他毫无疑问可以获得诺贝尔奖 ,但他在世时从未被提名。

上了化学史的课程才使我更加深入了解了我们的化学家,他们的故事,他们的才学 ,他们孜孜不倦的研究和学习精神,他们的人格魅力都另我折服,倾慕 ,敬仰和学习 。

我认为 ,不理解化学所起的作用,就不能理解科学革命。而且我相信,在我们将来所知比现在所知更多之时 ,我们还会说,没有化学史知识,就不可能理解世界现代史。

学化学的感想篇二:化学与人类感想

化学与人类感想

化学与人类这门课所学的知识对我们的生活十分有意义 ,与我们的生活息息相关 。化学在我们的衣食住行中无处不在。化学与人类的学习开阔了我们的视野,提高了我们的科学素养。

在化学与人类课程中,我们学习了化学与能源 ,化学对生活环境的影响,维生素对于人体的影响,化学武器等 。

通过对化学与人类的学习 ,我们了解到随着生产力的发展,科学技术的进步,化学与人们的生活关系越来越密切 ,我们周围的事物都是由许许多多的化学元素组成的 ,包括我们人体不可缺少的许多元素,化学在人类的生产生活中有着不可估量的作用 。并且在一些重大的科学领域里,化学的作用 也很大 ,火箭发射所需的燃料就是利用化学的原理。可是化学也对人类产生了极大的消极影响,化学也许会给人类带来残酷的战争,例如在抗日战争中日本帝国主义毫无人性的利用人来进行化学实验 ,二战中的原子弹夺去了数万人的生命与家园。 但是,在我看来,化学对与人类的影响利是远远大于弊的 。化学作为一门庞大的知识体系 ,能用来解决人类面临的问题,满足社的需要,对人类社会做出贡献。它的成就已成为社会文明的标志 ,深刻的影响着人类社会的发展。社会的发展离不开人类的发展,人类的发展离不开人的生存,而人的生存离不开化学 。社会的一切发展 ,生命是基础。一切生命的起源离不开化学变化 ,一切生命的延续同样离不开化学变化。恩格斯说:“生命的起源必然是通过化学的途径实现的 。”没有化学的变化,就没有地球上的生命,也就更不会有人类 ,是化学创造了人类,创造了美丽的地球。

化学与人类这门课让我收获颇丰,对化学产生了更大的兴趣 ,了解了化学对人类的重大意义。

学化学的感想篇三:对化学教学的感想

对化学教学的感想

余梦

我们知道:化学学科有它自身的优势,化学实验具有神奇的魅力,它能揭示物质世界的无穷奥秘 ,帮助学生扩大视野,引导学生积极思考,并产生浓厚兴趣 。在这十几年的教学过程中我认为如何让学生更好的学习好化学这门学科?就是我们所要共同探讨的问题。我认为要学好化学 ,可以从以下几个方面着手:

一、学化学不能只顾赶进度,打好扎实的基础更重要

学好基础知识,就是要学好化学课本知识 ,教学中做到每个章节过关。由于学生之间的智力差异和自身基础不同 ,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面 。平时教学中拼命赶进度而为了留更多复习时间的做法 ,很可能就会造成学生对基础知识的“囫囵吞枣 ”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴 趣 。 掌握基本技能,就是要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中 ,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理,装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验 ,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,提高学生的实验能力。虽然我校的实验装备还不能让每个学生亲自动手,但教师应做到做演示实验 ,让学生认真观察,说出他们所看到的一切 。

二 、注重学生对知识的获取

要使更多的学生了解到更多更好的知识,提高学生的能力 ,就要在教学中加强学生科学素养 ,发现问题,分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,不能“重结论 ,轻过程,重简单应用的机械操练,轻问题情景和解答思路分析”。同时 ,化学教学要突破单纯灌输知识的教学模式,这样既耗费时间,又耗费精力 。教师应该让学生有时间阅读课外科技知识 ,开阔知识面;而且尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。让学生真正学到比较实用的知识和实用的技能。

三、做好化学实验

化学 ,是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学教学的最基本特征,这是化学教育界的共识 。化学实验能在学生掌握知识的同时 ,培养学生的动手操作能力。它的成功教学更能培养适应社会发展需要的人才。与些同时 ,分析近几年的中考试题来看,实验题

所占的比例越来越大,这应当引起我们老师的高度重视 。让我们在 平时教学及复习中加强这一部分的力度 ,使这一部分内容得到分较高的分数。化学实验具有神奇的魅力,它能揭示物质世界的无穷奥秘,帮助学生扩大视野 ,引导学生积极思考,并产生浓厚兴趣因此,在课堂教学中 ,可以充分利用化学实验的优越性,认真组织好实验教学。虽然我校的实验装备还不能让每个学生亲自动手,但教师应做到做演示实验 ,在演示实中,除按基本操作要求进行示范操作外,还要引导学生有目的的观察实验现象 ,并能设计一些问题 ,让学生在实验中观察和思考,引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律 。结合教材内容,组织学生进行相关的实验探究 ,让学生自己亲自动手做实验,这样学生通过亲身经历和体验探究性实验活动,可以更好的激发学生对化学学习的兴趣 ,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习利用实验进行科学探究的方法 ,初步形成一些科学探究的能力 。

四、重视化学学科

随着社会的变化和化学在中考中的地位变化,的局面已经被打破了。同时,许多学生对化学的重视程度不够 ,这就增加了化学教学的难度。这不仅需要教师能够克服学科自身的缺点,而且要充分利用这一学科的优点,利用相应的教学手段调节课堂气氛 ,调动学生的积极性 ,从而更好的完成教学任务 。 做教师首先要备好课,上好课。备课工作非常的繁琐,即使课备好了 ,上好课也是一件十分不容易的事,作为教师的我觉得要把每堂课上的生动活泼,使学生容易理解更加不容易。除此之外 ,每天还要批改作业,给同学讲解问题,这都需要我们全身心的投入 。

五 、上好课的同时 ,做好课后的工作

上课讲课时要紧扣课本,力求学生听懂听明白,对大部分学生把重点放在基础知识上。让学生容易接受和理解。课后 ,作业要及时的批改,同时关心学生其他方面的疑难和困惑,他们也乐于跟我探讨 ,交流 ,师生关系早就超出了一般意义上的传道,授业,解惑的单边关系 ,融入了情感的化学学习早就超出了单纯的物理,化学反应 。因此,在我的课堂上 ,在我的课后辅导中,没有差生,只有朋友;没有懊丧 ,只有愉悦。

对数学的感想

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对数学的感想篇一:学习数学的感想

学习数学的感想

初三(9)班 徐烨杨 36号

学习数学八年来常常被数字绕晕的我们,总会想,学习这些分数、函数的有什么用,以后又不用去做会计,“买菜又不用函数”学来到底有什么用 ,何必学的这么辛苦呢,究竟学习数学有什么用处呢?

我觉得学习数学是非常有用的,通过这八年的学习 ,我不仅学习到了数学的知识 ,还学习到了一些关于学习的方法,这些方法也同样很适用于其他科目 。我认为数学是一门很有用处和学问的学科,数学可以使你的大脑变得更加聪明 ,增加你思维的严谨性,另外,数学对你其它科目的学习也有很大作用。数学是一门基础学科 ,他是所有理科课程的基础,学不好数学,其他的理科学起来会很吃力的。在我今后学习物理和化学等学科的时候 ,数学可以开拓人的思维,提高大脑的灵活性 。数学有着很强的思维过程和逻辑性的,今后无论是对理化的学科还是在思考问题上都会对我有很大的帮助 ,在学习的过程中逐渐锻炼自己的思维和逻辑 。而且,数学知识贯穿于我们的生活中,可以说是无处不在 ,我们每天都在不知不觉中运用这数学知识生活着。例如:逛商场时 ,商场五花八门的促销活动,什么满100减50、100当做200花 、优惠后折上折……当我们被这些优惠名词弄晕时,还在纠结需要买多少件衣服才能凑够金额 ,实现优惠最大化

时,才会发现,原来数学学不好 ,吃亏的不只是买衣服的几百块钱,买房子被“坑 ”的就是几万块了。什么认筹一万顶两万,开盘VIP8.5折 ,一次性付款再加5个点优惠,按揭只优惠1个点,按时签约再给1个点的优惠……再加上那些团购优惠、内部员工价、老带优惠价……那时再来后悔以前数学没学好 ,那就太晚了 。所以我们就要从现在开始学好数学,我们就可以成为精明的消费者啦!

正如华罗庚先生所说的:近100年来,数学发展突飞猛进 ,我们可以毫不夸张地在用:宇宙之大 、粒子之微、火箭之速、化工之巧 、地球之变 、生物之谜、日用之繁等各个方面 ,用“无处不有数学”来概括数学的广泛应用.可以预见,科学越进步,应用数学的范围也就越大.一切科学研究在原则上都可以用数学来解决有关的问题.可以断言:只有现在还不会应用数学的部门 ,却绝对找不到原则上不能应用数学的领域,所以学好数学是非常重要的。

现实生活中,我们会看到用正多边形拼成的各种图案 ,例如,平时在家里、在商店里 、在中心广场、进入宾馆、饭店等等许多地方会看到瓷砖。他们通常都是有不同的形状和颜色 。其实,这里面就有数学问题。

在用瓷砖铺成的地面或墙面上 ,相邻的地砖或瓷砖平整地贴合在一起,整个地面或墙面没有一点空隙。这些形状的地砖或瓷砖为什么能铺满地面而不留一点空隙呢?

例如,三角形 。三角形是由三条不在同一条直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形。我们知道 ,三角形的内角和是180度,外角和是360度。用6个正三角形就可以铺满地面 。

再看正四边形,它可以分成2个三角形 ,内角和是360度 ,一个内角的度数是90度,外角和是360度。用4个正四边形就可以铺满地面。

正五边形呢?它可以分成3个三角形,内角和是540度 ,一个内角的度数是108度,外角和是360度 。它不能铺满地面 。

??

由此,我们得出了。n边形 ,可以分成(n-2)个三角形,内角和是(n-2)*180度,一个内角的度数是(n-2)*180÷2度 ,外角和是360度。若(n-2)*180÷2能整除360,那么就能用它来铺满地面,若不能 ,则不能用其铺满地面 。

瓷砖,这样一种平常的东西里都存在了这么有趣的数学奥秘,更何况生活中的其它呢?

至于文艺 、体育 ,也无一不用到数学。我们从中央电视台的文艺大奖赛节目中看到 ,给一位演员计分时,往往先“去掉一个最高分”,再“去掉一个最低分 ”。然后就剩下的分数计算平均分 ,作为这位演员的得分 。从统计学来说,“最高分”、“最低分”的可信度最低,因此把它们去掉。这一切都

包含着数学道理。而且生活中的数学无处不在 ,所以学好数学也是很重要的 。

我们要学好数学,首先培养兴趣是最重要的,没有兴趣的学习、探求知识的过程难免会枯燥而乏味 ,假如能将复杂的知识进行分解,以老师的思考和智慧为载体,给枯燥的知识穿上生动的外衣 ,把我们的兴趣提升起来,学习就变成简单而快乐的事情了。数学的兴趣可以培养。首先应该对学好数学充满信心,不要有畏难情绪 ,一上数学课就头疼 ,一遇到难题就泄气,这样肯定学不好数学 。那么我们应该如何学好数学,其实学好数学还需要掌握方法。

一是主动的学 ,培养兴趣。学习数学不应只满足于被动地接受知识,而是自己主动地学 。兴趣能产生动力,帮你克服困难 ,步步深入 。二是注意学习深度,不盲目追求进度。学习新的内容时,应该细致的分析 ,越是难理解的地方越应该努力弄明白。为保证学习质量,读书慢一点也无妨 。三要重视基础知识和基本概念,循序渐进。基础扎实了 ,往深处学就更容易。四是注意前后知识的连贯 。数学中各分支的内容都不是孤立的,注意找出他们的内在联系,互相结合 ,可以加深理解和记忆 ,使之成为一个完整的系统。具体说,数学学习中的每一个环节都有着重要的作用,不可忽视。例如:

一 、预习 。利用假期等空余时间 ,将书通读一遍,不懂的地方作些记号,上课时需特别留神;还可以做一下难度适中的

相关习题 ,以检验学习效果。二、上课。课上45分钟要集中注意力听老师讲课,同时自己积极思维,与老师配合 。老师讲定理定义概念时 ,边听边在心里默记,并在老师讲解、举例过程中加深理解;这样当堂记忆既节省了不少课余时间,又能上课注意力高度集中。上课专心听讲非常重要 ,跟着老师的思路走,课上要达到全面理解 、初步掌握。三、笔记 。数学课上笔记本是必备的,但不能在课上因为抄题而耽误时间 ,影响听课 。因此在抄题时尽量简明扼要 ,自己充分运用所学知识来解题,老师讲评时也不能只抄答案,一定要在听懂的基础上记录要点 ,课后加以整理;来不及记的内容可与同学交流,求得补充。四、作业。课下,把老师布置的作业认真完成 ,应坚持独立完成作业,将之视作对课堂所讲内容的理解,复习信息的反馈 ,起到复习 、巩固的作用 。遇到不会的题不要草率放弃,要把它当成一件挑战性的任务,下定决心攻克它。当你善于思考 、找寻方法解出一道有难度的数学题时 ,你会充满愉悦和成就感,时间长了,就会增强学习数学的兴趣和信心。对于做错的题目应该分析原因 ,认真订正 ,不妨准备一本错题本,将错误分析、正确解法等记录下来,这样就和笔记本一样 ,成为重要的学习资料 。五、复习。每人可在教师的指导下,根据实际情况,精选一到两本参考书。参阅参考书时 ,首先要熟习课文,看时不走马观花 。不能以看代练,而应该注意实践 ,动手解答,对于难题

对数学的感想篇二:对数学的感想

我对数学的感想

宇宙是神秘的,而打开这扇未知之门的钥匙 ,就是数学!

当然有很多同学对数学有畏惧敢,就觉得它没多大用,数学是自然科学的基

础 ,数学主要能让人懂得一种分析问题的方法。其实数学教给学生的不仅是解题

思路或书本知识 ,更重要的是思考方法。 只要数学学好了,对你学其他各门专

业都有非常大的帮助 。学经济离不开数学,计算机也离不开数学 ,此外,数学学

好了,将来的发展方向可以有多种选择。因为数学是最硬的真功夫。

我国著名数学家华罗庚曾这样说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之

巧,地球之变,生物之谜,日月之繁,无处不用到数学 。 ”是啊 ,特别是二十一世纪

的今天,数学的应用更是无处不在 。随着六年的数学学习,我对数学的的热爱可

谓是日增月涨,对数学的感悟也是越来越深了。

在乾隆年间 ,纪晓岚就巧妙运用了“数学”来博得乾隆的欢心。乾隆说出了

上联“花甲重逢,增加三七岁月”,什么意思呢?中国人以60为一花甲 ,一个花

甲就是60岁,花甲重逢,60×2=120岁 ,增加三七岁月 ,三七二十一,120+21

正好是141岁 。 纪晓岚马上对出了下联“古稀双庆,更多一度春秋 ”。我们中国

有一句古话“人活七十古来稀 ” ,七十便是古稀之年,古稀双庆,70×2=140岁 ,

更多一度春秋,也就是140+1=141岁。

再联系到今年的上海世博会中的数学,世博会的场馆多么宏伟壮观 ,才华横

溢的建筑设计师们需要精确计算建筑的高度,宽度,长度 ,还要计算它的角度,

需要运用到几何等 。这如果没有了数学,能建造出来吗?

数学是神奇的 ,数学知识是无穷无尽的 ,数学公式是非常奇妙的,而数学思

考题则可以挖掘出我们的智慧。“数学是科学的皇后”,她的美丽与神秘吸引着很

多人在不断去探索数学的奥妙。数学就像一阵清风吹进了我的心扉 ,它将引领着

我在数学的海洋里遨游 。

数学中一个个奇妙的数字,那一个个有趣的符号,都是帮助我开启数学大门

的钥匙。只有拥有扎实的基础 ,才能让数学之花慢慢开放。口算 、递等式、速算

和巧算就像是地基,只有把“地基”建牢固了,才能对数学越来越有兴趣;反之 ,

如果“地基 ”不牢固,久而久之就会对数学产生一种厌恶的心理 。在做计算题时,

只有细心加上耐心 ,只有这样,才能得到百分之百的正确。

因为我曾无数次与数学难题较量,每次我都坚持攻克数学难关 ,所以我从解

数学题中也学到了不少:坚持就是胜利 ,只有永不言败、坚持不懈才能迎来成功,

在困难中坚持不懈,笑对生活 ,最终困难就会被折服,成功也就会向你微笑。

数学,就像一座高峰 ,直插云霄,刚刚开始攀登时,让人感觉很轻松 ,但我

们爬得越高,山峰就变得越陡,让人感到恐惧 ,这时候,只有真正喜爱数学的人

才会有勇气继续攀登下去,所以 ,站在数学的高峰上的人 ,都是发自内心喜欢数

学的 。记住,站在峰脚的人是望不到峰顶的 。

怎么样才能学好数学呢?

我认为学好数学首先要有兴趣,不能总是抱着畏惧的心态。越是害怕就越不

愿意看数学。最好是先抛开以前考试不好而建立起来的畏惧心理 。最重要 ,上课

认真听讲,课前稍微预习,课后认真复习。做题之前先看书 ,然后做书后习题。

题固然要多做,但是要由浅入深,从易到难 ,循序渐进 。只要这样坚持下来,成

绩一定会提高。中学到大学对于学生来说是一个个很大的转变,学习方法也是有很大的不同。不少同学却跟不上大学得节奏就是学习方法出现了问题 ,

承袭过去在高中阶段的学习方法,即使勤奋用功可能也难以获得能力的全面提高,这在大学新生里是相当普遍的现象 。进入大学后 ,学生要主动的自学。教师在课堂讲授知识后 ,学生不仅要消化理解课堂上学习的内容,而且还要大量阅读相关方面的书籍和文献资料。可以说自学能力的高低成为影响学业成绩的最重要因素 。自学能力是每一个人都必须具备的一种能力。课堂学习只是大学学习中很少的一部分,更多的知识要靠自学 ,老师更多的时候是起到引导的作用。大学更多的是传授学生学习的方法 。

欣赏“数学美”,渗透数学文化的美学教育价值,“数学美”是数学文化的重要内容,数学中的美大致可以分为四类:简洁美 、对称美、和谐统一美、奇异美 。数学美学是构成人的精神与外部世界相融合的基本中介 ,美学教育的价值不仅在陶冶情操,而且引导人积极向上,献身科学 ,还有利于改善思维品质。在教学过程中应引导学生去发现数学中的美。如,简洁美在数字符号 、运算符号等数学符号上,在命题的表述和论证上 ,在数学的逻辑体系上都有表现 。在几何图形中存在着大量的对称的例子。例如二次函数、一元二次方程、一元二次不等式之间的关系体现出数学中的和谐统一美。而数学中的奇异美则是吸引着人们去考察 、了解、研究、欣赏数学的重要原因 。

我们相信,当数学文化的魅力真正渗入教材 、到达课堂 、溶入教学时,数学就会更加平易近人 ,数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。

学习成功得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量 ,它能使学生产生学好数学的强烈欲望。要使学生获得成功,教师必须设计好探索数学知识的台阶,包括设计好课堂提问和动手操作的步骤等 ,使不同智力水平的同学都能拾级而上,“跳一跳摘果子 ”,都能获得经过自己艰苦探索 ,掌握数学知识后的愉快情绪体验,从而得到心理上的补偿和满足,激励他们获得更多的成功 。当学生在探索学习的过程中遇到困难或出现问题时 ,要适时 、有效的帮助和引导学生,使所有的学生都能在数学学习中获得成功感,树立自信心 ,增强克服困难的勇气和毅力。特别是后进学生容易自暴自弃、泄气自卑,教师要给予及时的点拨、诱导,如画出线段图帮助他们理解应用题 、让他们换句话说说理解题意、举个例试试等 ,半扶半放地让他们自己去走向成功。

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态 ,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度 ,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦 。”因此,教师在组织教学时,应通过设置各种问题情境 ,创设各种具有启发性的外界刺激,引导学生积极思维,激起学生要“弄懂”、“学会数学 ”知识和技能的欲望。在教学中设置一些悬念 ,创造一种特殊的情境,则更能引起学生的共鸣,并使这种共鸣转化为求知欲 ,进而把注意转移到新知识的学习上。

针对我们开的这堂课《数学的美与理》,我个人认为是非常有必要的,我们天天学数学 ,已经把我们搞的非常疲惫 ,何谈兴趣,而这门课使我们重新认识了数学,对她的历史与变革有了新的理解 ,又使我们有了新的动力 。

其实我想做人应该如此,每天都能对自己有所反思,这样才让自己不断进步 ,

从而有所成就 。总之,数学并不需要很高的天赋,但是需要后天的努力。一份耕耘一份收获 ,希望大家重视起数学,把数学学好,它会让你受益匪浅的!

数学的文化意义不仅在于知识本身和它的内涵 ,更由于它的应用价值,从这个角度讲,数学应用教学是数学科学与数学文化的最佳契合点。课堂教学中可以把现实生活中遇到的一些数学现象或数学问题作为教学素材 ,或者将教材中问题适当开放使之更接近实际 ,让学生认识到数学与我有关,与实际生活有关,数学是有用的 。如在执教“指数函数”时让学生了解考古学家是怎样利用合金的比例来测量青铜器的年代;又如在学习“统计”时 ,可结合遗传学和法庭依据如DNA 、指纹印或性格分析;学习依赖定理公理证明数学命题也可类比法院依赖法律进行裁决。

一方面要使学生了解数学在社会生产及文化层面上的应用,另一方面也要重视社会文化基础对数学教学的影响,使学生学会“用数学的眼光认识所生活的环境与生活 ” ,学会“数学地思考”,用数学的眼光看待生活中的问题,用数学的头脑分析生活中的问题 ,用数学的方法处理其他学科中的问题。

数学是神秘的,同学们,让我们携手畅游在数学的海洋里 ,去揭开数学神秘的面纱,共同探索数学的奥妙吧!

对数学的感想篇三:数学学习心得体会范文

心得体会范文学数学心得体会说到学数学,我想有许多的人一定会觉得数学很难学 ,而且往往花很多的功夫去学习反

而学不好 ,并且有时会造成反效果,使人厌学 。这时就一定得树立自己的自信心,相信自己

能行的 ,自己一定能做得更好,所以这时不能丢掉自己的自信心。 当周老师说:“没考到一百分要写一篇五百字的数学心得”时,大家都想考好期末考试 ,

逃避不写数学心得,但是,事情不是那么幸运 ,我考了九十九分,还是要写数学心得。 还好,周老师说过该怎么写 ,所以,我就这样写了 。今天,是晴朗的一天 ,我早早的起了床 ,到学校去上课。 我先坐了下来,交完作业后,我们开始早读。早读过后就该上课了 ,第一节课是数学课 。老师开始讲课了,我没认真听讲,所以觉得

无聊 ,便开始翘板凳。突然,老师大吼到:“张珑耀,你又在翘板凳 ,万一不小心,摔下去,

把脑袋摔冒烟儿怎么办? ”全班都笑起来 ,我脸红了,不好意思。 没想到,今天下午辅导课就考试 ,我真后悔我早上没认真听讲 ,这次成绩肯定不好 。我

做完试卷后,便开始画画玩了,也不检查试卷 。第二天 ,老师就公布了成绩,我才考了79

分,我心里很难受 ,因为别人都考90多分,连100分的都有,我差了别人那么多分。 所以啊 ,大家上课一定要认真听讲;不要翘板凳;开小差;考试时,试卷做完了一定要检查,

我这就是教训啊 ,教训啊??《分数的意义》这节课教学可以说是课堂教学改革一个全新的尝试。教学的主要思想是:

在充分调动学生学习的主动性、积极性的基础上,能用学生自主学习、提出问题 、讨论交流、

解决问题的方式来组织教学活动,充分体现学生的主体地位 。学生学得生动、活泼 ,自主学

习的积极性 、主动性得到充分发挥 ,具体表现为以下几点

1 、 确定基础与发展并重的教学目标 以人发展为本是当前教育的共同理念。在本节课中,教师不仅重视让学生掌握知识,并

能十分重视学生对学习过程的体验和学习方法的渗透 ,重视学生的个性化思维的展示,让学生通过回忆想象、自学教材、学习交流 、动手实践等数学学

习活动来发现知识,感受数学问题的探索性 ,促进学生学会学习。在教学过程中,始终把学

生放在学习的主体地位,努力提高学生的自学能力和学习兴趣 。

2、 着力于自主探索的学习方式教师充分利用学生已有的知识经验 ,提出了自主探索学习的步骤,学生通过自主选择研

究内容、独立思考 、小组讨论和相互质疑等学习活动,获得了快乐数学知识 ,学生的能动性

和潜在能力得到了激发。体现在两大特点;一是大胆放手,给学生提供自主学习和合作交流两

种学习方式,重视直观教学 ,通过观察、判断、交流 、动手操作抽象出分数的意义。二是做

到了学生能自主探索的知识 ,教师决不替代 。如:让学生自己动手找出多种平均分的方法;

分母、分子不同时出现,就是让学生看到分母就想到平均分,看到分子就知道表示这样的份

数 ,让学生在实践中去感悟,自己弄清楚分母、分子的含义,并能用分数表示;对不懂的地方

和发现与别人不一样的 ,有提出疑问的意识,并愿意对数学问题进行讨论交流,加以解决。

这样就给了学生独立思考的时间 ,使学生有了发挥创造的空间,有了充分表现自己的机会,

同时也让学生体验到学习成功的愉悦 ,促进了自身的发展。

3 、 营造民主、宽松的探索学习氛围 这节课从一开始到结束,始终处于热烈的气氛之中,平等的师生关系和开放的学习方式 ,

有力地支撑了这种积极的氛围 ,形成学生对数学知识的主动获取,充分暴露自己的思维过程 。

体现在两个方面:一是教师尊重学生,平等对话、相信学生 、让学生有表现自己的机会。二

是注重课堂自主学习与合作精神的体现 ,在教师的指导下学生真正懂得如何与他人融洽地协

作学习,真正懂得正确对待探索中遇到的困难。学生面对新知识,敢于提出一连串想知道的

新问题 ,教师组织学生广泛地探讨,使概念内涵充分揭示,让学生动手操作深化对分数的理

解 。整节课都在民主 、宽松的学习环境中学习数学 ,获取知识 。初中数学学习心得体会数学是一们基础学科,我们从小学就开始接触到它。初中数学对知识的难度、深度、广

度要求更高,有一部分同学由于不适应这种变化 ,数学成绩总是不如人意。其实,学习是一

个不断接收新知识的过程 。正是由于你在进入初中后学习方法或学习态度的影响,才会成绩

不理想。那么 ,究竟该如何学好初中数学呢?下面我谈谈初中数学学习心得。 一 、认清

学习的能力状态 。

1、心理素质。心理素质是能力状态关键因素之一 ,心理素质的良与差也就是是否具有面

对挫折、冷静分析问题的办法。当学生面对困难时不产生畏惧感,面对失败时不灰心丧气,

而是寻找原因 ,作出总结 。

2 、学习方式、习惯的反思与认识。(1)学习的主动性。要求学生具有主动性,主动预习,

制定学习目标与计划 ,主动复习 。(2)学习的条理性。对老师所讲课的内容进行分类,分清

楚哪些内容是重点,哪些内容是难点 ,这样有助于学习的效果和效率。(3)打好学习的“基

础 ” 。常有些“自我感觉良好”的同学,忽视基础知识、基本技能和基本方法,不能牢牢地抓

住课本 ,而是偏重于对难题的攻解,好高骛远,重“量”而轻“质 ” ,陷入题海 ,往往在考试

中不是演算错误就是中途“卡壳” 。(4)不良习惯。主要有对答案,卷面书写不工整,格式不

规范 ,缺乏对问题解决的信心和决心,遇到问题不能独立思考,养成一种依赖于老师解说的

心理 ,做作业不讲究效率,心思不集中,学习效率不高。

二 、努力提高自己的学习能力 。

1、抓要点提高学习效率。(1)抓教材处理。正所谓“万变不离其中” 。要知道 ,教材始

终是我们学习的根本依据。教学是活的,思维也是活的,学习能力是随着知识的积累而同时

形成的。我们要通过老师教学 ,理解所学内容在教材中的地位,并将前后知识联系起来,把

握教材 ,才能掌握学习的主动性 。(2)抓问题暴露。对于那些典型的问题 ,必须及时解决,

而不能把问题遗留下来,而要对遗留的问题及时、有针对地起来 ,注重实效。(3)抓解题指

导 。要合理选择简捷的运算途径,要根据问题的条件和要求合理地选择运算过程,抓住问题

的关键突破口 ,提高自己的学习能力。(4)抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性 、

逻辑性和广泛的适用性,对能力要求较高 。我们在平时的训练中,要注重一个思维的过程 ,

学习能力是在不断运用中才能培养出来的 。(5)抓45分钟课堂效率。我们学习的大部分时间

都在学校,如果不能很好地抓住课堂时间,而寄希望于课下去补 ,则会使学习效率大打折扣。

2、加强平时的训练强度 。在平时要保持一定的训练度,适量地做一些有典型代表性的题

目,弄懂吃透。

3、及时的巩固 、复习。在每学完一课内容时 ,可抽出5-10分钟在课后回忆老师在课堂

上所讲的内容 ,细划分类,抓住概念及其注释,串联前后知识点 ,形成一个完整的知识网络 。最后我对学习如何数学提出几点建议:1 、数学学习能力的提高是一个循序渐进的过程,

要防止急躁心理,贪多求快 ,囫囵吞枣。2、学习知识是一个长期的过程。正如华罗庚提倡的

“由薄到厚 ”和“由厚到薄”的学习过程,就是这个道理 。我们要在以后的学习中对学习方

法与能力的培养与训练进行加强,从长远出发 ,提高自己的学习能力。希望同学们能从中有

所收获,改进自己的学习方法,提高自己的数学成绩!篇三:初中数学课标学习心得体会范

初中数学课标学习心得体会范文我们数学组教师在课余时间学习了《初中数学课程标准》 ,对于新课标我有一定的心得体

会, 数学课标中要求并强调数学学科本身要注意的一些规律:实际问题数学模型,并最终利

用数学知识来解决;让学生懂得数学与生活有广泛而密切的联系;这就是课标中提到的人人学

习有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人要获得不同的发展。它是学习初中物理 ,

化学 ,技术等课程和进一步学习的基础 。同时,它也为学生终身发展,形成科学的世界观 ,

价值观奠定基础,对提高全民族素质具有意义。 我们要在具体教学中做到以下几点:

一、备课时的教学设计知识点的设计要少而精,做到重点问题重点讲解 ,且要举一反三,瞄准知识的生长点。

把基础知识放在首位 。上课过程中要注意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理,并

注意知识点的提炼与总结 。没有学生的主动参与 ,就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自

主学习 、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与 ,就

不可能有自主、探究 、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广

度 ,直接影响着课堂教学的效果 。

二、授课中教师的角色

三、营造教学情境

结合当前课改与本校学生的实际情况 ,“理论联系实际”在数学教学中根据教材的特点 、

教学的方法和学生的具体学情,在课堂上营造一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地投

入到学科知识的学习之中 ,情境教学讲究强调学生的积极性,强调兴趣的培养,以形成主动

发展的动因 ,提倡让学生通过观察,不断积累丰富的感性认识,让学生在实践感受中逐步认

知 ,发展,乃至创造,以提高学生的数学学习能力。

四、合理的科学的评价体系初中数学课程应建立合理的科学的评价体系 。包括评价理念 ,评价内容,评价形式评价

体制等方面 。既要关注学生的数学学习的结果,也要关注他们学习的过程;既要关注学生数学

学习的水平 ,也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化 ,在数学教育中,评价

应建立多元化的目标,关注学生个性与潜能的发展。 总之 ,在数学课堂教学中,要提高学生在课堂45分钟的学习效率,要提高教学质量 ,我

们就应该多思考,多准备,充分做到备教材、备学生 、备教法 ,提高自身的教学能力,发挥

自身的主导作用。篇四:数学学习心得体会数学学习心得体会

有人这样形容数学:“思维的体操,智慧的火花 ” 。足以说明数学在形成人类理性思维的

过程中发挥着独特的、不可替代的作用。 于生活中学数学

有人说:“数学是深奥的 ,变化莫测的,让人搞不懂,猜不透。”但在我眼里 ,数学至多

是一套打满结的绳索 ,你必须耐心地解开一个又一个的死结,终有一天你一定能解开所有的

结 。学数学最重要的就是要善于思考。如果把数学比作一把锁的话,那思考就是一把开锁的

金钥匙 ,为你打开这数学之锁。我们要学习蜜蜂那样的工作方法,既会采蜜,又会酿蜜 。数

学是利用学过的知识来解决未知的问题 。学习数学要有毅力、有耐心 、有恒心。正如一个挖

井的人 ,挖了很深,就快接近水源时,却放弃了。先前做的就都白费了 ,功亏一篑 。解答数

学题时,细心也是很重要的。计算中只要有一丁点的疏忽,就可能整题错误。正如下棋 ,只

要走错一步,可能导致全盘皆输 。大意失荆州,不要等到做错了再后悔不已 ,世上从未有过

后悔药。因此 ,我们在学习数学的同时,要注意培养自己善于思考的好习惯,学会灵活运用 ,

举一反三,这样才能取得事半功倍的好成绩。 于数学中学生活

数学是解决生活问题的钥匙,学数学就是为了学会应用 ,学会生活 。只要我们细细感悟,

就会发现数学就在我们的身边。比如说,购物会用到数的运算;小朋友搭积木时会用到空间

几何;修房造屋会用到图形的整合;投票选举时会用

统计知识??这样的问题数不胜数 ,由此可见,生活与数学形影相随,密不可分。而数的

运算在生活中更是无处不在 。理财 、购物、比较大小等 ,无一不用到数的运算。它给我们的

生活带来的价值深远而非比寻常。现实生活中,我们会看到用正多边形拼成的各种图案,例如 ,平时在家里、在商店里 、

在中心广场、进入宾馆、饭店等等许多地方会看到瓷砖 。他们通常都是有不同的形状和颜色 。

其实 ,这里面就有数学问题。在用瓷砖铺成的地面或墙面上,相邻的地砖或瓷砖平整地贴合

在一起,整个地面或墙面没有一点空隙。这些形状的地砖或瓷砖为什么能铺满地面而不留一

点空隙呢?由此 ,我们得出了 。n边形,可以分成(n-2)个三角形,内角和是(n-2)*180

度 ,一个内角的度数是(n-2)*180÷2度,外角和是360度。若(n-2)*180÷2能整除360,

那么就能用它来铺满地面 ,若不能,则不能用其铺满地面。瓷砖,这样一种平常的东西里都

存在了这么有趣的数学奥秘 ,更何况生活中的其它呢? 因此,于生活中准确地把握数的内涵,运用数的外延 ,能更好地服务我们的生活 ,丰富

我们的生活 。同时,我也从中学会了“学而不思则罔,思而不学则殆!”~总之 ,在学习数学的过程中,我们可以获得数学知识,并用所学知识解题及解决一些生

活实际问题。而更重要的是 ,我们在学习数学的过程中能锻炼自己观察事物的能力,分析判

断力及创新能力,在以后的生活中 ,这些能力可以帮助我们把人生道路走得更好,使我们终

生受益。篇五:学习数学的感想 谈谈学习数学的感受

如果还有一门课程是在这前半生与我形影不离的那必是数学了 。在我们啥道理都不知道

的时候我们的人生就和数字0一起出发了,想想那时我们认识了好多数字 ,背诵1234567都

是一种乐趣,一种荣耀。后来,知道的多了 ,追求多了 ,人生就复杂了开始加减乘根号指数

幂数...

数学是一门为严格 、和谐、精确的学科,在一般人看来,数学又是一门枯燥无味的学科 ,

因而很多人视其为求学路上的拦路虎,可以说这是由于我们的数学教科书讲述的往往是一些

僵化的、一成不变的数学内容,如果在数学教学中渗透数学史内容而让数学活起来 ,这样便

可以激发学生的学习兴趣,也有助于学生对数学方法和原理的理解认识的深化。 著名数学教

育家福丹特说:“数学是现实的,学生从现实生活中学习数学 ,再把学到的数学应用到现实中

去 。 ”我对这句话的理解是:数学应当“从生活中来,到生活中去”,数学学习应与现实生活

紧密联系在一起 ,数学学习的内容应当是现实生活中经常遇到的知识,学到的数学知识应当

在现实生活中经常运用。显然数学源于生活,也用于生活。所以一堂好的数学课绝不应该孤

立于生活之外 ,数学课回归生活 ,体现生活 。杜威曾提出:“教育即生活!”著名教育家陶行

知也曾提出:“生活即教育! ”我们传统的数学的教学当中貌似只重视数学知识的传授,而大

大忽视了数学知识与现实生活的联系,很多学生只能在课上 ,考试时感到数学的用武之处,

一旦走出教室,走出考场来到现实生活中就感觉不到数学的存在了 ,当然这也不是单单数学

教育上的问题,也是我国整体的教育的悲哀 。知识与应用严重脱节,导致了作为学生的我们

解决实际问题能力水平低下 ,不能充分感受到趣味。要想改变这一状况,就要求我们的数学

教师在课堂教学中要着力体现“课堂生活化 ”的理念,引导学生从生活情境中去发现数学问

题 ,运用所学的数学知识解决实际问题,让学生体会到数学与现实生活的紧密联系,领悟数

学的魅力 ,也能增进学生的自信心。在课堂上 ,希望老师能尽可能根据学生已有的知识,从

实际出发创造有助于学生自主学习的问题情境,使数学更加贴切我们的生活 ,融入到我们的

生活中去 。另一方面,老师要充分鼓励学生大胆创新与实践,使每一个学生充分发挥他们的

创新创造力 ,使学生的解决实际生活问题的能力得到较好的发展,更好的推动素质教育的快

速发展。“思维的体操,智慧的火花”这是人们对数学的形象称谓。数学是人类文化的重要组成

部分 ,它也是公民所必须具备的一种基本素质,数学在人类社会中发挥着不可替代的作用 。

而且在当今知识经济时代,数学正在从幕后走向台前 ,它与计算机技术等多种学科的结合在

许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展。作为我们学习过程中的一门最重

要学科,从小学到高中甚至于大学绝大多数同学对它情有独钟 ,投入了大量的时间与精力。

然而并非人人都是成功者 ,从而“惧怕”数学的现象在目前非常普遍 。笔者虽然不能算是一

个成功的学习者,但多少也有一点学习数学的心得体会可以随便写写。电影《功夫之王》讲述了一个喜爱功夫却毫无功底的剧中人物最终练成绝世功夫,成就

大业的故事。其中李连杰饰扮演的默僧在传授杰森功夫时 ,有一段精彩对白:“画家以泼墨山

水为功夫,屠夫以庖丁解牛为功夫,从有形中求无形 ,充耳不闻,习万招之法,从有招到无

招 ,习万家之变,才能自创一家,乐师以辗转悠扬为功夫 ,诗人以天马行空的文字倾国倾城,

这也是功夫?? ” 。 其实套用上述对白,我们也可以说 ,学生以解题为功夫 ,习万题之法,从

有招到无招,习万题之变 ,才能自创一家,它揭示了学习是一个自我领悟的过程,是一个自

我思考 ,自我反思,自我总结的过程。那么,如何在学习数学过程中实现“悟”呢?其一 ,数学的学习是学会独立思考的过程。数学学习要防止死记硬背,不求甚解的倾向,

学习中多问几个为什么 ,多沉下心来琢磨琢磨,做到举一反三,融会贯通 。听课时要边听边

思考 ,思考与本节课相关的知识体系 ,思考教师的思路,并与自己的比较 。在老师没有作出

判断 、结论之前,自己试着先判断、下结论 ,看看与老师讲的是否一致,并找出错误的原因。

独立思考能力是学习数学的基本能力。 其二,数学学习过程是一个需要反复练习的过程 ,也是一个熟能生巧的过程 。反复练习

正是为了达到悟的结果及培养对数学的理解和感觉。训练的过程需要经历一个由量变到质变,

一个无形无状的过程。当然由于每个人知识结构、思维水平和理解能力的差异,训练的过程

和量是不同的 ,但无论如何不能“为解题而解题” 。 其三,数学的学习过程是把握数学精神的过程。数学的精神在于用数学的思想 、方法、

策略去思考问题。有些学生对数学无论怎样练习,也始终难以找到 对数学的感觉 。这就需要我们在学习过程中从问题解决形成一般的结论 ,领悟问题解决

中数学思想、方法 、策略的应用。这个过程单凭老师教将很难使学生达到理念的升华。当然,

这并非削弱教师的作用,而是体现学生悟的重要性 ,将所理解的知识嵌入已有的知识结构中

才能达到真正的理解和掌握 。其四 ,自信是学好数学的必要条件。自信源于对数学的热情 、对自我的认可、对数学契

而不舍的执着精神以及坚实的数学基本功。曾经有位高中同学在阐述他对基本功的理解时说:

“从今天起我所做的每一道题高考肯定不考,高考的每一题会做,并不保证都能做对 ,要关

注对,而不仅仅是会,解决问题最好的方法是反复 ,不要因为这题简单而不去做,不要因为

这题做过三遍而不去做,可为难题放弃 ,绝不可为简单题而放弃,这些就是基本功 ” 。

学美术的感想

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学美术的感想 篇一

小学美术课堂教学心得四:小学美术课堂教学心得

在学习中成长,在成长中实践。有幸参加由上海华信公益基金会组织的荧光支教 ,网一起培训我很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换,认真、诚恳地接受培训。大家觉得机会是如此的难得 ,学习气氛十分浓厚 ,仿佛回到了学生时代 。通过这次培训使我感悟颇深。

要想让美术活动开展得生动 、活泼而有效,首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感,有一种想画的冲动。

1、展示优秀的同龄学生美术作品 ,激发创造意识 。

在美术活动中,收集一些优秀的学生作品,利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品 ,虽不是十分完美的艺术品,然而在与他们同龄学生的眼里,这就是美 ,美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头,甚至是想超越的愿望。

2、创设情境,激发兴趣

美术的内容在身边随处可见 ,训练中根据不同的内容或采用学生讲自己的故事 、或实物投影或用电教手段烘托气氛,创设情境,以此激发学生的学习兴趣 ,使他们产生强烈的创作激情 。此外 ,安排些有意外效果的作业,有意识地多鼓励、表扬,都是使他们学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好方法。

对学生来说.美术创作有着一定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严重束缚学生的创造意识 ,绘画中的勇于表现自我,从某种意义方法上说就是一种成功 。因此,教师要设法消除学生的胆怯心理 ,

帮助他们增强创作的勇气与自信心。在教学中注意激发和保护学生的学习兴趣,引导他们积极的进行学习和探索,培养勇于探索的精神、大胆创造的精神。教师在教学中还要注意发挥成功的激励作用 。

1 、提倡标新立异 ,鼓励学生的创新意识 。

在学生创作中,教师要善于发现每个学生各自的才能,引导他们把创新的意识表现在纸上;课堂教学中 ,我经常喜欢提问学生,及时了解他们的构思想法,引导他们将之表现在创作中。评价时 ,尽量地在学生作品中找闪光点 ,加以表扬,使他们有一种成功感。切不可以用成人的眼光去判别一张画的优劣,以免使学生的心理上产生阴影 ,形成绘画障碍 。

2、必要的技法训练,强调基础知识。

在绘画的过程中,决不能毫无目的地放任学生自由发展。那样会使他们盲目地在原有基础重复不前 。讲授必要的技法 ,如画面的安排、人物的动作 、物品的特征表现等美术基础造型知识是不可忽视。学生只有掌握一定的技法手段,才能初步体验到创造成功的快乐,而且能增强他们的自信 ,从而放胆去画,去表现自我个性。

三、让学生会画,体验创作成功的乐趣 。

在绘画活动中 ,学生只是表现出想画、敢画,还是远远不够的,因为这些还不是创作的最终目的。因此 ,教师要加以正确的引导 ,帮助他们实现创作成功的目标。

1 、观察力的培养

观察在绘画中是极为重要的,没有它作为画画的基础,就谈不上

艺术的表现 。生活中的人 、事、物都可作为观察对象。而明确的观察任务、正确的观察方法 、良好的观察习惯等都能逐步提高学生的观察能力。在观察写生的过程中 ,不断积累素材,储存了大量的形象,为创作活动出成效奠定了基础 。

2、启发富于想象的构想

爱好想象是学生的天性 。教学中 ,我常常提出问题并给学生思考想象的空间,启发加强想象的丰富性,集中想象的方向性;或用形象的语言描述 ,激发他们的表象形成;或用可视的形象资料及联系学习、生活中的具体活动进行直观式的启发,帮助他们拓宽思路,提高画面的生动程度。

总而言之 ,在以后的学习生活中不断地总结经验,学会运用更多 、更好的教学方法,让学生想画、敢画、会画 ,并且保持他们绘画中的天真 、质朴、充满趣味想象的艺术风格 ,提高学生绘画的质量。

学美术的感想 篇二

说到美术,以前这是一个很陌生的词语 。因为那时的我们对美术根本就不放在心上,学校只重视我们的文化成绩以至于把美术课都用来给我们上数学课。直到来到了第一师范学院 ,我们接触了与美术有关的课程。觉得美术离自己很遥远的同时,又觉得美术是一门很深奥的课程,并对此充满了幻想与期待 。学校开设了美术这门课程 ,我开始慢慢的接触美术这门学科,并且逐渐的深入。从最开始的我对美术一概不知,慢慢的知道了如何进行简单的素描 ,知道了水彩、水粉 、美术字、简笔画、国画 、纸雕 、陶泥等等。

以前上美术课老师也就是要我们随便画画,也不教我们画画的技巧,所以也不是很懂得怎样的去运用 。而现在在第一师范这个学校我们的美术课是一点一点的从头教起的 ,从理论到实践,一边讲解一边实践,学的也快懂得也多掌握的更好。

艺术来源于生活而高于生活。这句话是张容舟老师最喜欢说的 。的确在这里 ,我体会到了:美术 ,它视觉给我的冲击美,给我的快感美以心灵深处的灵魂美。如水墨画,它给了我对中国五千年历史文化的熏陶;又如西方的油画 ,它又给了我一些对世界画面的清晰感、真实感。不同的国家不同时代给人的感觉是不一般的 。犹如生活中的酸甜苦辣,各有知趣 。

还有对于将要作为小学教师的我觉得用处最大的是简笔画。简笔画的好处也有很多,简洁性、生动性 、可识性、快洁性等等。它可以运用简单的线条、几何图形组合在一起 ,形成一幅生动的画,而且特别地简单,又明了 。简笔画还很好学 ,教小朋友也好 、教成人也好,都很容易掌握。它的用处也很大,无论是生活方面还是工作方面 ,都能用到它。它带给我们的好处还有很多……

还接触了美术中别的一些类型,像水墨、线描等,但这些画是比较难一点的 。所以想学好美术就要先学好简笔画 ,因为简笔画是美术中最基本的 ,练好简笔画在去学习别的画就会简单的多了。

最令我印象深刻的要数银饰。那一次我们那组的伙伴们为美术作业银饰设计而忙到很晚,尽管我的手因为要使铁丝牢固的原因而不小心导致出血了非常疼痛,但我们还是没有放弃因为内心有希望 。我们在制作设计的过程中都怡然自得 ,不管是过程如何艰辛,还是结果怎样,我们都很开心。从完成美术作业的过程中 ,我懂得了做好任何事情,完成每幅作品,都需要认真的对待 ,只有用心对待,并且用自己的汗水脚踏实地,才能成功。

美术是一种视觉艺术 ,在欣赏过程中,经过反复观赏品味,由表及里地感受艺术品的丰富内涵 ,画中美的动人的艺术形象和色调 ,不仅能使观赏者得到视觉上的快感,而且可以从它的内容上体验到作品中体现的情绪和思想感情,加深了对社会生活美、艺术美的感受能力 ,唤起了创造美的意念 。因此,了解和欣赏祖国丰富的美术作品,可以使我们认识我国优秀的民族遗产 ,领会古代艺术美,从而产生爱国主义精神和民族自豪感。

由于长期以来我们都是接受应试教育,中学时代对于美术也没有很深的了解。对美术的了解也仅限于一周一次的美术课 ,所了解的也只是几幅名画而已,更别提美术鉴赏跟创作了 。

我个人觉得在第一师范,经过两年的美术学习 ,对于我个人的修养和美术知识都得到了很大程度的提高 。同时也改变了我一直以来对于美术的观念。以前我总认为美术并不重要,考试也不会考。只有专门学习美术的人才需要认识美术了解美术精通美术 。但是现在我发现美术不是画画这么简单,其实美术可以表现很多内容 ,尽管绝大多数情况我自己都看不懂。

以上就是我学习美术的心得 ,我觉得美术学习让我受益匪浅。当然,美术我也会一直练下去的,没事的时候就练 ,也许现在还画得不好,但总有一天我会画好的,相信自己 。

学美术的感想 篇三

对于美术,说起来既陌生又熟悉 ,说它熟悉,是因为在日常生活中美术的应用无处不在,从家居装饰到服装设计,时时可见它的踪影。说到陌生,是因为涉及到专业美术知识的时候,自己完全就是一个美术专业的“文盲”。小学的时候 ,因为美术课程的缘故,还有机会接触到一些基本的美术常识,可是升入中学之后 ,美术课程基本上都被其他课程占用,这么一来,便是完全终止了对美术课程的学习 ,真的是没有想到 ,大三还有机会学习美术,欣喜之际心底也有些许忐忑 。美术包含着人类的智慧和创造,作为一名在校大学生 ,个人觉得很有必要提高自己在这方面的修养。这不仅是个人素养的需要,也是从事其他科学研究的源泉。经过一个学期的学习,自己有所收获 ,在这里谈谈自己的体会 。

我身边有很多人都曾有过学习美术的经历,或者是小时候在补习班学过,或者是高中时选择的美术专业。知道有这门课之后我曾经主动的联系过一些有学习美术经验的同学 ,通过和他们的交流我发现,只有真正的发自内心的热爱才能在快乐的过程中去学习。美术是最感性的艺术,如果自己不善于感动 ,不善于观察生活,没有创新,是很难做好的一件事情 。还有 ,美术的学习一定要静下心来 ,一步一个脚印,固然每天都要面对单调的基础练习,也不能轻言放弃 。学习了这门课程之后 ,我发现我好像比原先更喜欢美术了,因为这其中增加了欣赏的过程,以至于到了课程快结束时 ,是画的越来越起劲了。

而且我还发现,画画可以让我整个人都安静下来,专心致志的去一笔一划的描绘 ,全身心的投入其中,这种感觉真好。原来,快乐是可以通过笔尖传达的 ,忧伤也是可以透过纸张描绘的,没事的时候,可以找支笔找张纸来随便涂鸦 ,自娱自乐一下 ,所有的情感都可以在有意识或者无意识下进行宣泄 。在绘画的同时,其实也在梳理着自己的内心,并且把自己的心情淋漓尽致的展现在画面上 ,甚至还可以让看的人不知道是谁画的。在没事的时候,拿起画笔,随意画两笔 ,集中精神,一画就是一两个小时。不仅能打发无聊的时间,也能得到一种异样的满足 。既锻炼了我的耐心 ,又帮我找到了情绪的宣泄口,何乐而不为呢。

吴老师的课形式比较丰富,可能是因为考虑到我们的基础比较差 ,所以课堂上讲的内容一般都深入浅出,尽量以我们可以理解的方面和角度来讲解。有时以PPT的形式展示美术作品与例子 。有时在黑板上给我们板书,顺手拈来相关事例 ,随手就可以为我们画出来 ,更多的时候,是语重心长的劝导,似乎和课程不相关 ,但于我们来讲,却是人生中最重要的认知,是在书本上学不到的道理 ,关乎学习,关乎工作,关乎做人与人生 ,很实在也很实用,对我们这些处在校园的安静环境中的学生,可以说是振聋发聩 ,令人深思。感谢老师无私的将您的经验说与我们,将您的感悟与我们分享。最值得一提的是,吴老师总是会将课堂上的学习与课后的练习和我们将来的就业联系起来 ,经常强调学策划的一定要懂得市场调研 ,将来的工作中会用到 。还会经常举例策划将来都需要做哪些事情。这些对我们都非常有启发。

48课时学习下来,从原本的对美术丝毫没有了解的人,到掌握了基本的常识知识 ,从基础一点点的做起,平面构成,色彩构成 ,字体设计,到装饰画的设计,还有印象派大师作品的临摹 ,对我们来说原本都是巨大的挑战,都在一点一滴的努力中克服了,虽然瑕疵和漏洞还有很多 ,可是大家都在尽最大的努力把老师留下的任务完成好,争取做得更好一点,再好一点 。就这样 ,一点一滴的积累与进步 。

学化妆的感想

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以下是厦门培训考试网为大家整理的关于学化妆的感想的文章,希望大家能够喜欢!

学化妆的感想篇一:化妆课-心得体会

化妆与形象设计

化妆与形象设计课心得体会

转眼的时光 ,3-8周的化妆与形象设计就要告一段落了,回顾这段时间的学习时光感觉确实学到了好多之前不了解的知识。

学习化妆与礼仪是对美丽的一种包装,五官端正 ,仪态大方都需要通过一定的技巧来达到 。而我们大学生形象设计这堂课就主要引导我们学习化妆与礼仪。

我们总共上了6次课,从中也收获了许多,了解了许多关于化妆 ,皮肤保养的知识。第一节课时老师主要给我们讲了怎样洗脸以及怎样保养 。我们的脸每天暴露在空气当中,如果不加以保养的话,真的是很脏的 ,如果到了以后,再来保养的话,那就很迟了 ,学了这节课后,我发现以前自己的洗脸方式真的有很大的问题,这对我都是很好的知识。后来老师给我们讲了化妆的基本步骤以及化妆的基本工具。老师还找了一个同学当模特 ,开始现场化妆 ,让我们更加具体的了解了化妆的技巧 。虽然现在只上几节课,但我真的学到了许多的东西,原先的我是一个连最基本的化妆程序都不懂的人 ,现在我已经学会了化简单的生活妆了,这些都是我们今后非常有用的工具。

后来老师给我们讲了不同的身材应该搭配的服饰,我也觉得受益匪浅 ,老师让我们站了两节课的站姿,这些都是培养一种自信和气质,老师也很有耐心的授课 ,从老师身上我就能感受到能够对这些知识的真正吸收的益处,这些知识相信在以后的工作生活中都会有很大的帮助。

虽然简短的通识课程结束了,但是在今后的生活中我会更加注重这些方面的锻炼 ,学习更多有关这方面的知识,让自己成为一名更加有自信和有朝气的大学生 。

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学化妆的感想篇二:化妆心得体会

学习化妆的暑期实践心得与体会

女人不爱美 ,鬼才相信。但追求美的素养是很重要的。表面上看化妆的意义非常简单 ,“士为知己者死,女为悦己者容” 。但是今日看来,化妆的意义远远超过了这层含义 。化妆不仅仅是使自己更精神 ,更重要的是在工作过程中有时起着关键作用,如此说来一点都不夸张。我选了在化妆品店学习关于化妆,不仅是为了美化妆饰自己 ,而更多的是提高自己审美认知美的情趣。 化妆是指通过使用化妆品 、材料和技术来修饰和美化或者改变人的容貌,实现个人对美的追求以及适应特殊场合的一种手段 。化妆的妆型包括生活美容、电影电视化妆、舞台演出化妆等。生活美容化妆是美化生活中个人的仪容,所以要求真实 、细致的基础上略加夸张 ,扬长避短增添神采,并不要求大幅度改变自己原来的面貌。生活美容妆又包括:生活日妆、生活晚妆、少女妆 、新娘妆 、职业妆、中老年妆 。电影、电视 、舞台演出妆: 以剧本中的人物为依据,结合戏剧中的典型环境和历史环境 ,运用化妆手段来帮助演员表现人物在典型环境中的典型特征,这类化妆包含了利用材料来改变演员本人的容貌。

化妆的基本原理。突出优点:研究五官,突出个人优点; 掩饰缺点:利用衬托产生视差 ,以淡化、削弱他人的注意力; 弥补不足:不是很明显的缺点 ,运用色彩、线条等工具与手段加以掩盖;整体协调:强调整体的效果,注重和谐一致,无论是基面化妆还是各部位的化妆都要力求妆面统一 ,相互配合 、左右对称、衔接自然、色调协调 、风格情调一致,同时还要考虑发型、服妆与化妆的关系,从而获得整体、完美的效果 。因人因时因地而异:化妆时要客观地分析每个人的五官 ,根椐每个人的面部结构 、肤色、肤质、年龄 、气质等综合因素作相应的调整,还要根椐不同的时间 、场合、条件、地区气候以及时尚等而定。

经过2个月的学习,我从一个对化妆完全白痴变成了现在能化能看懂装束的一个初具审美素养的人。当我有了化妆的专业方法和实践后 ,我就有那个自信去帮别人化妆了 。第一次上学习的时候,店长讲到了些理论,当时我还是不怎么理解。但是现在再回想想 ,以前的理论的铺垫是那么重要。上第二次的时候,老师讲了化妆色彩基础,我开始还以为我在上服装搭配课 ,全是模特身着艳丽的时装的照片 。虽然不是很理解 ,但是还是跟着老师的思维一起走 。我记得老师说过的一句话:你化得妆是要融化进整体形象的。以前对化妆还理解并不是很透彻,只是一味的去照镜子里的脸,而忽视了整个身体。经常我拿起眼影盒 ,就一顿乱抹,也不管颜色配不配 。凡是都要想一想再做,思考是个很好的习惯 ,也是带给我们美的一个方法。对着镜子,好好观察自己,皮肤 ,眼睛,鼻子,嘴巴 ,还有脸型等,看到不好的不要生气,因为我知道我生的很自然 ,如果看到好的 ,我要怎样去更好的凸显,这些都是我自己在上完化妆后的一些体会。每个人都有不同的体会, 可能我的这种思维式的有点抽象的心得 ,不是很让人理解,但是我自己感觉这门课,我真的学到了不少 。从最基本的日妆到晚妆再到烟熏妆 ,我都经历了,并且不会忘记一步一步的动作。店长都有亲自给我们展示,一步一步亲力亲为 ,每一个动作和细节我都记在心中。

我姑姑是做美容的,但是我却不是很会,是我笨吗 ,不是,因为没用心,也没有投入 。很多时候我都只是在看 ,没有亲自自己去实践。而我选了时尚化妆课 ,在实践上我是得到分的体验。第一次化一些简单的日妆时,我是用了淡淡的紫色晕染的,还勾画了一点增长眼线的小尾巴 。妆化好了以后 ,老师走来过来,指导了我身边其他人的妆。我的目光随着老师游走,但店长一直没有看过来。当时我就在想是不是我的妆不够浓 ,之后我问了我身边的人妆怎么样,它们说很淡,好像没化一样 。其实我们不管化什么妆都是基于日妆之上的 。但是我还是感谢老师让我学会了化妆 ,并且让我领悟到了怎样改正和进步的思维。再当我化晚妆的时候,我就感觉得心应手多了,从打底开始 ,修饰T字头,化眼影,一层一层的晕染 ,让眼影看起来亮丽又不失自然。先化眼影就是为了更好的保护好我们化在眼睛上妆 ,化错了也能及时更正,不会毁掉之前已经化好了的妆 。眼睛弄好了,就刷点与眼影相称的腮红 ,最后抹上那一点朱唇,让整个面部显得神采飞扬。一听到要学习烟熏妆,我们既期待又恍惚。期待是因为我们把烟熏妆看的很难和神秘 ,恍惚的是我们又不知道如何化才会好,怕一不小心就成了个大熊猫 。最后我化完烟熏妆后,我不敢说多么的成功 ,但是至少我尝试了。学习了这们课以后,我不会担心以后出去化妆了别人说我没水准,因为我懂我自己了。

化妆的基本步骤化妆准备 :1 、了解自己的特征 ,先弄清楚自己的脸形、眼形、眉形 、嘴形、鼻形、皮肤的色彩等特征,才能进行形状和色彩上的塑造 。 2 、化妆要与时间、场合、身份 、年龄、季节、环境等相称,要因人 、因地 、因时选择合适的化妆品进行化妆。 3、了解每种化妆品的功能 ,掌握化妆的技巧 ,按化妆的步骤进行化妆。化妆时要认真仔细,细腻均匀,自然协调 ,这样就可以收到良好的效果 。

化妆进行曲: 妆前洁容:用冷水、香皂把脸洗干净 、擦干。目的有两个,一是去污,使皮肤清洁;二是供给肌肤水分 ,促进新陈代谢。 整肤:用棉球蘸取化妆水向脸面叩拍,目的是收缩皮肤,防止脱妆 。 护肤:面部涂适量护肤奶液或雪花膏 。粉底霜起着皮肤和化妆品之音的黏合剂作用 ,用来打底,可在面部形成一层薄膜。 打底:打粉底,又称打底色 ,粉底可为你的化妆定下一个基本色调。均匀施上与肤色相近的乳液型粉底;若皮肤多油脂,应用粉饼抑制 。 描眉:用黑色或咖啡色眼线笔画好眉笔;对眉形好而眉毛淡者用咖啡色睫毛油淡染眉毛效果更佳。 画眼:这一步骤又可分解为3小步:一是用咖啡色眼线笔代替膏状影色涂于眼睑、鼻旁及面颊等需要产生阴影即凹陷效果之处,涂后用手指抹匀;二是用黑色眼线笔画出清晰的眼线;三是用卷睫毛器卷好睫毛 ,涂上睫毛油。 唇妆:用咖啡色眼线笔勾好唇形 ,涂上与唇色一致的唇膏,再上光泽唇膏或唇油 。

涂脂:又叫涂颊红,即将红色胭脂均匀地涂抹在面颊上 ,使面颊红润,脸色好看。 定妆:扑上厚薄适度、均匀一致的扑粉作为定妆。

化妆注意事项 在化妆时,应注意以下事宜 ,才能达到理想的美容效果:

1 、化妆时光线要直接照在脸上,不宜在侧光或阴影处化妆 。

2、面部化妆一定注意涂抹均匀,色彩谐调 ,不留明显的化妆品痕迹,显得自然美,不要显露出浓妆艳抹的迹象。

3、化妆时手要轻巧 ,不可伤害正常组织。同时注意脸的侧妆,使整个面妆和谐 。

4 、化妆要自然协调,不留痕迹。无论什么妆 ,切忌厚厚地抹上一层。

5、夜间 ,特别是在彩色灯光的照耀下,应用发亮的化妆品,如眼影膏、珠光唇膏等 ,但涂的范围不应太大 。

6 、注意妆面残缺,及时卸妆,不可在原妆上再涂新的化妆品 ,否则会使妆容失去光泽,也不利于皮肤 。

7、避免重上轻下的现象,不能仅满足于面部的化妆 ,还应注重穿衣戴帽与之协调统一,形成完美的仪表。

8、不要留妆太久,否则会堵塞毛孔 ,影响皮肤的正常呼吸与排泄,久而久之便产生皮肤病。所以睡前一定要卸妆,彻底清洁面部 。 姑姑告诉我化妆的意义。社会的交往的需要: 由于女性生活方式和观念的改变 ,社会交际日益频繁 ,女性通过合适的化妆 、恰当的服饰 、发型及良好的个人修养、优雅的谈吐可以充分表现个人的魅力。职业活动的需要:在职业活动中通过化妆把个人美的容貌、文雅的举止 、干练的形象展现在公众面前,不可否认地将为自己赢得更出色的工作业绩 。特殊职业的需要:演员、模特等根据工作和角色的需要化妆,使人物与剧情环境达到完美的统一 ,表演会更出色,易与观众产生共鸣。

化妆学习虽然结束了,但是我们美得素养还是要靠自己以后在生活中不管学习和提高的。生活就是一门很好的时尚与化妆课 ,它要求我们时时刻刻要保持着自己最美的样子,传递出最真实的自己 。

学化妆的感想篇三:在美容化妆方面的感想

在美容化妆方面的感想

通过一学期的学习,我对美容有了初步的了解 ,也加深了对化妆品的分类及历史发展、化妆品与皮肤生理 、化妆品原料等的理解,更认识到了化妆品在人们的日常生活起到的巨大作用及如何安全使用化妆品。化妆品广义上讲是指化妆用的物品,具体来讲主要是指为了清洁和美化人体、增加魅力、改变容貌 、保持皮肤及头发健美而涂擦、散布于身体或用类似方法使用的物品。基于上述作用 ,化妆品因此具有表面活性、胶体分散性 、流变性、高度的安全性等共性 。化妆品的使用对象为人体的表面皮肤及其衍生的附属器官(毛发、指甲等),其所起的主要作用包括以下几个方面:第一,清洁功效。一些人体用洗涤用品可温和地皮肤及毛发上的污垢 ,去除口腔和牙齿上面的污垢 ,以及人体分泌与代谢过程中产生的不洁物质.第二,保护功效。化妆品保护皮肤使之光滑 、柔润,防燥防裂;保护毛发使之光泽 、柔顺 ,防枯防断,使其滋润、柔软、光滑 、富有弹性以抵御寒风、烈日、紫外线辐射等的损害;增加分泌机能活力,防止皮肤皲裂 、毛发枯断 。 第三 ,营养作用 。现代化妆品中,产品的功效性越来越重要。营养型化妆品具有补充皮肤及毛发营养,增加组织活力 ,保护皮肤角质层的含水量,维系皮肤水分平衡,补充易被皮肤吸收的营养物及消除衰老因子 ,减少皮肤皱纹,减缓皮肤衰老以及促进毛发生理机能,防止脱发的作用。 第四 ,美容功效 。具有美容功效的化妆品主要是指彩妆用品 ,可美化面部皮肤(包括口、唇、眼周)及毛发(包括眉毛 、睫

毛)和指(趾)甲,使之光彩耀人,富有立体感。例如粉底霜、粉饼、香粉胭脂 、唇膏、香水等。美容功效是化妆品生存的根基 。 第五 ,辅助治疗功效。现代美容护肤护发用品的辅助功效越来越多,主要包括祛斑、美白 、去皱纹 、去头皮屑、抗皮肤衰老、抗过敏 、去角质、消炎止痒、除暗疮等。常见产品有雀斑霜 、粉刺霜,抑汗剂、除臭剂.化妆品不仅功效多 ,其种类也很多 。甚至其分类方法也是各不相同的。有按用途分类,有按剂型分类,还有按使用部位、适用年龄 、性别分类等。 其中 ,按用途分类包括清洁类、保护类、营养类 、美白类、特殊用途类等;按剂型分类则有以下14类:乳化类、油剂类 、表面活性剂溶液类 、粉状类、块状类、悬浮状产品 、液体水剂类、凝胶类、气溶胶制品 、膏状制品、锭状、毛状 、珠光状和蜡状等等;按使用部位则分为毛发用化妆品类,皮肤用化妆品类,唇眼用化妆品和指甲用化妆品 。

此外 ,配合各种化妆品产品形态,人们也创造出名目繁多的化妆品使用方式,大致上有以下一些:包括涂抹、冷敷、按摩 、喷洒、熏蒸和超声波导入等。其中 ,涂抹是最常用的方式。 随着人们对化妆品的使用越来越广泛和频繁 ,化妆品已成为人们日常生活中的必需品 。但是,但你面对琳琅满目的化妆品时,你该买什么好呢?买回家有该怎样保存它呢? 正确选择化妆品要从以下两方面考虑:一是化妆品的质量;二是个人和环境因素 。而要安全使用化妆品 ,避免引发皮肤不良反应则需做到以下几点:首先要选用优质的化妆品,其次要妥善保管和使用化妆品(谨记化妆品怕热、怕晒 、怕冻 、怕潮、怕久放、

怕污等“六怕 ”),再次 ,要谨慎使用特殊用途的化妆品。最后要根据只记得肤质 、年龄和季节等特点选用护肤品。 使用化妆品是为了达到清洁、护肤、美容修饰的目的,从而起到改变容颜 、增加魅力、焕发青春的功效 。因此,确保化妆品使用的安全性 ,预防化妆品对人体产生不良反应是十分必要的

也了解了其实保养皮肤很简单,不用上美容院花大价钱,也不用买很贵的化妆品 ,只要做到深层清洁、补水 、防晒隔离就行了。这些都是最基础的,也是最重要的。1、深沉清洁:只有把皮肤表面和毛孔里的脏东西洗干净了,你涂上的保养品才能被皮肤充分吸收 。2、补水:不管什么性质的皮肤 ,最重要的是不能缺水。补水是保养皮肤的最基础。有些人不喜欢用爽肤水 ,这是不对的,洗完脸后毛孔张开,要用爽肤水收紧毛孔 ,这样灰尘之类地脏东西就不会跑到毛孔里了,达到了再次清洁的目的 。3 、防晒隔离:不管是夏天还是冬天都一定要防晒,因为紫外线是无处不在的 ,即使天阴没太阳,紫外线也会穿透云层,所以防晒是一年四季必备的。如果不防晒 ,你前面做的基础性护肤都白费了。

现在的我每天都会严格要求自己,未来我有信心化好妆 。

学音乐的感想

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学音乐的感想篇一:关于音乐教学的感悟

关于音乐教学的感悟

音乐是一种寄托情感、抒发感情的的艺术。她能陶冶情操、启迪智慧 、净化人的心灵 。让美妙的音乐走进孩子们的心灵吧!优秀的教师会把孩子领进天籁之国 、纯净美丽的殿堂 。

当我们面对孩子们那一双双渴求的眼睛时,我们的教师首先会升华自己 ,把世界上最美好、最纯净的音乐奉献给她们,让那一颗颗天真无邪的心灵在跳动的音符中升华、体验。

每当我们走进课堂的时候,我们不仅仅是一名音乐教师 ,还应该是启迪孩子智慧的领路人 ,说不定我们的学生里面有莫扎特 、有贝多芬。要让学生感受音乐、体验音乐 。音乐在孩子们的心理似乎很神秘、很高深。这就需要教师带领她们步入音乐的世界。

音乐就在我们身边,我们在妈妈的摇篮曲中入眠,在爸爸的笑声里欢乐 。在平凡的世界里去寻觅 、体验音乐的魅力 ,也是我们教师的一份职责之一,只有让学生真实地感受到音乐蕴藏于平凡的生活之中,她们才能走进音乐 ,激起兴趣。生活中不经意间的金属撞击,一片卷起树叶,都可能产生一曲美妙的音乐。在现实中孩子们的音乐智商参差不齐 ,只有教师积极的引导,把孩子们心中高深莫测的音乐通俗化、普通化,这样他们才能易于接受 ,从而对音乐产生兴趣 。所以我们的教师不要局限在课堂之内,要带领孩子走进大自然,走进火热的生活 ,让孩子们在大自然中倾听、在生活里探究。让孩子们感受音乐的魅力 ,让美妙的音乐伴随孩子的生活。让孩子学会创造音乐 。 让孩子们在快乐中去体验 、感悟。我们的教学通常都是在课堂内

完成的,我们习惯于教师教唱,学生学唱 ,对于那些五音不全的同学似乎是一件很痛苦的事。关于怎样上好音乐课,又是我们音乐教师永恒的课题,所以我们的教师就应该做好充分的准备工作 ,做好细节的把握,精心设计好每一节课 。一节好的音乐课,应该是师生的互动 ,让你的学生在不知不觉中投入到教师设计的情境中,在快乐的氛围中完成教学任务 。对于低年级学生最好设计出适合他们的游戏。比如在教学简谱时,可以把简谱做成卡片标上1 2 3 4 5 6 7 ,学生去唱着辨认,唱对的就去把自己变成哪个音节,这样就变成七组 ,教师弹奏哪个音节时 ,哪个音节的学生就走出来做自己喜欢的动作。当学生完成了自己的视唱时,再进行各组轮换 。让学生在游戏中感受音乐的魅力。也可以把每个音符都设计成各种小动物,让学生动起来 ,在愉快的歌声中体验音乐的乐趣。对于高年级的同学要尽量的发挥每个同学的特长,让她们充分展示出自己的风采,在教学中要充分展示每首歌的意境 ,因为每一首歌都是一首意境深远的诗,用诗的语言把学生带入是诗的意境,再配上美妙的音乐 。学生就会自然地投入美妙的情境中。

教师的教学是帮助学生掌握音准、节奏、调式 、色彩等表达音乐情感的能力 ,还要帮助学生掌握音乐的形式美。教会他们如何辨析音乐的情绪,为日后欣赏音乐的艺术表现,辨析音乐的情感能力打下基础 ,提高学生的审美观念 。学会聆听健康,优美,向上的歌曲。从而提高学生的审美观念和辨别是非的能力。

学音乐的感想篇二:学习音乐的感受

学习音乐的感受

姓名:黄玉 学号:20141203220 班级:14小教2班

为响应学校“五个一”工程 ,这学期 ,我们开设了音乐素养课 。通过近一个学期的学习,我的艺术修养得到了很大的提高。

在课上,老师给我们介绍了基本的音乐理论知识 ,带着我们欣赏了民歌、戏曲、流行乐等,给我们讲解了各种唱法,帮助我们了解各种乐器及其发音原理 ,还将中外音乐做了比较。当然,音乐 、舞蹈不分家,学习音乐的同时 ,老师也给我们普及了一些舞蹈的常识 。

这学期的音乐素养课我上得很开心,从没逃过一节课 。我们有不同的老师轮流给我们上,每个老师的课都能给我们带来不同的听觉享受。其中 ,我最喜欢王老师的课。王老师也是给我们上这门课的第一个老师 。他幽默风趣,很健谈,爱开玩笑 ,歌儿唱的也不错 ,还喜欢和我们互动,课堂气氛很活跃。他让我们谈谈自己对音乐的认识,问我们喜欢什么类型的音乐及原因 ,逐步引导我们走进音乐。

课程进行的很愉快,老师又抽同学唱一首自己最拿手的歌 。可能没准备好,可能平时不喜欢唱歌 ,也可能不好意思在这么多人面前唱,好几位同学都没唱。老师说没关系,并让我们课后每人准备一首歌。那次放学回宿舍后 ,我竟真的听歌 、唱歌,选择一首适合自己的歌 。可见音乐素养这门课对我还是很有吸引力的,也可能是老师课上得好 ,改变了以往我对音乐课的看法。从此,便很期待每周一节的音乐课。

在我看来,音乐是实施美育的主要途径之一 ,音乐素养应成为每个大学生必备的基本素养 ,应该成为我们的必修课 。

上了一学期的音乐素养课,我受益匪浅。过去,我认为音乐只是用来听、用来娱乐的 ,其实音乐的功能不只是这些。所谓的音乐,广义上来说就是任何一种艺术的、令人愉快的 、神圣的或其他什么方式排列起来的声音就是音乐 。它是一种符号,声音符号 ,表达人的所思所想,是人们思想的载体之一;是有目的的,有内涵的 ,其中隐含了作者的生活体验,思想情怀;它能用有组织的旋律和节奏来表达人们思想感情和反映现实的社会生活 。音乐是生活不可缺少的一部分,学会欣赏音乐便基本学会了欣赏美。

上周是最后一节课 ,同样上得很开心,还有艺术学院学生给我们带来的萨克斯、二胡、长笛等乐器的现场演奏。真的好羡慕他们,同时后悔自己没有从小学习一种乐器 。老师说下学期我们可以选修一门自己喜欢的乐器或舞蹈 ,听到这个消息 ,我很激动,却又害怕自己没有音乐功底,学不好。但出于对音乐的热爱 ,我一定会好好选的,乐器不行,学一种舞蹈也是不错的。

这门课程对我影响很大 ,我对欣赏音乐的看法不再是那么简单了 。音乐素养课激发了我对音乐的兴趣,让我更加注意去听 、去想、去感受、去体验音乐,让我懂得在欣赏音乐中陶冶性情和品格。

学音乐的感想篇三:学习音乐鉴赏的心得

学习音乐鉴赏的心得

音乐带给人们美的享受 ,徜徉在音乐的海洋里,感受着从音乐里传递出情绪,似乎自己也在经历种种 ,随着音乐的起伏。塞上耳机,把音乐调到最大声,与外界隔离 ,沉浸在自己的世界里 ,这样的感觉很舒服,也很喜欢 。有时候,我想 ,如果哪天没有音乐陪伴我,我会怎样,应该会不知所措吧!对于音乐 ,就像水对于我的重要性。

这学期开设选修课,填报时,我毫不犹豫地选择了音乐鉴赏。因为喜欢音乐 ,所以总盼着星期天快点到来,由于条件有限,我所接触的音乐大多都是通俗流行音乐 ,种类单一,无法满足我对音乐的渴望 。上音乐鉴赏课,可以从专业老师那了解到更多的乐理知识 ,欣赏来自不同时代不同国家的好音乐 ,而且能学到专业的鉴赏音乐的方法。

音乐鉴赏是指通过接触音乐作品而产生的一种审美活动,也是一种通过音乐形象去感知 、认识客观世界的思维活动。通过音乐鉴赏活动,人们可以充分感受和体会音乐艺术的魅力----外在的形式美、内在的情感美和创造能力 。同时 ,音乐能启迪智慧,唤起高尚的审美意识,培养积极乐观的生活态度 。可见 ,音乐鉴赏对人的素质和能力的提高作用不容忽视的。

面对着中国音乐如此璀璨的历史,我不觉感到自己的无知与渺小。或许,对 中国民族音乐 ,我还知之甚少,但我从中得到的知识、震撼与感悟却是比任何时 候都多的 。我们说,音乐是流动的诗歌 ,是浪漫的思想,是历史的传承,是文化的积淀……中国民族音乐则是艺术这份璀璨的天空中 ,最耀眼的明星。其是世界上 非常具有特色的一种艺术形式。中华民族在几千年的文明中 ,创造了大量 优秀的民族音乐文化,形成了有着深刻内涵和丰富内容的民族音乐体系 。这一体系在世界音乐中占有重要的地位。我们要认识中国音乐,不能仅仅 会唱一些中国歌曲 ,听几段传统乐曲,还必须从民族的 、历史的、地域的角度去考察中国音乐,了解中国音乐 ,从而真正理解中国音乐的内涵,了解它在世界音乐体系中的地位和历史价值。

周国平先生有过这样一段话,比较有趣 。他说“音乐家用天国的语言叙说天国的事情 ,诗人用人间的语言述说天国的事情。诗人痛苦了,因为俗人根据人间的事情来理解人间的语言,总是误解了诗人。音乐家可以免于此患 ,反正俗人听不懂天国的语言 。”从另一个角度来理解其最后一句,也就是每个人对于同一首

音乐作品,会有各种不同的感受和理解。很多时候 ,即使同一个人在不同的环境和心境下 ,对于同一首作品的理解和感悟,也可能会发生很大的差异。

适当的了解作品产生的时候作曲家所处的时代背景和作曲家当时的处境,对理解音乐也许有一定的帮助 。但是 ,也仅仅是“适当的帮助 ”而已 。因为我们即使知道作曲家当时所处的时代环境、生活环境,我们也不可能完全了解作曲家当时的心境。对于音乐而言,最重要的 ,还是能不能引起你共鸣。再退一步讲,也就是能不能让我们觉得所听的音乐“好听” 。伯牙与子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能详的。钟子期以一介樵夫,应该也没有什么高深的乐理知识 ,但是,却能感受伯牙琴声中高山流水的意境。所以,我觉得 ,乐理知识对于欣赏(仅仅是欣赏)音乐而言,不是太重要 。欣赏音乐,重要的是感悟 ,而不是知识。

但说到音乐鉴赏与基础乐理知识和视唱知识的联系时 ,我还是要承认他们之间是有一定联系的。音乐知识是音乐鉴赏的重要内容之一,和其他门类的科学知识一样,由于高度理论 ,故难免显得机械 、枯燥 、单调、乏味,所以我们一般特别不喜欢音乐课上讲乐理 。音乐知识可分为音乐常识和乐理两类,音乐常识很容易掌握 ,而乐理则缺乏形象性、生动性,咬文嚼字的概念往往可以让我们迅速失去对它的兴趣。然而,乐理又是音乐知识的核心内容 ,只有掌握了乐理,才能使我们的音乐欣赏从必然王国迈向自由王国,才能从“欣赏 ” 音乐提升到“鉴赏 ”音乐 ,才能做音乐的主人。因为乐理提供了解析音乐作品的武器 、打开音乐神秘大门的钥匙 。在艺术与心灵的碰撞中,激起知识的火花,真正感受知识的力量与魅力。补充与乐理完全对应的、美妙的听赏资料 ,只有在动听的音响活动过程中细细地、尽情地品味旋律特征带来的震撼 ,才能真正领略所谓“音乐的灵魂”那丰富的内涵,进而享受音乐带来的快乐,陶冶情操 ,完善人格。视唱包含了丰富的音乐词汇,有节奏 、旋律音调、和声、调式以及各种体裁,这些元素不仅具有广泛的代表性,而且是音乐中的经典 。而且在视唱的过程中培养了我们的音乐感觉,同时提高我们的学习兴趣 。因此音乐鉴赏课上学习一些基础乐理知识和视唱知识还是有必要的。

通过一学期的音乐鉴赏课学习,我对我国民族音乐又有了更深的认识。以前我一直觉得民族音乐不好听 ,或者说是听不懂,不了解 。像大多数青年人一样,我们喜欢当今的流行音乐 ,我们对港台流行音乐更是趋之若鹜,不喜欢民族音乐,对民族音乐知识可以说了解甚少 ,说不出几种民族乐器的名称 、叫不出几位中国民族音乐家的姓名。通过这一学期的学习,我深深地感受到我国民族音乐的优美、

动人,我被吸引了 ,我国民歌浩若烟海 ,内蒙民歌的豪放、辽阔,江南民歌的婉转 、秀丽,陕北民歌的高亢、奔放 ,云南民歌的明丽、清新,新疆民歌的活泼 、欢快,无不给人以美的享受 ,从中得到丰富的体验,体味到各民族的风俗民情和鲜明的地域色彩。民族音乐风格上地区差异而不同,这也是它们的魅力所在 ,因为只有这样,音乐的元素才会丰富起来,否则再有内涵的歌曲总有一天也会听“腻”的 ,歌曲的最高境界我认为还是音乐元素的多元化 。伴随着社会的发展与进步,音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色,成为生活的调和剂。在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。在情绪低落时适合听激情澎湃的音乐如交响曲与进行曲 ,在心情烦躁的时轻音乐是不错的选择能让人平静下来 ,认真的思索 。在这个充满竞争的世界,在这个信息化的时代里,音乐 ,作为一种意识形态,作为一种感情重要的存储和表达方式,必定将会更受我们的欢迎。

学武术的感想

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学武术的感想篇一:学习武术的心得体会

学习武术的心得体会 武术 ,由于传统观念的认识不足,很多人一提起武术就会问,你能打几个人呢? 其实 ,现在的武术我们应该重新来认识自从有了武术课之后,我从中学到了很多武术最初的形成目的确实是保家护院 、战场厮杀,但是随着现在的经济水平的发展 ,人文素质的逐渐提高,这方面的含义也就随之而淡化下来了,反而 ,武术开始慢慢向健身艺术竞技方面发展 ,当然并没有淡化防身自卫的技术 我学习了武术之后,有以下的感受 武术是全方位的全身心的运动,它不紧锻炼我们的体育技能 ,更能磨练我们的意志,所谓一日不练十年功,学习武术就要下定决心 ,每天坚持锻炼,虽然有时候会觉得枯燥乏味,但是中间一旦间断练习 ,功力就会大退 。 武术也是一门积极性很强的运动,它从精气神到手眼身法步,无一不要求规格的规范完整 ,更要在规格如此高之下体现武术的艺术美,动是圆定是方,这样还是不够 ,还要加上动作的完整性、节奏性。它从开始到结束都要求我们要有一个良好的气质面貌。 练武是很累的 ,是要吃的下苦的 。不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香 。 学习武术,其实我认为最主要的也是这一点 ,武术的技能并不是主要的,主要的乃是习武一定要修武德,一个没有武德的人早晚是会被人唾弃的 ,反而他学的越好越与社会有害,武德不仅仅是武德,更是教会我们怎么去做人 ,古语有云:修身齐家治国平天下。也许有些不是我们力所能及的,但是修身是第一位的,我们做人的事理其实要用心体会 ,很多都能在习武之中领悟的到,这个学问太大了,用尽毕生也未必能参悟的透 ,所以从武术衍生出来的东西实在太多了 ,学问太大。

家长实践课心得体会

小班化骨干教师培训心得体会

武术操比赛观后感作文

学武术的感想篇二:武术体育课感想、心得体会

武术课感想

未上武术课前,我对武术的认知完全来自于电视剧和各类武侠小说 。那种飞檐走壁,潇洒肆意 ,仗剑江湖,天地任我行的畅快淋漓着实令我心生向往。《神雕侠侣》几乎就是我对古代武侠的认知。而对近代武术的认识,则主要来自于成龙 、甄子丹等武打明星及其所参演的电影 ,比较熟悉的是咏春拳、佛山无影脚等 。对武术的认识可以说是非常肤浅及流于表面的。正因为对武术认识不深,那层朦胧的面纱让我觉得武术甚为神秘,让我心生敬畏。所以 ,大一因为害怕学不好武术这门高深学科的我,还是禁不住内心的召唤而在大二选择了这门体育课 。结果,虽然发现我的拳法剑术还不是很到位 ,但我对武术有了更清晰的认识。

首先,现代的武术偏向于强身健体而非夺人性命。有些人认为武术是一种屠戮的技能,剑走偏逢 ,刺人手腕 ,拳打中线,一招收命 。事实上,这种对武术的认识有失偏颇。我认为现代武术的首要目的应该是强健体魄 ,磨练意志,在于防身,自助及助人 ,而非用于打架及欺凌弱小。

其次,习武先习德 。武德训中有曰:“遵武德者,武之宗也 。未曾学艺也学礼 ,未曾习武先习德。缺德者不可予之学;丧礼者不可教之武。习者应不谋利而秉大义,不畏强而舍已身 。当守千甚,行须善始终。平常本虚怀若谷 ,心意以精益求精。持之以恒,属高尚之武德 。以武强身,以德养性。 ”也就是说 ,学武不应争强好胜 ,而要胸襟广阔,虚怀若谷,做到进退有度 ,该出手时就出手,不该出手时就不动

手,要用高尚的武德气度让别人自惭形愧。总之 ,武术精神很重要 。 然后,武术被分为传统武术和竞技武术,竞技武术是由传统武术演化而来的体育运动。武术不单纯是一种技能 ,更是一个复杂的、不断融合发展的有机体。在本学期我不仅五步拳和初级剑,还锻炼了体质,了解了马步 ,虚步等动作的基本要领 。我知道蹲马步是双脚开大,达到自己两脚间的距离为三脚半宽,脚要内扣。做虚步时要将重心放在后脚上等等。刚开始看到老师在前面进行动作演示 ,非常羡慕老师的动作 ,觉得非常的帅气,动作很有力度,并且非常连贯流畅 。如今我们自己也学习的那些动作 ,发现那并不是一朝一夕就可以练出来的本领,尽管我有很努力的学习,但是还是没有老师做得那么好看和标准到位 。

最后 ,我觉得老师丰富多彩的教学方式 、行云流水的动作和幽默的授课语言极大地激发了我对武术的兴趣。武术的教学不仅仅是动作和套路的简单传授,更是知识的讲解和思想的交流。老师在教学中强调武术讲究收放结合、厚积薄发,这对我们做人做事同样有着重要的指导意义 。我会在课余时间继续学习武术这门课程 ,用心体会武术的意义,领略武术的精神。

学武术的感想篇三:武术学习心得

武术学习心得

专业:市场营销学号:111319045 姓名:耿鹏 辅导老师:

外练体内练气,一套拳打下来身心真的很舒畅。心情特别烦躁的时候就练倒功 ,特别能发泄 。心里如果有气就打太极,很能平静心情。其他的就得自己体会了,别人说得再怎么样也不如自己体会武术对咱们来讲其实不生疏 ,时常在电视机里瞅见那一些剑客飞车走壁 ,刀光血影,挺神情,威风 ,本身很想练练上了大学,还真有武术课

进修武术,身体的软而韧性很重要身体的软而韧性好 ,动作才能到位,身体才能协调,一招一式才能做的有模有样武术 ,讲究刚柔有调,力度精准该着力时着力,否则会伤了本身

进修武术 ,可以容或者强身健体,熬炼咱们的毅力习武之人,一身浩气 ,进修武术 ,就的懂患上武术的武魂进修武术其实不是为了打斗斗殴虽能防身,但强身健体,涵养身体以及精神才是要害习武之人应谦善审慎 ,诚笃取信,阻挡冷箭伤人,野蛮暴力尊师爱友也很重要尊重教员 ,虚心接管教员的点拨,才能功夫学到家

习武就患上肯下劲夫多练习,还要有杰出的心态进修武术 ,就患上懂患上武术的精髓练习基本功,要么停降服疼痛,对峙不松懈 ,始末如一练习套路,就患上降服单调,要有吃苦禁患上住劳累 ,砥砺精进 ,永不自满的品位因而咱们应该勤奋吃苦,虚心进修,踊跃朝上前

进 ,仔细体会武术的精力

武术自古以来就是中华民族的国粹精华,我们引以为傲。 尤其是近些年来武术更是受到世界各地人民的青睐

所以我们能够学习武术真是一件大好事

武术,由于传统观念的认识不足 ,很多人一提起武术就会问,你能打几个人呢?

其实,现在的武术我们应该重新来认识

自从有了武术课之后 ,我从中学到了很多

武术最初的形成目的确实是保家护院、战场厮杀,但是随着现在的经济水平的发展,人文素质的逐渐提高 ,这方面的含义也就随之而淡化下来了,反而,武术开始慢慢向健身艺术竞技方面发展 ,当然并没有淡化防身自卫的技术

我学习了武术之后 ,有以下的感受

武术是全方位的全身心的运动,它不紧锻炼我们的体育技能,更能磨练我们的意志 ,所谓一日不练十年功,学习武术就要下定决心,每天坚持锻炼 ,虽然有时候会觉得枯燥乏味,但是中间一旦间断练习,功力就会大退 。

武术也是一门积极性很强的运动 ,它从精气神到手眼身法步,无一不要求规格的规范完整,更要在规格如此高之下体现武术的艺术美 ,动是圆定是方,这样还是不够,还要加上动作的完整性 、节奏性。 它从开始到结束都要求我们要有一个良好的气质面貌。

练武是很累的 ,是要吃的下苦的 。不经一番寒彻骨 ,哪得梅花扑鼻香。 学习武术,其实我认为最主要的也是这一点,武术的技能并不是主要的 ,主要的乃是习武一定要修武德,一个没有武德的人早晚是会被人唾弃的,反而他学的越好越与社会有害 ,武德不仅仅是武德,更是教会我们怎么去做人,古语有云:修身齐家治国平天下。也许有些不是我们力所能及的 ,但是修身是第一位的,我们做人的事理其实要用心体会,很多都能在习武之中领悟的到 ,这个学问太大了,用尽毕生也未必能参悟的透,所以从武术衍生出来的东西实在太多了 ,学问太大 。 真正的武术是有理论体系的 ,是实战技巧,现在说的功夫失传,不是动作没留传下来而是理论丢了 ,然而有的理 论即使传下了,后人也不一定练的出来,只能照样子比画 ,内含体现不出,太极就是个很好的例子,练的人这么多 ,但多数是当体操来 做,还有些劲练不出来,就从想用石球铁链上练出 ,结果误导了更多的人 。拳到深处是一家,外家内家功夫境界一高,理论就有很多相似 ,太极的理论与形意拳还有八卦等等都有相同点 ,例如这些功夫都要求使用 整体的力量。武术的失真始于古代,以前的很多武术理论是相互抄习的,废话又很多 ,有些武术家为了生计,多编套路多挣钱,像太极一样 ,最早只要三招,

叫老三 刀,后来增加到十三势 ,再后来就更多了,但原理并没有随之增多,练得出真功夫的人也少了。近代王芗斋的大成拳的理论体系还比较真实全面 ,有模仿动物发力原理, 有八卦步,少林的桩 ,形意的整等等都容和了进去 。

电影电视为了视觉效果就得有发达的肌肉 ,很多腾空腿法,动作花哨漂亮,但真的功夫并不追求肌肉的发达 ,肌肉过于发达就会影响速度和灵活,所以中国武术重技巧而不重力量,一般胸肌都没什么用 ,背肌 用得多点,因为力多数是整体发力又要经过背部,胸要含 ,肩要沉,才有劲,而不是力的大。还有真的打斗讲究效果 ,动作是简单有效,讲究的是如何发劲,又有虚 实结合 ,尽量缩短对战时间 ,腾空腿法一般在实战中不会用,因为中国的武术多数是重心下移,讲究步子稳健。上次世界杯时 ,有个球员跳得很高去够球,解说员就 是这是中国的少林功夫,真是瞎扯 。踢球的发力原理与武术差不多 ,像有些内合性腿法,只是武术出脚助跑很少,动作更紧凑。现在最害人的还数那些武术广告 ,虽 说也有真的,但那些功夫速成,头撞水泥 ,拳打多人,都是假的,功夫绝对不会速成 ,武术不是手脚硬就行 ,靠的是技巧和发力,神经的敏感度,身体的协调性。

武术套路是前人怕忘记而编的 ,而原理并不都在里面,练武的人越多,编的套路也越多 ,才导致中国武术门派众多,但基本功多数相同,拳法名称却有很大差 别 ,像那个黑虎掏心拳其实就是勾拳,掼耳就是

摆拳,名字可谓出得五花八门 ,也有些拳看似一样,原理有别 。所以说练功夫没有那门那派之分,应该留取精华去其 糟粕 ,自己不断摸索 ,与别人多交流。

武术里面有很多哲理,在太极拳的理论中有很多的体现,打拳真的与做人很相似。武 术与拳击的区别 ,中国人相对于欧洲人是小巧型的,这就导致技击的不同,散打时中国多数是打点数获胜 ,中国武术重心都偏后脚,拳 击多数重心在前脚,中国拳讲的是深透力 ,所以带上拳套就没什么威力了,打来打去,都打不晕 ,各种太极劲也使不出了 。还有中国武术很多时候是靠打要害赢的, 而散打规则对这些都有限定。所以说看到的散打只是武术的一个片面,功夫有规则就难发挥。跆拳道 ,和气道 ,柔道,很都都是中国传出去的,这些东西都不全面 , 只是中国武术的一部份在发展,都有自己的优点 。

学第一学期任选课简介

2008—2009学年第一学期任选课简介

1、《西方名著赏析》

课程简介:本课程立足于对西方文学中著名作家、作品的分析,让学生在学习的过程中陶冶自己的心灵 ,提高艺术欣赏水平,并帮助 、引导学生用一种科学的方法分析、阅读西方文学作品,真正体会西方文学给人们带来的审美愉快 。

教师简介:

吴梅芳 ,女,19702月出生,1992年毕业于福建师范大学 ,2003年获华中师范大学文学硕士学位;现为宁德师专中文系副教授;近年来主要承担外国文学专业、西方名著欣赏等课程的教学工作,承担宁德师专2007年校三级科研资助项目《日本当代作家创作》的研究工作。

参考书目:

1 、《欧洲文学史》(上下)主编:杨周翰等,人民文学出版社 ,1979年版。

2 、《西方文学十五讲》主编:徐葆耕 ,北京大学出版社,2002年出版 。

2、《明清小说鉴赏》

课程简介:明清时期文学的主要样式是小说和戏曲为代表的通俗文学,本课程选择明清时期的重要小说进行赏析 ,包括长篇小说《三国演义》、《水浒传》 、《西游记》、《金瓶梅》、《儒林外史》 、《红楼梦》,短篇小说集《聊斋志异》,拟话本小说《三言》、《二拍》。

教师简介:

林文 ,男,中文系,助教 ,主要承担中国古代文学宋元明清部分课程教学工作。

参考书目:

1、《中国古代小说研究》,齐裕琨,王子宽 ,上海古籍出版社,2000年 。

2 、《中国古代小说演变史》,齐裕琨,敦煌文艺出版社,1999年。

3、《纪录片赏析》

课程简介:《纪录片赏析》以针对具体的纪录片欣赏、分析讲解的方式进行 ,同时介绍国内外纪录片的创作 、发展情况。旨在培养学生的纪录片意识 ,提高学生欣赏、理解和用镜头说话的能力 。

教师简介:

吴建隆,毕业于福建师范大学传播学院,文学学士。现为宁德师范高等专科学校中文系教师。现开设的课程有:《传播学》、《新闻采访与写作》 、《广告学》 ,同时指导学生拍摄 、制作电视片等工作 。

参考书目:

1、《电视学系列教材:记录片影像意义系统》,北京师范大学出版社,2005年。

2、电视精品读解 ,广播电视出版社,2004年。

4 、《电影解读》

课程简介:中国电影与世界电影诞生都已经整整一百年了 。当我们仔细回首中外电影百年历程中每一刻搏动的时候,我们都能真切地感受到代代相传的中外电影人的热血和信念 。本课程介绍中外电影的过去与现在。本课程覆盖录了中外电影的过去与现在 ,让读者了解电影是人类所创造的艺术,在它一百年的历史中,电影艺术家们历尽艰辛 ,进行着开拓与探索,从而为我们留下了辉煌的业绩。

教师简介:

汪暮荣,男 ,19838月出生 ,2005年毕业于福建师范大学,获文学学士学位现为宁德师专中文助教近年来主要承担新闻专业《摄影摄像》、《电视节目制作》等课程的教学工作,2006年参与《探讨高职类新闻实践+影展计划》项目 。对电影的解读有一定的功底。

参考书目:

1、《电影解读》 ,谭保全,东华大学出版社,2006。

2 、《世界电影鉴赏辞典》 ,福建人民出版社,2002 。

3、《可见的人.电影精神》,巴拉兹.贝拉 ,中国电影出版社,2000。

5、6 、《汉字书写艺术》

课程简介:《汉字书写艺术》是一门以毛笔字为主艺术实践课程,本课程重在引导大学生对书法艺术爱好 ,并通过必要的书写技巧传授,从而提高书法审美能力和创作能力。

教师简介:

阮宪镇,19644月生于福建古田 。现供职于福建宁德师专中文系 ,福建省宁德市政协委员。中国书法家协会会员 ,福建省宁德市书法家协会主席。

参考书目:

1、《中国书法名著100》,朱以撒,百花文艺出版社 ,2008年 。

7、《外文电影鉴赏》

课程简介:《外文电影鉴赏》是原版英文电影是西方文化的丰富的载体,无论是故事的叙述,情节的发展以及人物关系的变迁都有着很多和中式思维不太相同的地方 ,而这些通过语言表达出来的文化差异,却不能仅仅用语言分析透彻,这就需要我们对西方文化 ,尤其是美国文化的一些特点加以了解,在了解的基础上再逐点分析,不断地加以总结 ,用心体会东西方价值观念的不同,以及由此产生的思维方式的差异,通过对西方历史文化等方面的综合理解 ,将语言上升到真正意义上的交流 ,让英语""起来。

教师简介:

游灼梅,女,助教 ,20057月毕业于泉州师范学院外语学院英语系,20058月进入师专英语系任教,先后担任《大学英语》 、《英语口语》、《英语演讲与口才》、《英语写作》等课程教学。曾先后于2006年 、2007年指导学生参加第十 、十一届高职高专英语技能竞赛获得一等奖 ,本人并于2007年被评为校级“优秀年青教师“等称号 。

参考书目:

1、《当代英美电影鉴赏》,蔡东东等,外文出版社 ,2000年 。

2、《世界电影鉴赏辞典》,卡比利亚等,福建教育学社 ,2000年。

8 、《考级英语I

课程简介:《考级英语》是一门致力于提高英语考级能力,培养大学生综合英语听说读写能力的素质教育课程,本课程重在引导大学生对高职高专英语A级考试的了解 ,并通过认真学习与必要的训练 ,有助于培养学生英语考试适应能力,提高考试率。

教师简介:

姚正锦,男 ,19793月出生,20027月毕业于漳州师范学院,2006年考取上海外国语大学在职研究生;现为宁德师专英语系助教;近年来主要承担文秘专业《听力》、《大学英语》等课程的教学工作;2005年在校报发表论文一篇 。

参考书目:书籍暂不确定

9、《交际口语》

课程简介:《交际英语口语教程》旨在在大学英语学习的基础上 ,培养并加强学生的英语口语交际能力。课程通过以学生为中心的听说训练,小组活动;图文并茂,与情景相结合的多媒体语言教学环境 ,激发学生用口语交流的欲望,在交际中体会完成语言的功能意念。

教师简介:

陈静,女 ,19796月出生,2002年毕业于集美大学英语系,现任宁德师范高等专科学校英语系助教 ,主要担任英语口语与大学英语的教学 。

参考书目:

1 、《大学英语基础口语教程》(英)琼斯(Jones,L.)著 ,上海外语教育出版社,2005。

2、《英语口语教程》李长兰等编,北京师范大学出版社 ,1999,5。

3、《英语口语教程》姚保慧主编,高等教育出版社 ,1999,6 。

10 、《英语演讲与口才》

课程简介:《英语演讲与口才》是一门主要训练学生用英语进行流利演讲与思辨能力的应用课程。课程从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力,使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地 、策略性地、感人地、幽默地 、流利地表达自己的观点,成功地说服听众;学会演讲稿的写作方法;学会利用现代技术进行演讲;通过分析中外名家的演讲,让学生了解演讲中的中西文化差异。

教师简介:

吕秋燕,女 ,19828月出生,20047月毕业于武汉市中南财经政法大学;现就职于宁德师专英语系,助教;主要承担课程为《商务英语精读》 ,《秘书英语》,《外贸英语函电》和《英美国家概况》 。

参考书目:书籍暂不确定

11 、《社交礼仪》

课程简介:礼仪既是文明社会交际活动的行为准则,又是待人处事,塑造个人与社会组织良好形象的重要手段。本门课程主要介绍个人礼仪、交往礼仪、接待礼仪 、餐饮礼仪、馈赠礼仪、求职面试礼仪等方面内容。通过本门课程的学习 ,使学生在理论上掌握社会交往中的各种礼仪规范 ,实践中培养良好的行为规范,养成良好的礼仪习惯,将学到的社交礼仪”知识变为自觉的行动 。在未来的工作中掌握各种活动的礼宾要求 ,从而提高学生的综合素质 。

教师简介:

周俪,女,19841月出生 ,20067月毕业于福建农林大学, 现在宁德师专政教系任教;近年来主要承担工商企业管理专业《企业管理》 、《物流管理》、《组织行为学》、《生产与运作管理》以及人力资源管理专业的《劳动经济学》等课程的教学工作。

参考书目:

1 、《社交礼仪教程》,金正昆著,中国人民大学出版社 ,2005年第二版。

2、《现代礼仪基础》,成都市教育科学研究所主编,四川文艺出版社 ,1998年 。

3、《现代公关礼仪》,秦启文著,西南师范大学出版社 ,2001年第二版。

12 、《笔迹心理分析》

课程简介:《笔迹心理分析》是一门介绍笔迹与性格及心理特征关系的课程 ,可以使学生初步了解笔迹学的基本内容。是一门集人力资源管理、心理学、社会学内容的交叉课程 。

教师简介:

陈小军,男,19813月出生 ,2007年毕业于新疆财经大学,获管理学硕士;现为宁德师专政教系讲师;近年来主要承担管理类专业《绩效管理》 、《人力资源管理》 、《人力资源规划》、《公共行政学》等课程的教学工作。发表论文一篇。

参考书目:

1、《笔迹分析与测试》,赵庆梅 ,辽宁人民出版社,2001年 。

2 、《从笔迹看性格》,韩进 ,中国城市出版社,1998年。

3、《笔迹与心迹的感悟》,马鹏程 ,白山出版社,2003年。

13、《职业生涯规划与管理》

课程简介:我是谁?我将走向何方?我该怎样面对我的人生?什么样的职业才适合我?这是很多大学生和职业人士都会遇到的感到困惑的问题 。对于企业来说,最不愿意看到的就是员工与企业的发展处于不同的轨道之上。如何认识自我并做好职业生涯规划 ,如何在特定企业背景下规划自我以做好自我管理 ,无论对我们个人,还是企业都有着同等重要的意义。本课程将介绍进行职业生涯规划和管理的途径和方法,其中涉及职业潜能评测 、职业分析与选择、职业目标的设立、职业潜能的提升 、个人及组织职业生涯不同时期的管理与实践知识 。

教师简介:

苏凯 ,2006年毕业于福建农林大学人文学院,现任教于宁德师专政教系 。近年来主要承担《人员招聘》、《绩效管理》、《人力资源开发与管理》等课程的教学任务。

参考书目:

1 、职业生涯规划与管理,汪莉 ,中国华侨出版社,2008年。

2、把握你的职业发展方向,()洛克 ,钟谷兰、曾垂凯 、时勘译,中国轻工业出版社,2006年 。

14 、《闽东村落文化

课程简介:闽东村落文化主要内容:绪论 ,闽东村落文化概述,移民与迁徙,乡绅政治 ,农耕经济 ,闽东村落建筑,闽东古官道等。

教师简介:

孙绍旭,男 ,19702月出生,2006年毕业于广西师范大学,获管理学硕士学位;现为宁德师专政教系讲师;近年来主要承担管理类专业《政治经济学》、《人才学》、《公共事业管理概论》 、《当代中国政府与行政》等课程的教学工作。发表论文三篇 。研究课题两个 ,到白云学院开讲座一个。

2、电视精品读解,广播电视出版社,2004年。

4、《电影解读》

课程简介:中国电影与世界电影诞生都已经整整一百年了 。当我们仔细回首中外电影百年历程中每一刻搏动的时候 ,我们都能真切地感受到代代相传的中外电影人的热血和信念。本课程介绍中外电影的过去与现在。本课程覆盖录了中外电影的过去与现在,让读者了解电影是人类所创造的艺术,在它一百年的历史中 ,电影艺术家们历尽艰辛,进行着开拓与探索,从而为我们留下了辉煌的业绩 。

教师简介:

汪暮荣 ,男 ,19838月出生,2005年毕业于福建师范大学,获文学学士学位现为宁德师专中文助教近年来主要承担新闻专业《摄影摄像》 、《电视节目制作》等课程的教学工作 ,2006年参与《探讨高职类新闻实践+影展计划》项目。对电影的解读有一定的功底。

参考书目:

1、《电影解读》,谭保全,东华大学出版社 ,2006 。

2、《世界电影鉴赏辞典》,福建人民出版社,2002 。

3 、《可见的人.电影精神》 ,巴拉兹.贝拉,中国电影出版社,2000。

5、6、《汉字书写艺术》

课程简介:《汉字书写艺术》是一门以毛笔字为主艺术实践课程 ,本课程重在引导大学生对书法艺术爱好,并通过必要的书写技巧传授,从而提高书法审美能力和创作能力。

教师简介:

阮宪镇 ,19644月生于福建古田 。现供职于福建宁德师专中文系 ,福建省宁德市政协委员。中国书法家协会会员,福建省宁德市书法家协会主席。

参考书目:

1 、《中国书法名著100》,朱以撒 ,百花文艺出版社,2008年 。

7、《外文电影鉴赏》

课程简介:《外文电影鉴赏》是原版英文电影是西方文化的丰富的载体,无论是故事的叙述 ,情节的发展以及人物关系的变迁都有着很多和中式思维不太相同的地方,而这些通过语言表达出来的文化差异,却不能仅仅用语言分析透彻 ,这就需要我们对西方文化,尤其是美国文化的一些特点加以了解,在了解的基础上再逐点分析 ,不断地加以总结,用心体会东西方价值观念的不同,以及由此产生的思维方式的差异 ,通过对西方历史文化等方面的综合理解 ,将语言上升到真正意义上的交流,让英语""起来。

教师简介:

游灼梅,女 ,助教,20057月毕业于泉州师范学院外语学院英语系,20058月进入师专英语系任教 ,先后担任《大学英语》、《英语口语》 、《英语演讲与口才》 、《英语写作》等课程教学。曾先后于2006年、2007年指导学生参加第十、十一届高职高专英语技能竞赛获得一等奖,本人并于2007年被评为校级“优秀年青教师“等称号 。

参考书目:

1 、《当代英美电影鉴赏》,蔡东东等 ,外文出版社,2000年。

2、《世界电影鉴赏辞典》,卡比利亚等 ,福建教育学社,2000年。

8、《考级英语I

课程简介:《考级英语》是一门致力于提高英语考级能力,培养大学生综合英语听说读写能力的素质教育课程 ,本课程重在引导大学生对高职高专英语A级考试的了解 ,并通过认真学习与必要的训练,有助于培养学生英语考试适应能力,提高考试率 。

教师简介:

姚正锦 ,男,19793月出生,20027月毕业于漳州师范学院 ,2006年考取上海外国语大学在职研究生;现为宁德师专英语系助教;近年来主要承担文秘专业《听力》 、《大学英语》等课程的教学工作;2005年在校报发表论文一篇。

参考书目:书籍暂不确定

9、《交际口语》

课程简介:《交际英语口语教程》旨在在大学英语学习的基础上,培养并加强学生的英语口语交际能力。课程通过以学生为中心的听说训练,小组活动;图文并茂 ,与情景相结合的多媒体语言教学环境,激发学生用口语交流的欲望,在交际中体会完成语言的功能意念 。

教师简介:

陈静 ,女,19796月出生,2002年毕业于集美大学英语系 ,现任宁德师范高等专科学校英语系助教 ,主要担任英语口语与大学英语的教学 。

参考书目:

1、《大学英语基础口语教程》(英)琼斯(Jones,L.)著,上海外语教育出版社,2005。

2 、《英语口语教程》李长兰等编 ,北京师范大学出版社,1999,5。

3、《英语口语教程》姚保慧主编 ,高等教育出版社,1999,6 。

10、《英语演讲与口才》

课程简介:《英语演讲与口才》是一门主要训练学生用英语进行流利演讲与思辨能力的应用课程。课程从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力,使他们能够富有逻辑地 、说服力地、艺术性地、策略性地 、感人地 、幽默地、流利地表达自己的观点,成功地说服听众;学会演讲稿的写作方法;学会利用现代技术进行演讲;通过分析中外名家的演讲,让学生了解演讲中的中西文化差异。

教师简介:

吕秋燕 ,女,19828月出生,20047月毕业于武汉市中南财经政法大学;现就职于宁德师专英语系 ,助教;主要承担课程为《商务英语精读》,《秘书英语》,《外贸英语函电》和《英美国家概况》 。

参考书目:书籍暂不确定

11、《社交礼仪》

课程简介:礼仪既是文明社会交际活动的行为准则 ,又是待人处事,塑造个人与社会组织良好形象的重要手段。本门课程主要介绍个人礼仪 、交往礼仪、接待礼仪、餐饮礼仪 、馈赠礼仪、求职面试礼仪等方面内容。通过本门课程的学习 ,使学生在理论上掌握社会交往中的各种礼仪规范,实践中培养良好的行为规范,养成良好的礼仪习惯 ,将学到的社交礼仪”知识变为自觉的行动 。在未来的工作中掌握各种活动的礼宾要求,从而提高学生的综合素质。

教师简介:

周俪,女 ,19841月出生,20067月毕业于福建农林大学, 现在宁德师专政教系任教;近年来主要承担工商企业管理专业《企业管理》、《物流管理》 、《组织行为学》、《生产与运作管理》以及人力资源管理专业的《劳动经济学》等课程的教学工作。

参考书目:

1、《社交礼仪教程》,金正昆著 ,中国人民大学出版社,2005年第二版 。

2 、《现代礼仪基础》,成都市教育科学研究所主编 ,四川文艺出版社,1998年。

3、《现代公关礼仪》,秦启文著 ,西南师范大学出版社 ,2001年第二版。

12、《笔迹心理分析》

课程简介:《笔迹心理分析》是一门介绍笔迹与性格及心理特征关系的课程,可以使学生初步了解笔迹学的基本内容 。是一门集人力资源管理 、心理学 、社会学内容的交叉课程 。

教师简介:

陈小军,男 ,19813月出生,2007年毕业于新疆财经大学,获管理学硕士;现为宁德师专政教系讲师;近年来主要承担管理类专业《绩效管理》、《人力资源管理》、《人力资源规划》 、《公共行政学》等课程的教学工作。发表论文一篇。

参考书目:

1、《笔迹分析与测试》 ,赵庆梅,辽宁人民出版社,2001年 。

2、《从笔迹看性格》 ,韩进,中国城市出版社,1998年。

3 、《笔迹与心迹的感悟》 ,马鹏程,白山出版社,2003年。

13、《职业生涯规划与管理》

课程简介:我是谁?我将走向何方?我该怎样面对我的人生?什么样的职业才适合我?这是很多大学生和职业人士都会遇到的感到困惑的问题 。对于企业来说 ,最不愿意看到的就是员工与企业的发展处于不同的轨道之上。如何认识自我并做好职业生涯规划 ,如何在特定企业背景下规划自我以做好自我管理,无论对我们个人,还是企业都有着同等重要的意义。本课程将介绍进行职业生涯规划和管理的途径和方法 ,其中涉及职业潜能评测、职业分析与选择 、职业目标的设立、职业潜能的提升、个人及组织职业生涯不同时期的管理与实践知识 。

教师简介:

苏凯,2006年毕业于福建农林大学人文学院,现任教于宁德师专政教系。近年来主要承担《人员招聘》 、《绩效管理》、《人力资源开发与管理》等课程的教学任务。

参考书目:

1、职业生涯规划与管理 ,汪莉,中国华侨出版社,2008年 。

2 、把握你的职业发展方向 ,()洛克,钟谷兰 、曾垂凯、时勘译,中国轻工业出版社 ,2006年。

14、《闽东村落文化

课程简介:闽东村落文化主要内容:绪论,闽东村落文化概述,移民与迁徙 ,乡绅政治 ,农耕经济,闽东村落建筑,闽东古官道等。

教师简介:

孙绍旭 ,男,19702月出生,2006年毕业于广西师范大学 ,获管理学硕士学位;现为宁德师专政教系讲师;近年来主要承担管理类专业《政治经济学》 、《人才学》、《公共事业管理概论》、《当代中国政府与行政》等课程的教学工作 。发表论文三篇 。研究课题两个,到白云学院开讲座一个。

参考书目:

1 、《周宁县志》,中国科学技术出版社 ,1993年。

2、《宁德县志》,中华书局出版社,1995年 。

3、《福鼎县志》 ,中国统计出版社,1995年。

15 、《围棋》

课程简介:围棋是中华民族传统文化中的瑰宝,数千年来流传至今 ,并在世界各国流传 ,在实践中不断创新。国内外很多多已把围棋列入教学课程 。围棋之所以有如此强的生命力,是因为她是一项十分有趣有益的智力竞技娱乐活动。可以锻炼人们的意志品质、逻辑思维、独立思考 、注意、记忆、计算 、组织 、指挥等多种能力,提高综合素质。对于高师学生来说 ,既可提高自身综合素质,丰富课余生活,又可为将来工作多掌握一门教学技能 。

教师简介:

胡连三 ,数学系退休教师,副教授,长期自学围棋 ,多次参加省、市老年运动会围棋比赛。曾荣获省老运动会围棋比赛第八名。对数学系学生主讲过围棋课 。

参考书目:

1、《围棋入门》,翟燕生 、徐莹编著,金盾出版社出版。

2、《围棋一点通》 ,李莉编者,湖北科学技术出版社出版。

3、《围棋》,文世平 、乔婷主编 ,湖南大学出版社出版 。

4、《围棋自学教程》 ,钱宇光主编,上海辞书出版社出版 。

16、《漫谈数学》

课程简介:数学是人类最具智慧的学科, 数学是使不少学生畏惧的学科, 因为她的严谨 、抽象、不实用。本课程基于具有中学数学水平的同学(文理不限), 展示数学的动人与数学家的魅力, 以一个数学工作者的热情向同学们介绍数学世界的美丽心灵, 理解数学是什么?数学家做什么?我们学什么?

教师简介:

林寿,男 ,19603月出生,1980年毕业于宁德师专数学科,2000年获浙江大学理学博士;现为宁德师专副校长、数学系教授, 兼任四川大学博士生导师;近年来主要承担数学教育专业《拓扑学基础》 、《数学思想史》等课程的教学工作 ,是省级精品课程《数学分析》的负责人, 省级教学团队《数学分析与高等数学》的带头人。

参考书目:

1、《数学是什么》,王元明,东南大学出版社 ,2003年 。

教师简介:

游灼梅,女,助教 ,20057月毕业于泉州师范学院外语学院英语系,20058月进入师专英语系任教,先后担任《大学英语》、《英语口语》 、《英语演讲与口才》 、《英语写作》等课程教学。曾先后于2006年、2007年指导学生参加第十、十一届高职高专英语技能竞赛获得一等奖 ,本人并于2007年被评为校级“优秀年青教师“等称号。

参考书目:

1 、《当代英美电影鉴赏》 ,蔡东东等,外文出版社,2000年 。

2、《世界电影鉴赏辞典》 ,卡比利亚等,福建教育学社,2000年。

8、《考级英语I

课程简介:《考级英语》是一门致力于提高英语考级能力 ,培养大学生综合英语听说读写能力的素质教育课程,本课程重在引导大学生对高职高专英语A级考试的了解,并通过认真学习与必要的训练 ,有助于培养学生英语考试适应能力,提高考试率。

教师简介:

姚正锦,男 ,19793月出生,20027月毕业于漳州师范学院,2006年考取上海外国语大学在职研究生;现为宁德师专英语系助教;近年来主要承担文秘专业《听力》 、《大学英语》等课程的教学工作;2005年在校报发表论文一篇 。

参考书目:书籍暂不确定

9、《交际口语》

课程简介:《交际英语口语教程》旨在在大学英语学习的基础上 ,培养并加强学生的英语口语交际能力。课程通过以学生为中心的听说训练 ,小组活动;图文并茂,与情景相结合的多媒体语言教学环境,激发学生用口语交流的欲望 ,在交际中体会完成语言的功能意念。

教师简介:

陈静,女,19796月出生 ,2002年毕业于集美大学英语系,现任宁德师范高等专科学校英语系助教,主要担任英语口语与大学英语的教学 。

参考书目:

1、《大学英语基础口语教程》(英)琼斯(Jones,L.)著 ,上海外语教育出版社,2005。

2 、《英语口语教程》李长兰等编,北京师范大学出版社 ,1999,5。

3、《英语口语教程》姚保慧主编,高等教育出版社 ,1999 ,6 。

10、《英语演讲与口才》

课程简介:《英语演讲与口才》是一门主要训练学生用英语进行流利演讲与思辨能力的应用课程 。课程从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力,使他们能够富有逻辑地 、说服力地、艺术性地、策略性地 、感人地 、幽默地、流利地表达自己的观点,成功地说服听众;学会演讲稿的写作方法;学会利用现代技术进行演讲;通过分析中外名家的演讲,让学生了解演讲中的中西文化差异。

教师简介:

吕秋燕,女,19828月出生 ,20047月毕业于武汉市中南财经政法大学;现就职于宁德师专英语系,助教;主要承担课程为《商务英语精读》,《秘书英语》 ,《外贸英语函电》和《英美国家概况》。

参考书目:书籍暂不确定

11、《社交礼仪》

课程简介:礼仪既是文明社会交际活动的行为准则,又是待人处事,塑造个人与社会组织良好形象的重要手段 。本门课程主要介绍个人礼仪 、交往礼仪、接待礼仪、餐饮礼仪 、馈赠礼仪、求职面试礼仪等方面内容。通过本门课程的学习,使学生在理论上掌握社会交往中的各种礼仪规范 ,实践中培养良好的行为规范,养成良好的礼仪习惯,将学到的社交礼仪 ”知识变为自觉的行动。在未来的工作中掌握各种活动的礼宾要求 ,从而提高学生的综合素质 。

教师简介:

周俪,女,19841月出生 ,20067月毕业于福建农林大学, 现在宁德师专政教系任教;近年来主要承担工商企业管理专业《企业管理》、《物流管理》 、《组织行为学》、《生产与运作管理》以及人力资源管理专业的《劳动经济学》等课程的教学工作。

参考书目:

1、《社交礼仪教程》 ,金正昆著,中国人民大学出版社,2005年第二版。

2 、《现代礼仪基础》 ,成都市教育科学研究所主编,四川文艺出版社,1998年 。

3、《现代公关礼仪》 ,秦启文著,西南师范大学出版社,2001年第二版。

12、《笔迹心理分析》

课程简介:《笔迹心理分析》是一门介绍笔迹与性格及心理特征关系的课程 ,可以使学生初步了解笔迹学的基本内容。是一门集人力资源管理 、心理学 、社会学内容的交叉课程 。

教师简介:

陈小军,男,19813月出生 ,2007年毕业于新疆财经大学,获管理学硕士;现为宁德师专政教系讲师;近年来主要承担管理类专业《绩效管理》、《人力资源管理》、《人力资源规划》 、《公共行政学》等课程的教学工作。发表论文一篇。

参考书目:

1、《笔迹分析与测试》,赵庆梅 ,辽宁人民出版社 ,2001年 。

2、《从笔迹看性格》,韩进,中国城市出版社 ,1998年 。

3 、《笔迹与心迹的感悟》,马鹏程,白山出版社 ,2003年。

13、《职业生涯规划与管理》

课程简介:我是谁?我将走向何方?我该怎样面对我的人生?什么样的职业才适合我?这是很多大学生和职业人士都会遇到的感到困惑的问题。对于企业来说,最不愿意看到的就是员工与企业的发展处于不同的轨道之上 。如何认识自我并做好职业生涯规划,如何在特定企业背景下规划自我以做好自我管理 ,无论对我们个人,还是企业都有着同等重要的意义。本课程将介绍进行职业生涯规划和管理的途径和方法,其中涉及职业潜能评测、职业分析与选择 、职业目标的设立、职业潜能的提升、个人及组织职业生涯不同时期的管理与实践知识。

教师简介:

苏凯 ,2006年毕业于福建农林大学人文学院,现任教于宁德师专政教系 。近年来主要承担《人员招聘》 、《绩效管理》、《人力资源开发与管理》等课程的教学任务。

参考书目:

1、职业生涯规划与管理,汪莉 ,中国华侨出版社 ,2008年。

2 、把握你的职业发展方向,()洛克,钟谷兰 、曾垂凯、时勘译 ,中国轻工业出版社,2006年 。

14、《闽东村落文化

课程简介:闽东村落文化主要内容:绪论,闽东村落文化概述 ,移民与迁徙,乡绅政治,农耕经济 ,闽东村落建筑,闽东古官道等。

教师简介:

孙绍旭,男 ,19702月出生,2006年毕业于广西师范大学,获管理学硕士学位;现为宁德师专政教系讲师;近年来主要承担管理类专业《政治经济学》 、《人才学》、《公共事业管理概论》、《当代中国政府与行政》等课程的教学工作。发表论文三篇 。研究课题两个 ,到白云学院开讲座一个。

参考书目:

1 、《周宁县志》 ,中国科学技术出版社,1993年。

2、《宁德县志》,中华书局出版社 ,1995年 。

3、《福鼎县志》,中国统计出版社,1995年 。

15 、《围棋》

课程简介:围棋是中华民族传统文化中的瑰宝 ,数千年来流传至今,并在世界各国流传,在实践中不断创新。国内外很多多已把围棋列入教学课程。围棋之所以有如此强的生命力 ,是因为她是一项十分有趣有益的智力竞技娱乐活动 。可以锻炼人们的意志品质、逻辑思维、独立思考 、注意、记忆、计算 、组织 、指挥等多种能力,提高综合素质。对于高师学生来说,既可提高自身综合素质 ,丰富课余生活,又可为将来工作多掌握一门教学技能。

教师简介:

胡连三,数学系退休教师 ,副教授 ,长期自学围棋,多次参加省、市老年运动会围棋比赛 。曾荣获省老运动会围棋比赛第八名。对数学系学生主讲过围棋课。

参考书目:

1、《围棋入门》,翟燕生 、徐莹编著 ,金盾出版社出版 。

2、《围棋一点通》,李莉编者,湖北科学技术出版社出版。

3、《围棋》 ,文世平 、乔婷主编,湖南大学出版社出版。

4、《围棋自学教程》,钱宇光主编 ,上海辞书出版社出版 。

16、《漫谈数学》

课程简介:数学是人类最具智慧的学科, 数学是使不少学生畏惧的学科, 因为她的严谨 、抽象、不实用。本课程基于具有中学数学水平的同学(文理不限), 展示数学的动人与数学家的魅力, 以一个数学工作者的热情向同学们介绍数学世界的美丽心灵, 理解数学是什么?数学家做什么?我们学什么?

教师简介:

林寿,男,19603月出生 ,1980年毕业于宁德师专数学科,2000年获浙江大学理学博士;现为宁德师专副校长、数学系教授, 兼任四川大学博士生导师;近年来主要承担数学教育专业《拓扑学基础》 、《数学思想史》等课程的教学工作,是省级精品课程《数学分析》的负责人, 省级教学团队《数学分析与高等数学》的带头人。

参考书目:

1、《数学是什么》 ,王元明 ,东南大学出版社,2003年 。

2、《漫话数学》,张景中 、任宏硕, 中国少年儿童出版社 ,2003年 。

3 、《数学史概论》,李文林,高等教育出版社 ,2002年。

17、《数学建模》

课程简介:数学建模是用数学方法解决各种实际问题的桥梁。随着计算机技术的飞速发展,数学的应用日益广泛,数学建模的作用越来越重要 。本课程介绍数学模型的基本知识、建立数学模型的整个过程和一般方法 ,讲解现实生活中的模型。由于近年来借助计算机和数学软件求解模型已成为一项重要内容,所以本课程中还将介绍一种数学软件及其应用。本课程适合所有学过高等数学的理工科各专业学生选修 。

教师简介:

林影,男 ,198110月出生,20062月毕业于福州大学,获硕士学位;现为宁德师专数学系讲师;近年来主要承担《数据结构》 、《操作系统》、《C语言》等课程的教学工作。

参考书目:

1、《数学建模》(第三版) ,姜启源等 ,高等教育出版社,2004。

2 、《数学建模》,徐全智、杨晋浩 ,高等教育出版社,2004 。

3、《数学实验与MATLAB》,周晓阳 ,华中科技大学出版社,2002。

18 、《摄影技术》

课程简介:该课程主要内容有摄影感光材料、照相机的结构与性能、摄影的主要步骤与方法 、自然光人像摄影、黑白胶卷的冲洗、照片的印放 、摄影用光 、各种拍摄角度等,数码摄影等。学生通过摄影课程的学习,不仅能掌握必备的摄影基础理论与技能技巧 ,而且能受到较为全面的审美教育 。

教师简介:

林建平,,汉族,出生于1965119,祖籍福建福安。中共党员,大学本科毕业、副教授。现主要从事《光学》、《建筑力学》 、《摄影技术》等课程的理论和实验教学研究 。福建省第八届物理学会理事、教学研究委员会委员、科普咨询委员会委员 、福建省天文协会会员、全国高校摄影联合会会员、福建省宁德市摄影家协会理事 。

参考书目:

1 、《摄影入门》姜达,四川科学技术出版社,1982。

2、《摄影》 ,张小纲,陈振刚,高等教育出版社 ,2003.8。

3、《现代家庭摄影指南》 ,沈遥,江苏人民出版社,2000 。

课程简介:《英语演讲与口才》是一门主要训练学生用英语进行流利演讲与思辨能力的应用课程。课程从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力,使他们能够富有逻辑地 、说服力地、艺术性地、策略性地 、感人地 、幽默地、流利地表达自己的观点,成功地说服听众;学会演讲稿的写作方法;学会利用现代技术进行演讲;通过分析中外名家的演讲,让学生了解演讲中的中西文化差异。

教师简介:

吕秋燕 ,女,19828月出生,20047月毕业于武汉市中南财经政法大学;现就职于宁德师专英语系 ,助教;主要承担课程为《商务英语精读》,《秘书英语》,《外贸英语函电》和《英美国家概况》 。

参考书目:书籍暂不确定

11、《社交礼仪》

课程简介:礼仪既是文明社会交际活动的行为准则 ,又是待人处事,塑造个人与社会组织良好形象的重要手段。本门课程主要介绍个人礼仪 、交往礼仪、接待礼仪、餐饮礼仪 、馈赠礼仪、求职面试礼仪等方面内容。通过本门课程的学习,使学生在理论上掌握社会交往中的各种礼仪规范,实践中培养良好的行为规范 ,养成良好的礼仪习惯,将学到的社交礼仪”知识变为自觉的行动 。在未来的工作中掌握各种活动的礼宾要求,从而提高学生的综合素质。

教师简介:

周俪 ,女 ,19841月出生,20067月毕业于福建农林大学, 现在宁德师专政教系任教;近年来主要承担工商企业管理专业《企业管理》、《物流管理》 、《组织行为学》、《生产与运作管理》以及人力资源管理专业的《劳动经济学》等课程的教学工作。

参考书目:

1、《社交礼仪教程》,金正昆著 ,中国人民大学出版社,2005年第二版 。

2 、《现代礼仪基础》,成都市教育科学研究所主编 ,四川文艺出版社,1998年。

3、《现代公关礼仪》,秦启文著 ,西南师范大学出版社,2001年第二版。

12、《笔迹心理分析》

课程简介:《笔迹心理分析》是一门介绍笔迹与性格及心理特征关系的课程,可以使学生初步了解笔迹学的基本内容 。是一门集人力资源管理 、心理学 、社会学内容的交叉课程 。

教师简介:

陈小军 ,男,19813月出生,2007年毕业于新疆财经大学 ,获管理学硕士;现为宁德师专政教系讲师;近年来主要承担管理类专业《绩效管理》、《人力资源管理》、《人力资源规划》 、《公共行政学》等课程的教学工作。发表论文一篇。

参考书目:

1、《笔迹分析与测试》 ,赵庆梅,辽宁人民出版社,2001年 。

2、《从笔迹看性格》 ,韩进,中国城市出版社,1998年。

3 、《笔迹与心迹的感悟》 ,马鹏程,白山出版社,2003年。

13、《职业生涯规划与管理》

课程简介:我是谁?我将走向何方?我该怎样面对我的人生?什么样的职业才适合我?这是很多大学生和职业人士都会遇到的感到困惑的问题 。对于企业来说 ,最不愿意看到的就是员工与企业的发展处于不同的轨道之上。如何认识自我并做好职业生涯规划,如何在特定企业背景下规划自我以做好自我管理,无论对我们个人 ,还是企业都有着同等重要的意义。本课程将介绍进行职业生涯规划和管理的途径和方法,其中涉及职业潜能评测、职业分析与选择 、职业目标的设立、职业潜能的提升、个人及组织职业生涯不同时期的管理与实践知识 。

教师简介:

苏凯,2006年毕业于福建农林大学人文学院 ,现任教于宁德师专政教系。近年来主要承担《人员招聘》 、《绩效管理》、《人力资源开发与管理》等课程的教学任务。

参考书目:

1、职业生涯规划与管理 ,汪莉,中国华侨出版社,2008年 。

2 、把握你的职业发展方向 ,()洛克,钟谷兰 、曾垂凯、时勘译,中国轻工业出版社 ,2006年。

14、《闽东村落文化

课程简介:闽东村落文化主要内容:绪论,闽东村落文化概述,移民与迁徙 ,乡绅政治,农耕经济,闽东村落建筑 ,闽东古官道等。

教师简介:

孙绍旭,男,19702月出生 ,2006年毕业于广西师范大学 ,获管理学硕士学位;现为宁德师专政教系讲师;近年来主要承担管理类专业《政治经济学》 、《人才学》、《公共事业管理概论》、《当代中国政府与行政》等课程的教学工作 。发表论文三篇 。研究课题两个,到白云学院开讲座一个。

参考书目:

1 、《周宁县志》,中国科学技术出版社 ,1993年。

2、《宁德县志》,中华书局出版社,1995年 。

3、《福鼎县志》 ,中国统计出版社,1995年。

15 、《围棋》

课程简介:围棋是中华民族传统文化中的瑰宝,数千年来流传至今 ,并在世界各国流传,在实践中不断创新。国内外很多多已把围棋列入教学课程 。围棋之所以有如此强的生命力,是因为她是一项十分有趣有益的智力竞技娱乐活动。可以锻炼人们的意志品质、逻辑思维、独立思考 、注意、记忆、计算 、组织 、指挥等多种能力 ,提高综合素质。对于高师学生来说,既可提高自身综合素质,丰富课余生活 ,又可为将来工作多掌握一门教学技能 。

教师简介:

胡连三 ,数学系退休教师,副教授,长期自学围棋 ,多次参加省、市老年运动会围棋比赛。曾荣获省老运动会围棋比赛第八名。对数学系学生主讲过围棋课 。

参考书目:

1、《围棋入门》,翟燕生 、徐莹编著,金盾出版社出版。

2、《围棋一点通》 ,李莉编者,湖北科学技术出版社出版。

3、《围棋》,文世平 、乔婷主编 ,湖南大学出版社出版 。

4、《围棋自学教程》,钱宇光主编,上海辞书出版社出版 。

16、《漫谈数学》

课程简介:数学是人类最具智慧的学科, 数学是使不少学生畏惧的学科, 因为她的严谨 、抽象、不实用。本课程基于具有中学数学水平的同学(文理不限), 展示数学的动人与数学家的魅力, 以一个数学工作者的热情向同学们介绍数学世界的美丽心灵, 理解数学是什么?数学家做什么?我们学什么?

教师简介:

林寿 ,男,19603月出生,1980年毕业于宁德师专数学科 ,2000年获浙江大学理学博士;现为宁德师专副校长、数学系教授, 兼任四川大学博士生导师;近年来主要承担数学教育专业《拓扑学基础》 、《数学思想史》等课程的教学工作 ,是省级精品课程《数学分析》的负责人, 省级教学团队《数学分析与高等数学》的带头人。

参考书目:

1、《数学是什么》,王元明,东南大学出版社 ,2003年 。

2、《漫话数学》,张景中 、任宏硕, 中国少年儿童出版社,2003年。

3 、《数学史概论》 ,李文林,高等教育出版社,2002年。

17、《数学建模》

课程简介:数学建模是用数学方法解决各种实际问题的桥梁 。随着计算机技术的飞速发展 ,数学的应用日益广泛,数学建模的作用越来越重要。本课程介绍数学模型的基本知识、建立数学模型的整个过程和一般方法,讲解现实生活中的模型。由于近年来借助计算机和数学软件求解模型已成为一项重要内容 ,所以本课程中还将介绍一种数学软件及其应用 。本课程适合所有学过高等数学的理工科各专业学生选修。

教师简介:

林影,男,198110月出生 ,20062月毕业于福州大学 ,获硕士学位;现为宁德师专数学系讲师;近年来主要承担《数据结构》 、《操作系统》、《C语言》等课程的教学工作。

参考书目:

1、《数学建模》(第三版),姜启源等,高等教育出版社 ,2004 。

2 、《数学建模》,徐全智、杨晋浩,高等教育出版社 ,2004。

3、《数学实验与MATLAB》,周晓阳,华中科技大学出版社 ,2002。

18 、《摄影技术》

课程简介:该课程主要内容有摄影感光材料、照相机的结构与性能、摄影的主要步骤与方法 、自然光人像摄影、黑白胶卷的冲洗、照片的印放 、摄影用光 、各种拍摄角度等,数码摄影等 。学生通过摄影课程的学习,不仅能掌握必备的摄影基础理论与技能技巧,而且能受到较为全面的审美教育 。

教师简介:

林建平,,汉族,出生于1965119,祖籍福建福安。中共党员,大学本科毕业、副教授。现主要从事《光学》、《建筑力学》 、《摄影技术》等课程的理论和实验教学研究 。福建省第八届物理学会理事、教学研究委员会委员、科普咨询委员会委员 、福建省天文协会会员、全国高校摄影联合会会员、福建省宁德市摄影家协会理事。

参考书目:

1 、《摄影入门》姜达 ,四川科学技术出版社,1982。

2、《摄影》,张小纲 ,陈振刚 ,高等教育出版社,2003.8 。

3、《现代家庭摄影指南》,沈遥 ,江苏人民出版社,2000。

4 、《创意风景摄影100例》,谷威 ,江苏人民出版社,2001.1。

5、《新闻摄影》,盛希贵 ,武汉大学出版社,2001.2 。

19、《科技哲学》

课程简介:科技哲学主要研究科学发展中的基本规律,重点探讨隐藏在具体科学内容之后的基本指导思想 ,具有多学科综合交叉特点。开设这门课程的主要目的是提高学生对于科学进化的理解水平,明确科学探索的基本处理手法,并适当引导学生了解目前科技发展的主要前沿方向 ,开阔他们的学术视野。

教师简介:

施文军,,出生于19761,最高学历:硕士,专业:广西大学理论物理 。现为物理系教师,主要从事教学工作,担任《理论物理概论》 、《机械设计基础》 、《物理学》和《信号与系统》等课程教学。

参考书目:

1、林德宏 ,《科技哲学十五讲》,北京大学出版社,2004.10。

2、姜振寰 、孟庆伟、谢咏梅、黄丽华著 ,《科学技术哲学》,哈尔滨工业大学出版社,2001.9 。

3 、T.S.库恩,《科学革命的结构》 ,北京大学出版社,2003 。

4、P. 迪昂,《物理学理论的目的和结构》 ,李醒民译,华夏出版社(北京),1999。

5、彭加勒 ,《科学与假设》,商务印书馆,2006.8。

6 、罗素 ,《西方哲学史》 ,商务印书馆,2004.5 。

20、《电气CAD

课程简介:AutoCAD是世界上最主要的计算机辅助设计软件之一,在机械、建筑和电气等工程设计领域中有着广泛的应用 ,它也是电气 、电力、电机等专业必须掌握的一个制图工具。《电气CAD》课程主要介绍AutoCAD软件的基本功能和实用方法以及各类电气工程图的绘制,辅以适当的上机练习,从而达到培养和锻炼学生实践动手能力的目的。

教师简介:

袁秋凤 ,女,19835月出生,2006年毕业于福建师范大学 ,获电子信息工程专业学士学位;现为宁德师专物理系助教;近年来主要承担《电气CAD》、《Protel》 、《现代通信技术》等课程的教学工作 。

参考书目:

1 、《中文版AutoCAD 2008电气设计》,梁波、王宪生,清华大学出版社 ,2007年。

教师简介:

陈小军,男,19813月出生 ,2007年毕业于新疆财经大学 ,获管理学硕士;现为宁德师专政教系讲师;近年来主要承担管理类专业《绩效管理》、《人力资源管理》 、《人力资源规划》、《公共行政学》等课程的教学工作。发表论文一篇 。

参考书目:

1、《笔迹分析与测试》,赵庆梅,辽宁人民出版社 ,2001年。

2 、《从笔迹看性格》,韩进,中国城市出版社 ,1998年。

3、《笔迹与心迹的感悟》,马鹏程,白山出版社 ,2003年 。

13、《职业生涯规划与管理》

课程简介:我是谁?我将走向何方?我该怎样面对我的人生?什么样的职业才适合我?这是很多大学生和职业人士都会遇到的感到困惑的问题。对于企业来说,最不愿意看到的就是员工与企业的发展处于不同的轨道之上。如何认识自我并做好职业生涯规划,如何在特定企业背景下规划自我以做好自我管理 ,无论对我们个人,还是企业都有着同等重要的意义 。本课程将介绍进行职业生涯规划和管理的途径和方法,其中涉及职业潜能评测 、职业分析与选择、职业目标的设立、职业潜能的提升 、个人及组织职业生涯不同时期的管理与实践知识 。

教师简介:

苏凯 ,2006年毕业于福建农林大学人文学院 ,现任教于宁德师专政教系。近年来主要承担《人员招聘》、《绩效管理》、《人力资源开发与管理》等课程的教学任务。

参考书目:

1 、职业生涯规划与管理,汪莉,中国华侨出版社 ,2008年 。

2 、把握你的职业发展方向,()洛克,钟谷兰、曾垂凯、时勘译 ,中国轻工业出版社,2006年。

14 、《闽东村落文化

课程简介:闽东村落文化主要内容:绪论,闽东村落文化概述 ,移民与迁徙,乡绅政治,农耕经济 ,闽东村落建筑,闽东古官道等。

教师简介:

孙绍旭,男 ,19702月出生 ,2006年毕业于广西师范大学,获管理学硕士学位;现为宁德师专政教系讲师;近年来主要承担管理类专业《政治经济学》、《人才学》、《公共事业管理概论》 、《当代中国政府与行政》等课程的教学工作 。发表论文三篇。研究课题两个,到白云学院开讲座一个。

参考书目:

1、《周宁县志》 ,中国科学技术出版社,1993年 。

2、《宁德县志》,中华书局出版社 ,1995年。

3 、《福鼎县志》,中国统计出版社,1995年。

15、《围棋》

课程简介:围棋是中华民族传统文化中的瑰宝 ,数千年来流传至今,并在世界各国流传,在实践中不断创新 。国内外很多多已把围棋列入教学课程。围棋之所以有如此强的生命力 ,是因为她是一项十分有趣有益的智力竞技娱乐活动。可以锻炼人们的意志品质、逻辑思维 、独立思考、注意、记忆 、计算 、组织、指挥等多种能力,提高综合素质 。对于高师学生来说,既可提高自身综合素质 ,丰富课余生活 ,又可为将来工作多掌握一门教学技能 。

教师简介:

胡连三,数学系退休教师,副教授 ,长期自学围棋,多次参加省、市老年运动会围棋比赛。曾荣获省老运动会围棋比赛第八名。对数学系学生主讲过围棋课 。

参考书目:

1 、《围棋入门》,翟燕生、徐莹编著 ,金盾出版社出版。

2、《围棋一点通》,李莉编者,湖北科学技术出版社出版。

3 、《围棋》 ,文世平、乔婷主编,湖南大学出版社出版 。

4、《围棋自学教程》,钱宇光主编 ,上海辞书出版社出版。

16 、《漫谈数学》

课程简介:数学是人类最具智慧的学科, 数学是使不少学生畏惧的学科, 因为她的严谨、抽象、不实用。本课程基于具有中学数学水平的同学(文理不限), 展示数学的动人与数学家的魅力, 以一个数学工作者的热情向同学们介绍数学世界的美丽心灵, 理解数学是什么?数学家做什么?我们学什么?

教师简介:

林寿,男,19603月出生 ,1980年毕业于宁德师专数学科 ,2000年获浙江大学理学博士;现为宁德师专副校长 、数学系教授, 兼任四川大学博士生导师;近年来主要承担数学教育专业《拓扑学基础》、《数学思想史》等课程的教学工作,是省级精品课程《数学分析》的负责人, 省级教学团队《数学分析与高等数学》的带头人 。

参考书目:

1、《数学是什么》,王元明 ,东南大学出版社,2003年。

2 、《漫话数学》,张景中 、任宏硕, 中国少年儿童出版社 ,2003年。

3、《数学史概论》,李文林,高等教育出版社 ,2002年 。

17、《数学建模》

课程简介:数学建模是用数学方法解决各种实际问题的桥梁。随着计算机技术的飞速发展,数学的应用日益广泛,数学建模的作用越来越重要。本课程介绍数学模型的基本知识 、建立数学模型的整个过程和一般方法 ,讲解现实生活中的模型 。由于近年来借助计算机和数学软件求解模型已成为一项重要内容,所以本课程中还将介绍一种数学软件及其应用 。本课程适合所有学过高等数学的理工科各专业学生选修。

教师简介:

林影,男 ,198110月出生 ,20062月毕业于福州大学,获硕士学位;现为宁德师专数学系讲师;近年来主要承担《数据结构》、《操作系统》、《C语言》等课程的教学工作。

参考书目:

1 、《数学建模》(第三版),姜启源等 ,高等教育出版社,2004 。

2、《数学建模》,徐全智、杨晋浩 ,高等教育出版社,2004。

3 、《数学实验与MATLAB》,周晓阳 ,华中科技大学出版社,2002。

18、《摄影技术》

课程简介:该课程主要内容有摄影感光材料、照相机的结构与性能 、摄影的主要步骤与方法、自然光人像摄影、黑白胶卷的冲洗 、照片的印放 、摄影用光、各种拍摄角度等,数码摄影等 。学生通过摄影课程的学习,不仅能掌握必备的摄影基础理论与技能技巧 ,而且能受到较为全面的审美教育。

教师简介:

林建平,,汉族,出生于1965119,祖籍福建福安。中共党员,大学本科毕业、副教授 。现主要从事《光学》 、《建筑力学》、《摄影技术》等课程的理论和实验教学研究。福建省第八届物理学会理事、教学研究委员会委员 、科普咨询委员会委员、福建省天文协会会员、全国高校摄影联合会会员 、福建省宁德市摄影家协会理事。

参考书目:

1、《摄影入门》姜达,四川科学技术出版社,1982 。

2、《摄影》 ,张小纲 ,陈振刚,高等教育出版社,2003.8。

3 、《现代家庭摄影指南》 ,沈遥,江苏人民出版社,2000。

4、《创意风景摄影100例》 ,谷威,江苏人民出版社,2001.1 。

5、《新闻摄影》 ,盛希贵,武汉大学出版社,2001.2 。

19 、《科技哲学》

课程简介:科技哲学主要研究科学发展中的基本规律 ,重点探讨隐藏在具体科学内容之后的基本指导思想,具有多学科综合交叉特点。开设这门课程的主要目的是提高学生对于科学进化的理解水平,明确科学探索的基本处理手法 ,并适当引导学生了解目前科技发展的主要前沿方向 ,开阔他们的学术视野。

教师简介:

施文军,,出生于19761,最高学历:硕士,专业:广西大学理论物理 。现为物理系教师,主要从事教学工作,担任《理论物理概论》 、《机械设计基础》、《物理学》和《信号与系统》等课程教学。

参考书目:

1、林德宏,《科技哲学十五讲》,北京大学出版社 ,2004.10。

2 、姜振寰、孟庆伟、谢咏梅 、黄丽华著,《科学技术哲学》,哈尔滨工业大学出版社 ,2001.9 。

3、T.S.库恩,《科学革命的结构》,北京大学出版社,2003。

4、P. 迪昂 ,《物理学理论的目的和结构》,李醒民译,华夏出版社(北京) ,1999。

5 、彭加勒,《科学与假设》,商务印书馆 ,2006.8 。

6、罗素 ,《西方哲学史》,商务印书馆,2004.5。

20、《电气CAD

课程简介:AutoCAD是世界上最主要的计算机辅助设计软件之一 ,在机械 、建筑和电气等工程设计领域中有着广泛的应用,它也是电气、电力、电机等专业必须掌握的一个制图工具。《电气CAD》课程主要介绍AutoCAD软件的基本功能和实用方法以及各类电气工程图的绘制,辅以适当的上机练习 ,从而达到培养和锻炼学生实践动手能力的目的 。

教师简介:

袁秋凤,女,19835月出生 ,2006年毕业于福建师范大学,获电子信息工程专业学士学位;现为宁德师专物理系助教;近年来主要承担《电气CAD》 、《Protel》 、《现代通信技术》等课程的教学工作。

参考书目:

1、《中文版AutoCAD 2008电气设计》,梁波、王宪生 ,清华大学出版社,2007年。

2 、《中文版AutoCAD 2008实用教程》,黄和平 ,清华大学出版社 ,2007年 。

3、《AutoCAD 2006中文版电气设计实例精讲》,周长城、郑志蕴 、狄长春,人民邮电出版社 ,2006年 。

21、《现代通信技术》

课程简介:本课程的宗旨是不管学生是否具备通信知识背景,通过本课程的学习,都能建立完整的通信概念 ,理解当代应用最广泛的通信系统的工作原理并掌握其组成结构。本课程主要介绍通信系统的基本知识和基本原理,通信发展的新技术、新成果(如现在较热门的3G 、IPTV等技术)。重点讲述了卫星通信、光纤通信和移动通信,对业务通信网(电话网、有线电视网 、数字有线电视和宽带综合业务数字网等)做了全面的阐述 ,最后介绍了接入网 。

教师简介:

黄李健,,汉族,厦门大学通信与信息系统专业在读研究生。现主要从事《信号与系统》、《现代通信技术》等课程的理论和实验教学研究。

参考书目:

1、现代通信技术,朱月秀,电子工业出版社 ,2006.12 。

22 、《环保知识》

课程简介:《环保知识》是一门研究人类活动与地球环境的关系,环境变化规律及环境保护知识的综合性技术基础课程。该课程是本学科的导论性课程,目的是系统 、概括地介绍各环境要素的基础知识 ,掌握环境保护的基本原理及方法 ,达到了解环境状况,增强环境意识,增加环保知识 ,提高环境技能的目的。通过环境保护概论的学习,正确认识环境与发展的关系问题,并能建立起基本的环境意识 ,尤其是“大环境”的概念,并能在日后的工作实践中,合理地贯彻可持续发展的原则 ,注重发展经济的同时,保护好我们的环境 。

教师简介:

薛岚,1988年毕业于福建师大化学系。现为宁德师范高等专科学校化学系副教授、校骨干教师。获宁德师范高等专科学校第一届“青年科研成果奖 ” ,第四届宁德师范高等专科学校学术后备人才 。

参考书目:

1、《大气污染控制工程》,郝吉明主编,高等教育出版社 ,2002年。

2 、《环境生态学》 ,金岚主编,高等教育出版社,1992年。

参考书目:

1、《周宁县志》 ,中国科学技术出版社,1993年 。

2、《宁德县志》,中华书局出版社 ,1995年 。

3 、《福鼎县志》,中国统计出版社,1995年。

15、《围棋》

课程简介:围棋是中华民族传统文化中的瑰宝 ,数千年来流传至今,并在世界各国流传,在实践中不断创新。国内外很多多已把围棋列入教学课程 。围棋之所以有如此强的生命力 ,是因为她是一项十分有趣有益的智力竞技娱乐活动。可以锻炼人们的意志品质、逻辑思维 、独立思考、注意、记忆 、计算、组织、指挥等多种能力,提高综合素质。对于高师学生来说,既可提高自身综合素质 ,丰富课余生活 ,又可为将来工作多掌握一门教学技能 。

教师简介:

胡连三,数学系退休教师,副教授 ,长期自学围棋,多次参加省 、市老年运动会围棋比赛。曾荣获省老运动会围棋比赛第八名。对数学系学生主讲过围棋课 。

参考书目:

1 、《围棋入门》,翟燕生、徐莹编著 ,金盾出版社出版。

2、《围棋一点通》,李莉编者,湖北科学技术出版社出版。

3 、《围棋》 ,文世平、乔婷主编,湖南大学出版社出版 。

4、《围棋自学教程》,钱宇光主编 ,上海辞书出版社出版。

16 、《漫谈数学》

课程简介:数学是人类最具智慧的学科, 数学是使不少学生畏惧的学科, 因为她的严谨、抽象、不实用。本课程基于具有中学数学水平的同学(文理不限), 展示数学的动人与数学家的魅力, 以一个数学工作者的热情向同学们介绍数学世界的美丽心灵, 理解数学是什么?数学家做什么?我们学什么?

教师简介:

林寿,男,19603月出生 ,1980年毕业于宁德师专数学科 ,2000年获浙江大学理学博士;现为宁德师专副校长 、数学系教授, 兼任四川大学博士生导师;近年来主要承担数学教育专业《拓扑学基础》、《数学思想史》等课程的教学工作,是省级精品课程《数学分析》的负责人, 省级教学团队《数学分析与高等数学》的带头人 。

参考书目:

1、《数学是什么》,王元明 ,东南大学出版社,2003年 。

2 、《漫话数学》,张景中、任宏硕, 中国少年儿童出版社 ,2003年。

3、《数学史概论》,李文林,高等教育出版社 ,2002年。

17 、《数学建模》

课程简介:数学建模是用数学方法解决各种实际问题的桥梁 。随着计算机技术的飞速发展,数学的应用日益广泛,数学建模的作用越来越重要。本课程介绍数学模型的基本知识 、建立数学模型的整个过程和一般方法 ,讲解现实生活中的模型。由于近年来借助计算机和数学软件求解模型已成为一项重要内容,所以本课程中还将介绍一种数学软件及其应用 。本课程适合所有学过高等数学的理工科各专业学生选修。

教师简介:

林影,男 ,198110月出生 ,20062月毕业于福州大学,获硕士学位;现为宁德师专数学系讲师;近年来主要承担《数据结构》、《操作系统》、《C语言》等课程的教学工作。

参考书目:

1 、《数学建模》(第三版),姜启源等 ,高等教育出版社,2004 。

2、《数学建模》,徐全智、杨晋浩 ,高等教育出版社,2004。

3 、《数学实验与MATLAB》,周晓阳 ,华中科技大学出版社,2002。

18、《摄影技术》

课程简介:该课程主要内容有摄影感光材料、照相机的结构与性能 、摄影的主要步骤与方法、自然光人像摄影、黑白胶卷的冲洗 、照片的印放、摄影用光、各种拍摄角度等,数码摄影等 。学生通过摄影课程的学习,不仅能掌握必备的摄影基础理论与技能技巧 ,而且能受到较为全面的审美教育。

教师简介:

林建平,,汉族,出生于1965119,祖籍福建福安。中共党员,大学本科毕业 、副教授 。现主要从事《光学》 、《建筑力学》、《摄影技术》等课程的理论和实验教学研究 。福建省第八届物理学会理事、教学研究委员会委员 、科普咨询委员会委员、福建省天文协会会员、全国高校摄影联合会会员 、福建省宁德市摄影家协会理事。

参考书目:

1、《摄影入门》姜达,四川科学技术出版社,1982。

2、《摄影》 ,张小纲 ,陈振刚,高等教育出版社,2003.8 。

3 、《现代家庭摄影指南》 ,沈遥,江苏人民出版社,2000。

4、《创意风景摄影100例》 ,谷威,江苏人民出版社,2001.1。

5、《新闻摄影》 ,盛希贵,武汉大学出版社,2001.2 。

19 、《科技哲学》

课程简介:科技哲学主要研究科学发展中的基本规律 ,重点探讨隐藏在具体科学内容之后的基本指导思想,具有多学科综合交叉特点。开设这门课程的主要目的是提高学生对于科学进化的理解水平,明确科学探索的基本处理手法 ,并适当引导学生了解目前科技发展的主要前沿方向 ,开阔他们的学术视野。

教师简介:

施文军,,出生于19761,最高学历:硕士,专业:广西大学理论物理 。现为物理系教师,主要从事教学工作,担任《理论物理概论》、《机械设计基础》、《物理学》和《信号与系统》等课程教学。

参考书目:

1 、林德宏,《科技哲学十五讲》,北京大学出版社 ,2004.10。

2 、姜振寰、孟庆伟、谢咏梅 、黄丽华著,《科学技术哲学》,哈尔滨工业大学出版社 ,2001.9 。

3、T.S.库恩,《科学革命的结构》,北京大学出版社,2003。

4、P. 迪昂 ,《物理学理论的目的和结构》,李醒民译,华夏出版社(北京) ,1999。

5 、彭加勒,《科学与假设》,商务印书馆 ,2006.8 。

6、罗素 ,《西方哲学史》,商务印书馆,2004.5 。

20、《电气CAD

课程简介:AutoCAD是世界上最主要的计算机辅助设计软件之一 ,在机械 、建筑和电气等工程设计领域中有着广泛的应用,它也是电气、电力、电机等专业必须掌握的一个制图工具。《电气CAD》课程主要介绍AutoCAD软件的基本功能和实用方法以及各类电气工程图的绘制,辅以适当的上机练习 ,从而达到培养和锻炼学生实践动手能力的目的。

教师简介:

袁秋凤,女,19835月出生 ,2006年毕业于福建师范大学,获电子信息工程专业学士学位;现为宁德师专物理系助教;近年来主要承担《电气CAD》 、《Protel》、《现代通信技术》等课程的教学工作 。

参考书目:

1、《中文版AutoCAD 2008电气设计》,梁波 、王宪生 ,清华大学出版社,2007年。

2 、《中文版AutoCAD 2008实用教程》,黄和平 ,清华大学出版社 ,2007年。

3、《AutoCAD 2006中文版电气设计实例精讲》,周长城、郑志蕴 、狄长春,人民邮电出版社 ,2006年 。

21、《现代通信技术》

课程简介:本课程的宗旨是不管学生是否具备通信知识背景,通过本课程的学习,都能建立完整的通信概念 ,理解当代应用最广泛的通信系统的工作原理并掌握其组成结构。本课程主要介绍通信系统的基本知识和基本原理,通信发展的新技术、新成果(如现在较热门的3G 、IPTV等技术)。重点讲述了卫星通信、光纤通信和移动通信,对业务通信网(电话网、有线电视网 、数字有线电视和宽带综合业务数字网等)做了全面的阐述 ,最后介绍了接入网 。

教师简介:

黄李健,,汉族,厦门大学通信与信息系统专业在读研究生。现主要从事《信号与系统》、《现代通信技术》等课程的理论和实验教学研究。

参考书目:

1、现代通信技术,朱月秀,电子工业出版社 ,2006.12 。

22 、《环保知识》

课程简介:《环保知识》是一门研究人类活动与地球环境的关系,环境变化规律及环境保护知识的综合性技术基础课程。该课程是本学科的导论性课程,目的是系统、概括地介绍各环境要素的基础知识 ,掌握环境保护的基本原理及方法 ,达到了解环境状况,增强环境意识,增加环保知识 ,提高环境技能的目的。通过环境保护概论的学习,正确认识环境与发展的关系问题,并能建立起基本的环境意识 ,尤其是“大环境”的概念,并能在日后的工作实践中,合理地贯彻可持续发展的原则 ,注重发展经济的同时,保护好我们的环境 。

教师简介:

薛岚,1988年毕业于福建师大化学系 。现为宁德师范高等专科学校化学系副教授、校骨干教师。获宁德师范高等专科学校第一届“青年科研成果奖” ,第四届宁德师范高等专科学校学术后备人才。

参考书目:

1 、《大气污染控制工程》,郝吉明主编,高等教育出版社 ,2002年 。

2 、《环境生态学》 ,金岚主编,高等教育出版社,1992年。

3、《环境监测》 ,奚旦立主编,高等教育出版社,2002年。

23、《身边的化学》

课程简介:人类之衣 、食、住、行 、用无不与化学息息相关 ,人人都需要化学制品,可以说我们生活在化学世界里 。《身边的化学》将告诉你如何去接近化学、理解化学、应用化学;反思昨天化学的经验,审视今天化学的挑战 ,展望化学明天的未来;通过化学认识物质世界,利用物质世界,改造物质世界 ,保护物质世界。本门课程把中心的 、实用的和创造性的科学和当今社会最关注、最活跃的能源、生命 、材料、信息和环境各重要领域交叉、渗透和关联来说清楚化学与社会这个大问题,从中不仅能欣赏到化学发展的壮丽景观,而且能使你在化学海洋的遨游中受到深刻的启发。

教师简介:

郑林禄 ,男 ,理学硕士,2006年毕业于福建师范大学,现为宁德师专化学系讲师 。

参考书目:

1 、《化学与社会》 ,唐有祺,高等教育出版社.2002。

2 、《探索化学的迷宫》,谢天雨 ,中国言实出版社,2004年。

3、《从化学角度看世界》,吴旦 ,刘萍,朱红,化学工业出版社 ,2006年 。

24、《化妆品学》

课程简介:《化妆品化学》是一门以化学为基础的交叉学科。主要以化学及其分支学科如表面化学 、生物化学、染料化学、香料化学以及药物化学等学科的理论阐述与化妆品相关的理论问题。课程内容包括化妆品的主要原料:油脂和蜡 、保湿剂、防晒剂、防腐剂 、抗氧剂、色素、胶粘剂 、香料和香精、营养剂、表面活性剂等的来源 、分类 、结构和性质及其在化妆品中作用机制 。通过学习使学生对各类化妆品有较清晰的了解,与其他课程紧密联系有所帮助 。

教师简介:

黄晓辉,女,1982.4出生2002年毕业于漳州师范学院,2005年获福州大学物理化学硕士学位.现为宁德师专化学系讲师。近年来承担的课程有:无机及分析化学 ,精细化工 ,化工基础,环境微生物,仪器分析。2006年承担福建省教育厅资助项目JB06192,宁德师范高等专科学校资助项目(2006Y008)(Er3+:Y0.5Gd0.5VO4激光晶体的生长和性质研究)

2、《漫话数学》 ,张景中、任宏硕, 中国少年儿童出版社,2003年 。

3 、《数学史概论》,李文林 ,高等教育出版社,2002年。

17、《数学建模》

课程简介:数学建模是用数学方法解决各种实际问题的桥梁。随着计算机技术的飞速发展,数学的应用日益广泛 ,数学建模的作用越来越重要 。本课程介绍数学模型的基本知识、建立数学模型的整个过程和一般方法,讲解现实生活中的模型。由于近年来借助计算机和数学软件求解模型已成为一项重要内容,所以本课程中还将介绍一种数学软件及其应用。本课程适合所有学过高等数学的理工科各专业学生选修 。

教师简介:

林影 ,男,198110月出生,20062月毕业于福州大学 ,获硕士学位;现为宁德师专数学系讲师;近年来主要承担《数据结构》 、《操作系统》、《C语言》等课程的教学工作。

参考书目:

1、《数学建模》(第三版) ,姜启源等,高等教育出版社,2004。

2 、《数学建模》 ,徐全智、杨晋浩,高等教育出版社,2004 。

3、《数学实验与MATLAB》 ,周晓阳,华中科技大学出版社,2002。

18 、《摄影技术》

课程简介:该课程主要内容有摄影感光材料、照相机的结构与性能、摄影的主要步骤与方法 、自然光人像摄影 、黑白胶卷的冲洗、照片的印放、摄影用光 、各种拍摄角度等,数码摄影等。学生通过摄影课程的学习 ,不仅能掌握必备的摄影基础理论与技能技巧,而且能受到较为全面的审美教育 。

教师简介:

林建平,,汉族,出生于1965119,祖籍福建福安 。中共党员,大学本科毕业、副教授。现主要从事《光学》、《建筑力学》 、《摄影技术》等课程的理论和实验教学研究。福建省第八届物理学会理事、教学研究委员会委员、科普咨询委员会委员 、福建省天文协会会员、全国高校摄影联合会会员、福建省宁德市摄影家协会理事 。

参考书目:

1 、《摄影入门》姜达,四川科学技术出版社 ,1982。

2、《摄影》,张小纲,陈振刚 ,高等教育出版社 ,2003.8。

3、《现代家庭摄影指南》,沈遥,江苏人民出版社 ,2000 。

4 、《创意风景摄影100例》,谷威,江苏人民出版社 ,2001.1。

5 、《新闻摄影》,盛希贵,武汉大学出版社 ,2001.2。

19、《科技哲学》

课程简介:科技哲学主要研究科学发展中的基本规律,重点探讨隐藏在具体科学内容之后的基本指导思想,具有多学科综合交叉特点 。开设这门课程的主要目的是提高学生对于科学进化的理解水平 ,明确科学探索的基本处理手法,并适当引导学生了解目前科技发展的主要前沿方向,开阔他们的学术视野。

教师简介:

施文军,,出生于19761,最高学历:硕士,专业:广西大学理论物理。现为物理系教师,主要从事教学工作,担任《理论物理概论》、《机械设计基础》 、《物理学》和《信号与系统》等课程教学 。

参考书目:

1、林德宏 ,《科技哲学十五讲》 ,北京大学出版社,2004.10。

2、姜振寰 、孟庆伟、谢咏梅、黄丽华著,《科学技术哲学》 ,哈尔滨工业大学出版社,2001.9。

3 、T.S.库恩,《科学革命的结构》,北京大学出版社 ,2003 。

4、P. 迪昂,《物理学理论的目的和结构》,李醒民译 ,华夏出版社(北京),1999 。

5、彭加勒,《科学与假设》 ,商务印书馆,2006.8。

6 、罗素,《西方哲学史》 ,商务印书馆 ,2004.5。

20、《电气CAD

课程简介:AutoCAD是世界上最主要的计算机辅助设计软件之一,在机械、建筑和电气等工程设计领域中有着广泛的应用,它也是电气 、电力 、电机等专业必须掌握的一个制图工具 。《电气CAD》课程主要介绍AutoCAD软件的基本功能和实用方法以及各类电气工程图的绘制 ,辅以适当的上机练习,从而达到培养和锻炼学生实践动手能力的目的。

教师简介:

袁秋凤,女 ,19835月出生,2006年毕业于福建师范大学,获电子信息工程专业学士学位;现为宁德师专物理系助教;近年来主要承担《电气CAD》、《Protel》、《现代通信技术》等课程的教学工作。

参考书目:

1 、《中文版AutoCAD 2008电气设计》 ,梁波、王宪生,清华大学出版社,2007年 。

2、《中文版AutoCAD 2008实用教程》 ,黄和平,清华大学出版社,2007年。

3 、《AutoCAD 2006中文版电气设计实例精讲》 ,周长城、郑志蕴、狄长春 ,人民邮电出版社,2006年。

21 、《现代通信技术》

课程简介:本课程的宗旨是不管学生是否具备通信知识背景,通过本课程的学习 ,都能建立完整的通信概念,理解当代应用最广泛的通信系统的工作原理并掌握其组成结构 。本课程主要介绍通信系统的基本知识和基本原理,通信发展的新技术、新成果(如现在较热门的3G、IPTV等技术)。重点讲述了卫星通信 、光纤通信和移动通信 ,对业务通信网(电话网、有线电视网、数字有线电视和宽带综合业务数字网等)做了全面的阐述,最后介绍了接入网。

教师简介:

黄李健,,汉族,厦门大学通信与信息系统专业在读研究生 。现主要从事《信号与系统》 、《现代通信技术》等课程的理论和实验教学研究。

参考书目:

1 、现代通信技术,朱月秀 ,电子工业出版社,2006.12。

22、《环保知识》

课程简介:《环保知识》是一门研究人类活动与地球环境的关系,环境变化规律及环境保护知识的综合性技术基础课程 。该课程是本学科的导论性课程 ,目的是系统、概括地介绍各环境要素的基础知识,掌握环境保护的基本原理及方法,达到了解环境状况 ,增强环境意识 ,增加环保知识,提高环境技能的目的 。通过环境保护概论的学习,正确认识环境与发展的关系问题 ,并能建立起基本的环境意识,尤其是“大环境 ”的概念,并能在日后的工作实践中 ,合理地贯彻可持续发展的原则,注重发展经济的同时,保护好我们的环境。

教师简介:

薛岚 ,1988年毕业于福建师大化学系。现为宁德师范高等专科学校化学系副教授 、校骨干教师 。获宁德师范高等专科学校第一届“青年科研成果奖”,第四届宁德师范高等专科学校学术后备人才。

参考书目:

1、《大气污染控制工程》,郝吉明主编 ,高等教育出版社,2002年。

2、《环境生态学》,金岚主编 ,高等教育出版社 ,1992年 。

3 、《环境监测》,奚旦立主编,高等教育出版社 ,2002年。

23、《身边的化学》

课程简介:人类之衣、食 、住、行、用无不与化学息息相关,人人都需要化学制品,可以说我们生活在化学世界里。《身边的化学》将告诉你如何去接近化学 、理解化学、应用化学;反思昨天化学的经验 ,审视今天化学的挑战,展望化学明天的未来;通过化学认识物质世界,利用物质世界 ,改造物质世界,保护物质世界 。本门课程把中心的、实用的和创造性的科学和当今社会最关注 、最活跃的能源 、生命、材料、信息和环境各重要领域交叉 、渗透和关联来说清楚化学与社会这个大问题,从中不仅能欣赏到化学发展的壮丽景观 ,而且能使你在化学海洋的遨游中受到深刻的启发。

教师简介:

郑林禄,男,理学硕士 ,2006年毕业于福建师范大学 ,现为宁德师专化学系讲师。

参考书目:

1、《化学与社会》,唐有祺,高等教育出版社.2002 。

2、《探索化学的迷宫》 ,谢天雨,中国言实出版社,2004年。

3 、《从化学角度看世界》 ,吴旦,刘萍,朱红 ,化学工业出版社,2006年。

24、《化妆品学》

课程简介:《化妆品化学》是一门以化学为基础的交叉学科 。主要以化学及其分支学科如表面化学、生物化学 、染料化学、香料化学以及药物化学等学科的理论阐述与化妆品相关的理论问题 。课程内容包括化妆品的主要原料:油脂和蜡、保湿剂 、防晒剂、防腐剂、抗氧剂 、色素 、胶粘剂、香料和香精、营养剂 、表面活性剂等的来源、分类、结构和性质及其在化妆品中作用机制。通过学习使学生对各类化妆品有较清晰的了解,与其他课程紧密联系有所帮助。

教师简介:

黄晓辉,女 ,1982.4出生2002年毕业于漳州师范学院,2005年获福州大学物理化学硕士学位.现为宁德师专化学系讲师 。近年来承担的课程有:无机及分析化学,精细化工,化工基础 ,环境微生物 ,仪器分析。2006年承担福建省教育厅资助项目JB06192,宁德师范高等专科学校资助项目(2006Y008)(Er3+:Y0.5Gd0.5VO4激光晶体的生长和性质研究)

参考书目:

1 、《化妆品化学》,李明阳,科学出版社 ,2002。

2、《化妆品化学》,黄敏、曹丽英,科学出版社 ,2002 。

3 、《植物化妆品及配方》,董云发,凌晨 ,化学工业出版社,2005。

4、《化妆品配方工艺手册》,董银卯 ,化学工业出版社,2005。

5、《功能性化妆品》,吴可克 ,化学工业出版社 ,2006 。

25 、《科幻电影赏析》

课程简介:科幻电影是以当代社会中的媒介技术现状和发展趋势作为叙事基础,形象地传达了人们对信息技术和人的发展关系的哲学思考,突出表现真实与虚拟这两个含有终极意义的命题在媒介社会中的意义.本课程就是以科幻电影赏析为手段,开拓同学们的想象力,从而增加对自身专业知识的兴趣 ,并树立科教兴国的志向。

教师简介:

谢金宇,男,19794月出生 ,2005年毕业于中科院福建物质研究所,2005年获理学硕士学位;现为宁德师专化学系讲师。

参考书目:

1、科普知识百科全书——未来知识篇(上、下),王月霞 ,远方出版社,2006年 。

2 、千年回望神秘探索系列(续)——未解知识之谜,东方 ,延边大学出版社,2005年。

26 、《花卉学》

课程简介:随着国民经济的发展,两个文明建设深入人心 ,人们生活水平不断提高 ,人们对于花卉和绿色的需求日益迫切,花卉是最美丽的自然产物,它给人以美的感受 ,人们不满足于在园林绿地中赏花娱乐,还要求用花卉进行室内美化,装饰生活环境 ,丰富日常生活。此外,如会场布置、公共场所的装饰、探亲访友以及婚丧礼仪等均需大量用花 。因此说花卉不仅具有美化 、表达敬意和增进友谊的作用,同时还具有科普和教育的意义 ,并且能带来巨大的经济效益和解决大量的人员就业的大产业 。而我国是公认的“园林之母”,为花卉植物资源最丰富的国家之一,学习花卉学知识是十分必要的。

教师简介:

彭彪:宁德师专生物系专任教师 ,教授级高级工程师,1982年毕业于北京林业大学,多年在生产第一线和教学部门从事园林植物环境、花卉学、盆景学 、插花艺术等的研究和教学工作 ,并与农林大学教师合作编写《居家养花快易通》 ,由福建科学技术出版社20053月出版,与北京林业大学校长、教授合作的“名优花卉矮化因子调控机制与微型化生产技术研究 ”获2005年度北京市科技进步二等奖。

4、《创意风景摄影100例》,谷威 ,江苏人民出版社,2001.1 。

5 、《新闻摄影》,盛希贵 ,武汉大学出版社,2001.2。

19、《科技哲学》

课程简介:科技哲学主要研究科学发展中的基本规律,重点探讨隐藏在具体科学内容之后的基本指导思想 ,具有多学科综合交叉特点。开设这门课程的主要目的是提高学生对于科学进化的理解水平,明确科学探索的基本处理手法,并适当引导学生了解目前科技发展的主要前沿方向 ,开阔他们的学术视野 。

教师简介:

施文军,,出生于19761,最高学历:硕士,专业:广西大学理论物理。现为物理系教师,主要从事教学工作,担任《理论物理概论》、《机械设计基础》 、《物理学》和《信号与系统》等课程教学。

参考书目:

1、林德宏,《科技哲学十五讲》,北京大学出版社 ,2004.10 。

2、姜振寰 、孟庆伟 、谢咏梅、黄丽华著 ,《科学技术哲学》,哈尔滨工业大学出版社,2001.9。

3、T.S.库恩,《科学革命的结构》 ,北京大学出版社,2003。

4 、P. 迪昂,《物理学理论的目的和结构》 ,李醒民译,华夏出版社(北京),1999 。

5、彭加勒 ,《科学与假设》,商务印书馆,2006.8。

6、罗素 ,《西方哲学史》,商务印书馆,2004.5。

20 、《电气CAD

课程简介:AutoCAD是世界上最主要的计算机辅助设计软件之一 ,在机械、建筑和电气等工程设计领域中有着广泛的应用 ,它也是电气、电力 、电机等专业必须掌握的一个制图工具 。《电气CAD》课程主要介绍AutoCAD软件的基本功能和实用方法以及各类电气工程图的绘制,辅以适当的上机练习,从而达到培养和锻炼学生实践动手能力的目的 。

教师简介:

袁秋凤 ,女,19835月出生,2006年毕业于福建师范大学 ,获电子信息工程专业学士学位;现为宁德师专物理系助教;近年来主要承担《电气CAD》、《Protel》、《现代通信技术》等课程的教学工作。

参考书目:

1 、《中文版AutoCAD 2008电气设计》,梁波、王宪生,清华大学出版社 ,2007年。

2、《中文版AutoCAD 2008实用教程》,黄和平,清华大学出版社 ,2007年 。

3 、《AutoCAD 2006中文版电气设计实例精讲》,周长城 、郑志蕴、狄长春,人民邮电出版社 ,2006年。

21、《现代通信技术》

课程简介:本课程的宗旨是不管学生是否具备通信知识背景 ,通过本课程的学习,都能建立完整的通信概念,理解当代应用最广泛的通信系统的工作原理并掌握其组成结构。本课程主要介绍通信系统的基本知识和基本原理 ,通信发展的新技术 、新成果(如现在较热门的3G、IPTV等技术) 。重点讲述了卫星通信、光纤通信和移动通信,对业务通信网(电话网 、有线电视网、数字有线电视和宽带综合业务数字网等)做了全面的阐述,最后介绍了接入网。

教师简介:

黄李健,,汉族,厦门大学通信与信息系统专业在读研究生。现主要从事《信号与系统》、《现代通信技术》等课程的理论和实验教学研究 。

参考书目:

1 、现代通信技术 ,朱月秀,电子工业出版社,2006.12。

22、《环保知识》

课程简介:《环保知识》是一门研究人类活动与地球环境的关系 ,环境变化规律及环境保护知识的综合性技术基础课程。该课程是本学科的导论性课程,目的是系统、概括地介绍各环境要素的基础知识,掌握环境保护的基本原理及方法 ,达到了解环境状况,增强环境意识,增加环保知识 ,提高环境技能的目的 。通过环境保护概论的学习 ,正确认识环境与发展的关系问题,并能建立起基本的环境意识,尤其是“大环境 ”的概念 ,并能在日后的工作实践中,合理地贯彻可持续发展的原则,注重发展经济的同时 ,保护好我们的环境。

教师简介:

薛岚,1988年毕业于福建师大化学系。现为宁德师范高等专科学校化学系副教授 、校骨干教师 。获宁德师范高等专科学校第一届“青年科研成果奖”,第四届宁德师范高等专科学校学术后备人才 。

参考书目:

1、《大气污染控制工程》 ,郝吉明主编,高等教育出版社,2002年。

2、《环境生态学》 ,金岚主编,高等教育出版社,1992年。

3 、《环境监测》 ,奚旦立主编 ,高等教育出版社,2002年 。

23 、《身边的化学》

课程简介:人类之衣、食、住 、行、用无不与化学息息相关,人人都需要化学制品 ,可以说我们生活在化学世界里。《身边的化学》将告诉你如何去接近化学、理解化学 、应用化学;反思昨天化学的经验,审视今天化学的挑战,展望化学明天的未来;通过化学认识物质世界 ,利用物质世界,改造物质世界,保护物质世界。本门课程把中心的、实用的和创造性的科学和当今社会最关注、最活跃的能源 、生命、材料、信息和环境各重要领域交叉 、渗透和关联来说清楚化学与社会这个大问题 ,从中不仅能欣赏到化学发展的壮丽景观,而且能使你在化学海洋的遨游中受到深刻的启发 。

教师简介:

郑林禄,男 ,理学硕士,2006年毕业于福建师范大学,现为宁德师专化学系讲师。

参考书目:

1、《化学与社会》 ,唐有祺 ,高等教育出版社.2002。

2、《探索化学的迷宫》,谢天雨,中国言实出版社 ,2004年 。

3 、《从化学角度看世界》,吴旦,刘萍 ,朱红,化学工业出版社,2006年。

24 、《化妆品学》

课程简介:《化妆品化学》是一门以化学为基础的交叉学科。主要以化学及其分支学科如表面化学、生物化学、染料化学 、香料化学以及药物化学等学科的理论阐述与化妆品相关的理论问题 。课程内容包括化妆品的主要原料:油脂和蜡、保湿剂、防晒剂 、防腐剂、抗氧剂、色素 、胶粘剂、香料和香精、营养剂 、表面活性剂等的来源、分类、结构和性质及其在化妆品中作用机制。通过学习使学生对各类化妆品有较清晰的了解 ,与其他课程紧密联系有所帮助。

教师简介:

黄晓辉,女,1982.4出生2002年毕业于漳州师范学院,2005年获福州大学物理化学硕士学位.现为宁德师专化学系讲师 。近年来承担的课程有:无机及分析化学,精细化工 ,化工基础,环境微生物,仪器分析 。2006年承担福建省教育厅资助项目JB06192,宁德师范高等专科学校资助项目(2006Y008)(Er3+:Y0.5Gd0.5VO4激光晶体的生长和性质研究)

参考书目:

1 、《化妆品化学》 ,李明阳 ,科学出版社,2002。

2 、《化妆品化学》,黄敏、曹丽英 ,科学出版社,2002。

3、《植物化妆品及配方》,董云发 ,凌晨,化学工业出版社,2005 。

4 、《化妆品配方工艺手册》 ,董银卯,化学工业出版社,2005。

5、《功能性化妆品》 ,吴可克,化学工业出版社,2006。

25、《科幻电影赏析》

课程简介:科幻电影是以当代社会中的媒介技术现状和发展趋势作为叙事基础,形象地传达了人们对信息技术和人的发展关系的哲学思考,突出表现真实与虚拟这两个含有终极意义的命题在媒介社会中的意义.本课程就是以科幻电影赏析为手段 ,开拓同学们的想象力 ,从而增加对自身专业知识的兴趣,并树立科教兴国的志向 。

教师简介:

谢金宇,男 ,19794月出生,2005年毕业于中科院福建物质研究所,2005年获理学硕士学位;现为宁德师专化学系讲师。

参考书目:

1 、科普知识百科全书——未来知识篇(上、下) ,王月霞,远方出版社,2006年。

2、千年回望神秘探索系列(续)——未解知识之谜 ,东方,延边大学出版社,2005年 。

26 、《花卉学》

课程简介:随着国民经济的发展 ,两个文明建设深入人心,人们生活水平不断提高,人们对于花卉和绿色的需求日益迫切 ,花卉是最美丽的自然产物 ,它给人以美的感受,人们不满足于在园林绿地中赏花娱乐,还要求用花卉进行室内美化 ,装饰生活环境,丰富日常生活。此外,如会场布置、公共场所的装饰、探亲访友以及婚丧礼仪等均需大量用花。因此说花卉不仅具有美化 、表达敬意和增进友谊的作用 ,同时还具有科普和教育的意义,并且能带来巨大的经济效益和解决大量的人员就业的大产业 。而我国是公认的“园林之母”,为花卉植物资源最丰富的国家之一 ,学习花卉学知识是十分必要的。

教师简介:

彭彪:宁德师专生物系专任教师,教授级高级工程师,1982年毕业于北京林业大学 ,多年在生产第一线和教学部门从事园林植物环境、花卉学、盆景学 、插花艺术等的研究和教学工作,并与农林大学教师合作编写《居家养花快易通》,由福建科学技术出版社20053月出版 ,与北京林业大学校长 、教授合作的“名优花卉矮化因子调控机制与微型化生产技术研究 ”获2005年度北京市科技进步二等奖。

参考书目:

1、《花卉学》 ,北京林业大学园林系花卉教研组,中国林业出版社,1998 。

2、《插花艺术基础》 ,黎佩霞,范燕萍,中国农业出版社 ,1999 。

3 、《盆景与插花艺术》,文金海,中国农业出版社 ,2002。

4、《居家养花快易通》,彭东辉,彭彪 ,福建科学技术出版社,2005。

27、《生物摄影》

课程简介:随着社会的进步和发展,人民生活水平不断提高 ,对精神生活的要求日益增长 ,摄影技术的掌握已成为普通公民的基本技能 。该课程从生物审美学的角度出发,讲授摄影技术的发展 、摄影器材的选用、摄影基本技能、摄影审美 、数码摄影及数码图片处理,并配用相关的设备开展实践活动。

教师简介:

吴发旺 ,宁德师专生物系实验师,宁德市摄影协会会员。长期从事生物摄影课程教学,注重生物微细结构的摄影研究 ,尤其擅长数码影片处理等摄影技术 。

参考书目:

1、《摄影艺术与技法》,韩程伟,浙江大学出版社 ,2005年。

2、《现代摄影教程》,罗星源 、王宏,中南大学出版社 ,2005年。

3、《摄影》,张小纲,陈振刚 ,高等教育出版社 ,2003年 。

28、《跆拳道》

课程简介:跆拳道提倡以礼开始以礼终”的武士精神,这毋宁说是一种谦让和宽容的运动精神。因此,韩国将跆拳道视为国技。跆拳道练习者始终是在不同的场合行礼鞠躬 。这是因为跆拳道练习者始终把”作为训练内容 ,强调礼始礼终 ”,即练习活动都要从礼开始,以礼结束 ,并突出爱国主义。要求跆拳道练习者在练习技术的同时,在道德修养方面也要不断提高自己。通过用行礼的方式向长辈 、教练 、老师、队友鞠躬施礼,使跆拳道练习者养成发自内心的行礼习惯 ,以养成恭敬谦虚、友好忍让的态度和互相学习的作风,并培养其坚韧不拔的意识品质 。

教师简介:

吴祖会,男 ,19782月出生,20017月毕业于福建师范大学体育系,2004年获福建师范大学教育学硕士学位;现为宁德师专体育系讲师;近年来主要承担辅导员 、武术、散打、跆拳道 、女子防身术及网球等课程的教学工作 。

2、《中文版AutoCAD 2008实用教程》 ,黄和平 ,清华大学出版社,2007年。

3、《AutoCAD 2006中文版电气设计实例精讲》,周长城 、郑志蕴、狄长春 ,人民邮电出版社,2006年。

21、《现代通信技术》

课程简介:本课程的宗旨是不管学生是否具备通信知识背景,通过本课程的学习 ,都能建立完整的通信概念,理解当代应用最广泛的通信系统的工作原理并掌握其组成结构 。本课程主要介绍通信系统的基本知识和基本原理,通信发展的新技术 、新成果(如现在较热门的3G、IPTV等技术)。重点讲述了卫星通信、光纤通信和移动通信 ,对业务通信网(电话网 、有线电视网 、数字有线电视和宽带综合业务数字网等)做了全面的阐述,最后介绍了接入网。

教师简介:

黄李健,,汉族,厦门大学通信与信息系统专业在读研究生 。现主要从事《信号与系统》、《现代通信技术》等课程的理论和实验教学研究。

参考书目:

1、现代通信技术,朱月秀 ,电子工业出版社,2006.12。

22 、《环保知识》

课程简介:《环保知识》是一门研究人类活动与地球环境的关系,环境变化规律及环境保护知识的综合性技术基础课程 。该课程是本学科的导论性课程 ,目的是系统、概括地介绍各环境要素的基础知识 ,掌握环境保护的基本原理及方法,达到了解环境状况,增强环境意识 ,增加环保知识,提高环境技能的目的。通过环境保护概论的学习,正确认识环境与发展的关系问题 ,并能建立起基本的环境意识,尤其是“大环境”的概念,并能在日后的工作实践中 ,合理地贯彻可持续发展的原则,注重发展经济的同时,保护好我们的环境。

教师简介:

薛岚 ,1988年毕业于福建师大化学系 。现为宁德师范高等专科学校化学系副教授、校骨干教师。获宁德师范高等专科学校第一届“青年科研成果奖”,第四届宁德师范高等专科学校学术后备人才。

参考书目:

1 、《大气污染控制工程》,郝吉明主编 ,高等教育出版社 ,2002年 。

2、《环境生态学》,金岚主编,高等教育出版社 ,1992年 。

3、《环境监测》,奚旦立主编,高等教育出版社 ,2002年。

23 、《身边的化学》

课程简介:人类之衣、食、住 、行、用无不与化学息息相关,人人都需要化学制品,可以说我们生活在化学世界里。《身边的化学》将告诉你如何去接近化学、理解化学 、应用化学;反思昨天化学的经验 ,审视今天化学的挑战,展望化学明天的未来;通过化学认识物质世界,利用物质世界 ,改造物质世界,保护物质世界 。本门课程把中心的 、实用的和创造性的科学和当今社会最关注、最活跃的能源、生命 、材料、信息和环境各重要领域交叉、渗透和关联来说清楚化学与社会这个大问题,从中不仅能欣赏到化学发展的壮丽景观 ,而且能使你在化学海洋的遨游中受到深刻的启发。

教师简介:

郑林禄 ,男,理学硕士,2006年毕业于福建师范大学 ,现为宁德师专化学系讲师。

参考书目:

1 、《化学与社会》,唐有祺,高等教育出版社.2002 。

2、《探索化学的迷宫》 ,谢天雨,中国言实出版社,2004年。

3、《从化学角度看世界》 ,吴旦,刘萍,朱红 ,化学工业出版社,2006年。

24 、《化妆品学》

课程简介:《化妆品化学》是一门以化学为基础的交叉学科 。主要以化学及其分支学科如表面化学、生物化学、染料化学 、香料化学以及药物化学等学科的理论阐述与化妆品相关的理论问题。课程内容包括化妆品的主要原料:油脂和蜡、保湿剂、防晒剂 、防腐剂 、抗氧剂、色素、胶粘剂 、香料和香精、营养剂、表面活性剂等的来源 、分类、结构和性质及其在化妆品中作用机制。通过学习使学生对各类化妆品有较清晰的了解,与其他课程紧密联系有所帮助 。

教师简介:

黄晓辉,女 ,1982.4出生2002年毕业于漳州师范学院,2005年获福州大学物理化学硕士学位.现为宁德师专化学系讲师。近年来承担的课程有:无机及分析化学 ,精细化工,化工基础,环境微生物 ,仪器分析。2006年承担福建省教育厅资助项目JB06192,宁德师范高等专科学校资助项目(2006Y008)(Er3+:Y0.5Gd0.5VO4激光晶体的生长和性质研究)

参考书目:

1、《化妆品化学》,李明阳,科学出版社 ,2002 。

2 、《化妆品化学》,黄敏、曹丽英,科学出版社 ,2002 。

3、《植物化妆品及配方》,董云发,凌晨 ,化学工业出版社,2005。

4 、《化妆品配方工艺手册》,董银卯 ,化学工业出版社 ,2005。

5、《功能性化妆品》,吴可克,化学工业出版社 ,2006 。

25、《科幻电影赏析》

课程简介:科幻电影是以当代社会中的媒介技术现状和发展趋势作为叙事基础,形象地传达了人们对信息技术和人的发展关系的哲学思考,突出表现真实与虚拟这两个含有终极意义的命题在媒介社会中的意义.本课程就是以科幻电影赏析为手段,开拓同学们的想象力,从而增加对自身专业知识的兴趣 ,并树立科教兴国的志向。

教师简介:

谢金宇,男,19794月出生 ,2005年毕业于中科院福建物质研究所,2005年获理学硕士学位;现为宁德师专化学系讲师。

参考书目:

1 、科普知识百科全书——未来知识篇(上 、下),王月霞 ,远方出版社,2006年 。

2、千年回望神秘探索系列(续)——未解知识之谜,东方 ,延边大学出版社 ,2005年。

26、《花卉学》

课程简介:随着国民经济的发展,两个文明建设深入人心,人们生活水平不断提高 ,人们对于花卉和绿色的需求日益迫切,花卉是最美丽的自然产物,它给人以美的感受 ,人们不满足于在园林绿地中赏花娱乐,还要求用花卉进行室内美化,装饰生活环境 ,丰富日常生活。此外,如会场布置 、公共场所的装饰、探亲访友以及婚丧礼仪等均需大量用花 。因此说花卉不仅具有美化、表达敬意和增进友谊的作用,同时还具有科普和教育的意义 ,并且能带来巨大的经济效益和解决大量的人员就业的大产业。而我国是公认的“园林之母 ”,为花卉植物资源最丰富的国家之一,学习花卉学知识是十分必要的。

教师简介:

彭彪:宁德师专生物系专任教师 ,教授级高级工程师 ,1982年毕业于北京林业大学,多年在生产第一线和教学部门从事园林植物环境 、花卉学、盆景学、插花艺术等的研究和教学工作,并与农林大学教师合作编写《居家养花快易通》 ,由福建科学技术出版社20053月出版,与北京林业大学校长 、教授合作的“名优花卉矮化因子调控机制与微型化生产技术研究”获2005年度北京市科技进步二等奖 。

参考书目:

1、《花卉学》,北京林业大学园林系花卉教研组 ,中国林业出版社,1998。

2、《插花艺术基础》,黎佩霞 ,范燕萍,中国农业出版社,1999。

3 、《盆景与插花艺术》 ,文金海,中国农业出版社,2002 。

4、《居家养花快易通》 ,彭东辉 ,彭彪,福建科学技术出版社,2005 。

27、《生物摄影》

课程简介:随着社会的进步和发展 ,人民生活水平不断提高,对精神生活的要求日益增长,摄影技术的掌握已成为普通公民的基本技能。该课程从生物审美学的角度出发 ,讲授摄影技术的发展 、摄影器材的选用 、摄影基本技能、摄影审美、数码摄影及数码图片处理,并配用相关的设备开展实践活动。

教师简介:

吴发旺,宁德师专生物系实验师 ,宁德市摄影协会会员 。长期从事生物摄影课程教学,注重生物微细结构的摄影研究,尤其擅长数码影片处理等摄影技术。

参考书目:

1 、《摄影艺术与技法》 ,韩程伟,浙江大学出版社,2005年。

2、《现代摄影教程》 ,罗星源、王宏 ,中南大学出版社,2005年 。

3 、《摄影》,张小纲 ,陈振刚,高等教育出版社,2003年。

28、《跆拳道》

课程简介:跆拳道提倡以礼开始以礼终”的武士精神 ,这毋宁说是一种谦让和宽容的运动精神。因此,韩国将跆拳道视为国技 。跆拳道练习者始终是在不同的场合行礼鞠躬。这是因为跆拳道练习者始终把 ”作为训练内容,强调礼始礼终” ,即练习活动都要从礼开始,以礼结束,并突出爱国主义。要求跆拳道练习者在练习技术的同时 ,在道德修养方面也要不断提高自己 。通过用行礼的方式向长辈、教练 、老师、队友鞠躬施礼,使跆拳道练习者养成发自内心的行礼习惯,以养成恭敬谦虚、友好忍让的态度和互相学习的作风 ,并培养其坚韧不拔的意识品质。

教师简介:

吴祖会 ,男,19782月出生,20017月毕业于福建师范大学体育系 ,2004年获福建师范大学教育学硕士学位;现为宁德师专体育系讲师;近年来主要承担辅导员 、武术、散打、跆拳道 、女子防身术及网球等课程的教学工作。

参考书目:

1 、《体育与健康》,张瑞林,山东大学出版社 ,2002 。

2、《跆拳道》,刘同为等,黑龙江科学技术出版社,2003 。

3、《跆拳道裁判必读》,李德祥,北京体育大学出版社,2002。

29 、《网球》1

课程简介:《网球选修课》是一门根据学生的喜爱和已有的基础,由学生自愿申报 ,最后按学校制定的教学计划和课程教学大纲规范的行课。进入网球选修班的学生应自备球拍和球,以保证课程的学习 。本课程的目的是:通过科学合理地体育教学和体育锻炼的过程,树立学生“健康第一”的思想 ,在身体素质全面发展的基础上,学习和掌握网球的基本知识、基本技术和基本技能,开展体育素质教育 ,提高体育能力 ,养成终身锻炼的习惯,使之强健体魄,为社会主义现代化建设和石油工业培养德、智 、体、美全面发展的合格的建设者和接班人。

教师简介:

吴祖会 ,男,19782月出生,20017月毕业于福建师范大学体育系 ,2004年获福建师范大学教育学硕士学位;现为宁德师专体育系讲师;近年来主要承担辅导员、武术 、散打、跆拳道、女子防身术及网球等课程的教学工作。

参考书目:

1 、《网球》,陶志翔著,北京体育大学出版社 ,1998年 。

2、《网球运动入门》,顾伟农著,广东科技出版社,2002年。

30、《羽毛球》

课程简介:羽毛球运动的特点在于集灵活 、力量 、速度于一体。因此在开设本课程的过程中 ,将重点发展学生基础的身体素质,从羽毛球运动的基础:握拍、发球、接球 、高远球、吊球、扣球 、步伐、耐力等方面着手 。同时,将培养学生对羽毛球运动的兴趣 ,提高我校羽毛球运动项目的广泛性。

教师简介:

林腾辉,男 ,1979年生,2004年毕业于华东交通大学体育学院,羽毛球专项。200311月代表华东交大参加江西省大学生运动会羽毛球项目比赛获得团体冠军、男单第五名 、男双第三名;20047-2005年六月参加中国西部开发 ,在广西壮族自治区柳州支教;20056-200510月龙岩永定县洪山乡任乡镇秘书;200510月至今在宁德师专教务处就职 。

3、《环境监测》,奚旦立主编,高等教育出版社 ,2002年。

23、《身边的化学》

课程简介:人类之衣 、食、住、行 、用无不与化学息息相关,人人都需要化学制品,可以说我们生活在化学世界里。《身边的化学》将告诉你如何去接近化学 、理解化学、应用化学;反思昨天化学的经验 ,审视今天化学的挑战,展望化学明天的未来;通过化学认识物质世界,利用物质世界 ,改造物质世界,保护物质世界 。本门课程把中心的、实用的和创造性的科学和当今社会最关注 、最活跃的能源、生命、材料 、信息和环境各重要领域交叉、渗透和关联来说清楚化学与社会这个大问题,从中不仅能欣赏到化学发展的壮丽景观 ,而且能使你在化学海洋的遨游中受到深刻的启发 。

教师简介:

郑林禄 ,男,理学硕士,2006年毕业于福建师范大学 ,现为宁德师专化学系讲师。

参考书目:

1、《化学与社会》,唐有祺,高等教育出版社.2002。

2 、《探索化学的迷宫》 ,谢天雨,中国言实出版社,2004年 。

3、《从化学角度看世界》 ,吴旦,刘萍,朱红 ,化学工业出版社,2006年。

24、《化妆品学》

课程简介:《化妆品化学》是一门以化学为基础的交叉学科。主要以化学及其分支学科如表面化学 、生物化学、染料化学、香料化学以及药物化学等学科的理论阐述与化妆品相关的理论问题 。课程内容包括化妆品的主要原料:油脂和蜡 、保湿剂 、防晒剂、防腐剂、抗氧剂 、色素、胶粘剂、香料和香精 、营养剂、表面活性剂等的来源、分类 、结构和性质及其在化妆品中作用机制。通过学习使学生对各类化妆品有较清晰的了解,与其他课程紧密联系有所帮助。

教师简介:

黄晓辉,女 ,1982.4出生2002年毕业于漳州师范学院,2005年获福州大学物理化学硕士学位.现为宁德师专化学系讲师 。近年来承担的课程有:无机及分析化学 ,精细化工,化工基础,环境微生物 ,仪器分析。2006年承担福建省教育厅资助项目JB06192,宁德师范高等专科学校资助项目(2006Y008)(Er3+:Y0.5Gd0.5VO4激光晶体的生长和性质研究)

参考书目:

1、《化妆品化学》,李明阳,科学出版社 ,2002。

2、《化妆品化学》,黄敏 、曹丽英,科学出版社 ,2002 。

3、《植物化妆品及配方》,董云发,凌晨 ,化学工业出版社,2005。

4、《化妆品配方工艺手册》,董银卯 ,化学工业出版社 ,2005。

5 、《功能性化妆品》,吴可克,化学工业出版社 ,2006 。

25 、《科幻电影赏析》

课程简介:科幻电影是以当代社会中的媒介技术现状和发展趋势作为叙事基础,形象地传达了人们对信息技术和人的发展关系的哲学思考,突出表现真实与虚拟这两个含有终极意义的命题在媒介社会中的意义.本课程就是以科幻电影赏析为手段,开拓同学们的想象力,从而增加对自身专业知识的兴趣 ,并树立科教兴国的志向 。

教师简介:

谢金宇,男,19794月出生 ,2005年毕业于中科院福建物质研究所,2005年获理学硕士学位;现为宁德师专化学系讲师。

参考书目:

1、科普知识百科全书——未来知识篇(上、下),王月霞 ,远方出版社,2006年。

2 、千年回望神秘探索系列(续)——未解知识之谜,东方 ,延边大学出版社 ,2005年 。

26、《花卉学》

课程简介:随着国民经济的发展,两个文明建设深入人心,人们生活水平不断提高 ,人们对于花卉和绿色的需求日益迫切,花卉是最美丽的自然产物,它给人以美的感受 ,人们不满足于在园林绿地中赏花娱乐,还要求用花卉进行室内美化,装饰生活环境 ,丰富日常生活。此外,如会场布置、公共场所的装饰 、探亲访友以及婚丧礼仪等均需大量用花。因此说花卉不仅具有美化、表达敬意和增进友谊的作用,同时还具有科普和教育的意义 ,并且能带来巨大的经济效益和解决大量的人员就业的大产业 。而我国是公认的“园林之母 ”,为花卉植物资源最丰富的国家之一,学习花卉学知识是十分必要的。

教师简介:

彭彪:宁德师专生物系专任教师 ,教授级高级工程师 ,1982年毕业于北京林业大学,多年在生产第一线和教学部门从事园林植物环境、花卉学 、盆景学、插花艺术等的研究和教学工作,并与农林大学教师合作编写《居家养花快易通》 ,由福建科学技术出版社20053月出版,与北京林业大学校长、教授合作的“名优花卉矮化因子调控机制与微型化生产技术研究 ”获2005年度北京市科技进步二等奖。

参考书目:

1 、《花卉学》,北京林业大学园林系花卉教研组 ,中国林业出版社,1998 。

2、《插花艺术基础》,黎佩霞 ,范燕萍,中国农业出版社,1999。

3、《盆景与插花艺术》 ,文金海,中国农业出版社,2002。

4 、《居家养花快易通》 ,彭东辉 ,彭彪,福建科学技术出版社,2005 。

27 、《生物摄影》

课程简介:随着社会的进步和发展 ,人民生活水平不断提高,对精神生活的要求日益增长,摄影技术的掌握已成为普通公民的基本技能。该课程从生物审美学的角度出发 ,讲授摄影技术的发展、摄影器材的选用、摄影基本技能 、摄影审美、数码摄影及数码图片处理,并配用相关的设备开展实践活动。

教师简介:

吴发旺,宁德师专生物系实验师 ,宁德市摄影协会会员 。长期从事生物摄影课程教学,注重生物微细结构的摄影研究,尤其擅长数码影片处理等摄影技术 。

参考书目:

1、《摄影艺术与技法》 ,韩程伟,浙江大学出版社,2005年。

2 、《现代摄影教程》 ,罗星源、王宏 ,中南大学出版社,2005年。

3、《摄影》,张小纲 ,陈振刚,高等教育出版社,2003年 。

28 、《跆拳道》

课程简介:跆拳道提倡以礼开始以礼终”的武士精神 ,这毋宁说是一种谦让和宽容的运动精神。因此,韩国将跆拳道视为国技。跆拳道练习者始终是在不同的场合行礼鞠躬 。这是因为跆拳道练习者始终把”作为训练内容,强调礼始礼终 ” ,即练习活动都要从礼开始,以礼结束,并突出爱国主义。要求跆拳道练习者在练习技术的同时 ,在道德修养方面也要不断提高自己。通过用行礼的方式向长辈、教练、老师 、队友鞠躬施礼,使跆拳道练习者养成发自内心的行礼习惯,以养成恭敬谦虚、友好忍让的态度和互相学习的作风 ,并培养其坚韧不拔的意识品质 。

教师简介:

吴祖会 ,男,19782月出生,20017月毕业于福建师范大学体育系 ,2004年获福建师范大学教育学硕士学位;现为宁德师专体育系讲师;近年来主要承担辅导员、武术 、散打 、跆拳道、女子防身术及网球等课程的教学工作。

参考书目:

1、《体育与健康》,张瑞林,山东大学出版社 ,2002。

2 、《跆拳道》,刘同为等,黑龙江科学技术出版社,2003 。

3、《跆拳道裁判必读》,李德祥,北京体育大学出版社,2002。

29、《网球》1

课程简介:《网球选修课》是一门根据学生的喜爱和已有的基础,由学生自愿申报 ,最后按学校制定的教学计划和课程教学大纲规范的行课。进入网球选修班的学生应自备球拍和球,以保证课程的学习 。本课程的目的是:通过科学合理地体育教学和体育锻炼的过程,树立学生“健康第一”的思想 ,在身体素质全面发展的基础上,学习和掌握网球的基本知识 、基本技术和基本技能,开展体育素质教育 ,提高体育能力 ,养成终身锻炼的习惯,使之强健体魄,为社会主义现代化建设和石油工业培养德、智、体 、美全面发展的合格的建设者和接班人 。

教师简介:

吴祖会 ,男,19782月出生,20017月毕业于福建师范大学体育系 ,2004年获福建师范大学教育学硕士学位;现为宁德师专体育系讲师;近年来主要承担辅导员、武术、散打 、跆拳道、女子防身术及网球等课程的教学工作。

参考书目:

1、《网球》,陶志翔著,北京体育大学出版社 ,1998年。

2 、《网球运动入门》,顾伟农著,广东科技出版社,2002年 。

30 、《羽毛球》

课程简介:羽毛球运动的特点在于集灵活、力量、速度于一体。因此在开设本课程的过程中 ,将重点发展学生基础的身体素质,从羽毛球运动的基础:握拍 、发球、接球、高远球 、吊球、扣球、步伐 、耐力等方面着手。同时,将培养学生对羽毛球运动的兴趣 ,提高我校羽毛球运动项目的广泛性 。

教师简介:

林腾辉,男 ,1979年生,2004年毕业于华东交通大学体育学院,羽毛球专项。200311月代表华东交大参加江西省大学生运动会羽毛球项目比赛获得团体冠军、男单第五名、男双第三名;20047-2005年六月参加中国西部开发 ,在广西壮族自治区柳州支教;20056-200510月龙岩永定县洪山乡任乡镇秘书;200510月至今在宁德师专教务处就职。

参考书目:

1 、《羽毛球运动理论与实践》,人民体育出版社2005年版 。

2、《体育教育学》,高等教育出版社 ,1992年版。

3、《学校体育学》,广西师大出版社,2006年版。

4 、《国际羽联规则》2005年最新修订 。

31 、《行书书写》

课程简介:行书是介于楷书、草书之间的一种字体 ,它兼具楷书的规矩和草书的流利的特点,写起来比楷书方便迅速,读起来又比草书易于辨认 ,具有很高的实用价值。本课程讲述行书的特点、行书的笔画 、行书的结构、行书常用偏旁部首的写法等,授课对象主要是楷书基础较好的同学。

教师简介:

许少鹤,男 ,19469月生 。1968年毕业于福建第二师范学院中文系 ,现在初等教育系任教,副教授 。自1986年起在本校担任书法教学,作品多次在全国性书法比赛中获奖 ,其中在全国教职工书画大赛中获二等奖三次,曾被中国文联评为一级作品,并参编过全国大中专通用教材《师范硬笔书法教程》等。现连任市政协书画院副院长。

参考书目:

1、《师范硬笔书写教程》 ,曹长远主编,高等教育出版社,1994 。6出版;

2 、《中国硬笔书法》 ,曹长远、陈雄飞主编,山东大学出版社,1996。10出版;

3、《行书入门》 ,刘建著,中国文联出版公司,1987。12出版 。

32 、《中小学心理健康教育》

课程简介:在中小学校普及心理健康教育已是必然趋势 ,中小学普通教师将成为心理健康教育主力军。中小学生普遍存在的心理行为特征是什么 ,通过哪些途径对学生进行心理健康教育,是师范类学生应该明了的基本知识。本课程的主要内容是心理健康教育的基本理论和中小学心理健康辅导活动课程的操作实务 。帮助学生了解心理健康的基本知识,学会如何在中小学设计、组织和实施心理健康辅导活动课程。

教师简介:

黄文澜 ,女,197811月生。2001年毕业于福建师范大学教育系教育学本科专业, 20066月获得辽宁师范大学发展与教育心理学专业硕士学位 。现为初等教育系讲师。承担的主要课程有小学生心理学、小学生心理健康教育 、教育统计与测量、公共教育学等教育、心理类专业课程。

参考书目:

1 、《化妆品化学》 ,李明阳,科学出版社,2002 。

2 、《化妆品化学》 ,黄敏、曹丽英,科学出版社,2002 。

3、《植物化妆品及配方》 ,董云发,凌晨,化学工业出版社 ,2005。

4 、《化妆品配方工艺手册》 ,董银卯,化学工业出版社,2005。

5、《功能性化妆品》 ,吴可克,化学工业出版社,2006 。

25、《科幻电影赏析》

课程简介:科幻电影是以当代社会中的媒介技术现状和发展趋势作为叙事基础,形象地传达了人们对信息技术和人的发展关系的哲学思考,突出表现真实与虚拟这两个含有终极意义的命题在媒介社会中的意义.本课程就是以科幻电影赏析为手段 ,开拓同学们的想象力,从而增加对自身专业知识的兴趣,并树立科教兴国的志向。

教师简介:

谢金宇 ,男,19794月出生,2005年毕业于中科院福建物质研究所 ,2005年获理学硕士学位;现为宁德师专化学系讲师。

参考书目:

1 、科普知识百科全书——未来知识篇(上、下),王月霞,远方出版社 ,2006年 。

2、千年回望神秘探索系列(续)——未解知识之谜 ,东方,延边大学出版社,2005年。

26 、《花卉学》

课程简介:随着国民经济的发展 ,两个文明建设深入人心,人们生活水平不断提高,人们对于花卉和绿色的需求日益迫切 ,花卉是最美丽的自然产物,它给人以美的感受,人们不满足于在园林绿地中赏花娱乐 ,还要求用花卉进行室内美化,装饰生活环境,丰富日常生活。此外 ,如会场布置、公共场所的装饰、探亲访友以及婚丧礼仪等均需大量用花 。因此说花卉不仅具有美化 、表达敬意和增进友谊的作用,同时还具有科普和教育的意义,并且能带来巨大的经济效益和解决大量的人员就业的大产业。而我国是公认的“园林之母” ,为花卉植物资源最丰富的国家之一 ,学习花卉学知识是十分必要的。

教师简介:

彭彪:宁德师专生物系专任教师,教授级高级工程师,1982年毕业于北京林业大学 ,多年在生产第一线和教学部门从事园林植物环境、花卉学、盆景学 、插花艺术等的研究和教学工作,并与农林大学教师合作编写《居家养花快易通》,由福建科学技术出版社20053月出版 ,与北京林业大学校长 、教授合作的“名优花卉矮化因子调控机制与微型化生产技术研究 ”获2005年度北京市科技进步二等奖 。

参考书目:

1、《花卉学》,北京林业大学园林系花卉教研组,中国林业出版社 ,1998。

2、《插花艺术基础》,黎佩霞,范燕萍 ,中国农业出版社,1999。

3 、《盆景与插花艺术》,文金海 ,中国农业出版社 ,2002 。

4、《居家养花快易通》,彭东辉,彭彪 ,福建科学技术出版社,2005 。

27、《生物摄影》

课程简介:随着社会的进步和发展,人民生活水平不断提高 ,对精神生活的要求日益增长,摄影技术的掌握已成为普通公民的基本技能。该课程从生物审美学的角度出发,讲授摄影技术的发展 、摄影器材的选用、摄影基本技能、摄影审美 、数码摄影及数码图片处理 ,并配用相关的设备开展实践活动。

教师简介:

吴发旺,宁德师专生物系实验师,宁德市摄影协会会员 。长期从事生物摄影课程教学 ,注重生物微细结构的摄影研究,尤其擅长数码影片处理等摄影技术。

参考书目:

1、《摄影艺术与技法》,韩程伟 ,浙江大学出版社 ,2005年。

2、《现代摄影教程》,罗星源 、王宏,中南大学出版社 ,2005年 。

3、《摄影》,张小纲,陈振刚 ,高等教育出版社,2003年。

28、《跆拳道》

课程简介:跆拳道提倡以礼开始以礼终”的武士精神,这毋宁说是一种谦让和宽容的运动精神。因此 ,韩国将跆拳道视为国技 。跆拳道练习者始终是在不同的场合行礼鞠躬。这是因为跆拳道练习者始终把”作为训练内容,强调礼始礼终 ”,即练习活动都要从礼开始 ,以礼结束,并突出爱国主义。要求跆拳道练习者在练习技术的同时,在道德修养方面也要不断提高自己 。通过用行礼的方式向长辈 、教练 、老师、队友鞠躬施礼 ,使跆拳道练习者养成发自内心的行礼习惯 ,以养成恭敬谦虚、友好忍让的态度和互相学习的作风,并培养其坚韧不拔的意识品质。

教师简介:

吴祖会,男 ,19782月出生,20017月毕业于福建师范大学体育系,2004年获福建师范大学教育学硕士学位;现为宁德师专体育系讲师;近年来主要承担辅导员 、武术、散打、跆拳道 、女子防身术及网球等课程的教学工作。

参考书目:

1、《体育与健康》 ,张瑞林,山东大学出版社,2002 。

2、《跆拳道》,刘同为等,黑龙江科学技术出版社,2003 。

3 、《跆拳道裁判必读》 ,李德祥,北京体育大学出版社,2002。

29、《网球》1

课程简介:《网球选修课》是一门根据学生的喜爱和已有的基础,由学生自愿申报,最后按学校制定的教学计划和课程教学大纲规范的行课。进入网球选修班的学生应自备球拍和球 ,以保证课程的学习 。本课程的目的是:通过科学合理地体育教学和体育锻炼的过程,树立学生“健康第一”的思想,在身体素质全面发展的基础上 ,学习和掌握网球的基本知识、基本技术和基本技能 ,开展体育素质教育,提高体育能力,养成终身锻炼的习惯 ,使之强健体魄,为社会主义现代化建设和石油工业培养德 、智、体、美全面发展的合格的建设者和接班人。

教师简介:

吴祖会,男 ,19782月出生,20017月毕业于福建师范大学体育系,2004年获福建师范大学教育学硕士学位;现为宁德师专体育系讲师;近年来主要承担辅导员 、武术 、散打、跆拳道、女子防身术及网球等课程的教学工作。

参考书目:

1 、《网球》 ,陶志翔著,北京体育大学出版社,1998年 。

2、《网球运动入门》 ,顾伟农著,广东科技出版社,2002年。

30、《羽毛球》

课程简介:羽毛球运动的特点在于集灵活 、力量、速度于一体。因此在开设本课程的过程中,将重点发展学生基础的身体素质 ,从羽毛球运动的基础:握拍、发球 、接球、高远球、吊球 、扣球、步伐、耐力等方面着手 。同时 ,将培养学生对羽毛球运动的兴趣,提高我校羽毛球运动项目的广泛性。

教师简介:

林腾辉,男,1979年生 ,2004年毕业于华东交通大学体育学院,羽毛球专项。200311月代表华东交大参加江西省大学生运动会羽毛球项目比赛获得团体冠军 、男单第五名 、男双第三名;20047-2005年六月参加中国西部开发,在广西壮族自治区柳州支教;20056-200510月龙岩永定县洪山乡任乡镇秘书;200510月至今在宁德师专教务处就职 。

参考书目:

1、《羽毛球运动理论与实践》 ,人民体育出版社2005年版。

2、《体育教育学》,高等教育出版社,1992年版。

3 、《学校体育学》 ,广西师大出版社,2006年版 。

4、《国际羽联规则》2005年最新修订 。

31、《行书书写》

课程简介:行书是介于楷书 、草书之间的一种字体,它兼具楷书的规矩和草书的流利的特点 ,写起来比楷书方便迅速,读起来又比草书易于辨认,具有很高的实用价值。本课程讲述行书的特点、行书的笔画、行书的结构 、行书常用偏旁部首的写法等 ,授课对象主要是楷书基础较好的同学。

教师简介:

许少鹤 ,男,19469月生 。1968年毕业于福建第二师范学院中文系,现在初等教育系任教 ,副教授。自1986年起在本校担任书法教学,作品多次在全国性书法比赛中获奖,其中在全国教职工书画大赛中获二等奖三次 ,曾被中国文联评为一级作品,并参编过全国大中专通用教材《师范硬笔书法教程》等。现连任市政协书画院副院长 。

参考书目:

1、《师范硬笔书写教程》,曹长远主编 ,高等教育出版社,1994。6出版;

2、《中国硬笔书法》,曹长远 、陈雄飞主编 ,山东大学出版社,1996。10出版;

3、《行书入门》,刘建著 ,中国文联出版公司 ,1987 。12出版。

32、《中小学心理健康教育》

课程简介:在中小学校普及心理健康教育已是必然趋势,中小学普通教师将成为心理健康教育主力军。中小学生普遍存在的心理行为特征是什么,通过哪些途径对学生进行心理健康教育 ,是师范类学生应该明了的基本知识 。本课程的主要内容是心理健康教育的基本理论和中小学心理健康辅导活动课程的操作实务。帮助学生了解心理健康的基本知识,学会如何在中小学设计 、组织和实施心理健康辅导活动课程。

教师简介:

黄文澜,女 ,197811月生 。2001年毕业于福建师范大学教育系教育学本科专业, 20066月获得辽宁师范大学发展与教育心理学专业硕士学位 。现为初等教育系讲师。承担的主要课程有小学生心理学 、小学生心理健康教育、教育统计与测量、公共教育学等教育 、心理类专业课程。

参考书目:

1、郑雪等,小学生心理健康教育 ,广州,暨南大学出版社,2006 。

2、王海英等 ,小学生心理健康教育教学指导,长春,东北师范大学出版社 ,2001。

3 、钟志农 ,心理辅导活动课操作实务,宁波出版社,2007。

33、《心理学史》

课程简介:《心理学史》是一门拓展知识视野 ,培育大学生文化素养素质的人文教育课程,本课程重在介绍心理学各大流派大产生及其发展,开阔心理学理论视野 ,提高理论思维水平,为今后进一步学习和研究心理学,进而解决当代人类的心理生活中的重大实践问题打下坚实的基础 ,建立必要的知识储备 。

教师简介:

丁晶,男,197811月出生 ,2002年毕业于福建师范大学,现为宁德师专初教系助理教师;近年来主要承担初教系《学前心理学》、《小学心理学》及公共《心理学》 、《教育学》等课程的教学工作。

参考书目:

1、《西方心理学史》,车文博著 ,李维译 ,浙江教育出版社,19985月。

2、《心理学与生活》(第16版)中文版,格里格 ,津巴多著,王磊,王苏等译 ,人民邮电出版社,200310月 。

3 、《教育心理学——理论与实践》,斯莱文著 ,姚梅林等译,人民邮电出版社,20047月。

34、《哲学与生活》

课程简介:以“解放思想、实事求是 、与时俱进”为统领 ,以马克思主义哲学基本原理为指导,从生活实践出发,批判总结中西哲学智慧 ,通过大量的哲理故事感悟 、案例考察、问题辨析、情境导入等方式 ,呈现哲学的基本内容。围绕如何看待自然 、社会(人生)和思维,如何树立科学的世界观、人生观和价值观这一核心问题,从哲学的角度对生活的智慧、生活的探求 、生活的方法、生活的选择四个方面展开论述 。强化师生课堂上的互动交流 ,答疑解惑,引导学生深入思考社会现实生活和自身存在的问题,探寻解决问题的思路与对策。

教师简介:

健 ,男,19562月出生,学历本科 ,职称:副教授,职务:思想政治理论课教学部主任兼法律系主任,19802月到校任教至今 ,承担过马克思主义哲学,马克思主义哲学原著导读,逻辑学 ,毛泽东思想概论 ,邓小平理论和三个代表重要思想概论,“毛、邓 、三 ”概论,国际法等课程的全程教学。注重教学方法的改革 ,课程教学深得学生好评 。2004年获省级优秀教师称号 。

参考书目:

1、《花卉学》,北京林业大学园林系花卉教研组,中国林业出版社 ,1998。

2、《插花艺术基础》,黎佩霞,范燕萍 ,中国农业出版社,1999。

3 、《盆景与插花艺术》,文金海 ,中国农业出版社,2002 。

4、《居家养花快易通》,彭东辉 ,彭彪 ,福建科学技术出版社,2005。

27、《生物摄影》

课程简介:随着社会的进步和发展,人民生活水平不断提高 ,对精神生活的要求日益增长,摄影技术的掌握已成为普通公民的基本技能。该课程从生物审美学的角度出发,讲授摄影技术的发展 、摄影器材的选用 、摄影基本技能、摄影审美、数码摄影及数码图片处理 ,并配用相关的设备开展实践活动 。

教师简介:

吴发旺,宁德师专生物系实验师,宁德市摄影协会会员。长期从事生物摄影课程教学 ,注重生物微细结构的摄影研究,尤其擅长数码影片处理等摄影技术。

参考书目:

1 、《摄影艺术与技法》,韩程伟 ,浙江大学出版社,2005年 。

2、《现代摄影教程》,罗星源、王宏 ,中南大学出版社 ,2005年。

3 、《摄影》,张小纲,陈振刚 ,高等教育出版社,2003年。

28、《跆拳道》

课程简介:跆拳道提倡以礼开始以礼终”的武士精神,这毋宁说是一种谦让和宽容的运动精神 。因此 ,韩国将跆拳道视为国技。跆拳道练习者始终是在不同的场合行礼鞠躬。这是因为跆拳道练习者始终把”作为训练内容,强调礼始礼终 ”,即练习活动都要从礼开始 ,以礼结束,并突出爱国主义 。要求跆拳道练习者在练习技术的同时,在道德修养方面也要不断提高自己 。通过用行礼的方式向长辈、教练 、老师、队友鞠躬施礼 ,使跆拳道练习者养成发自内心的行礼习惯,以养成恭敬谦虚、友好忍让的态度和互相学习的作风,并培养其坚韧不拔的意识品质。

教师简介:

吴祖会 ,男 ,19782月出生,20017月毕业于福建师范大学体育系,2004年获福建师范大学教育学硕士学位;现为宁德师专体育系讲师;近年来主要承担辅导员 、武术、散打、跆拳道 、女子防身术及网球等课程的教学工作。

参考书目:

1 、《体育与健康》 ,张瑞林,山东大学出版社,2002 。

2、《跆拳道》,刘同为等,黑龙江科学技术出版社,2003。

3、《跆拳道裁判必读》 ,李德祥,北京体育大学出版社,2002。

29 、《网球》1

课程简介:《网球选修课》是一门根据学生的喜爱和已有的基础,由学生自愿申报,最后按学校制定的教学计划和课程教学大纲规范的行课 。进入网球选修班的学生应自备球拍和球 ,以保证课程的学习。本课程的目的是:通过科学合理地体育教学和体育锻炼的过程,树立学生“健康第一 ”的思想,在身体素质全面发展的基础上 ,学习和掌握网球的基本知识、基本技术和基本技能,开展体育素质教育,提高体育能力 ,养成终身锻炼的习惯 ,使之强健体魄,为社会主义现代化建设和石油工业培养德、智 、体、美全面发展的合格的建设者和接班人。

教师简介:

吴祖会,男 ,19782月出生,20017月毕业于福建师范大学体育系,2004年获福建师范大学教育学硕士学位;现为宁德师专体育系讲师;近年来主要承担辅导员、武术 、散打、跆拳道、女子防身术及网球等课程的教学工作 。

参考书目:

1 、《网球》 ,陶志翔著,北京体育大学出版社,1998年。

2、《网球运动入门》 ,顾伟农著,广东科技出版社,2002年。

30、《羽毛球》

课程简介:羽毛球运动的特点在于集灵活 、力量 、速度于一体 。因此在开设本课程的过程中,将重点发展学生基础的身体素质 ,从羽毛球运动的基础:握拍、发球、接球 、高远球、吊球、扣球 、步伐、耐力等方面着手。同时,将培养学生对羽毛球运动的兴趣,提高我校羽毛球运动项目的广泛性。

教师简介:

林腾辉,男 ,1979年生 ,2004年毕业于华东交通大学体育学院,羽毛球专项 。200311月代表华东交大参加江西省大学生运动会羽毛球项目比赛获得团体冠军、男单第五名 、男双第三名;20047-2005年六月参加中国西部开发,在广西壮族自治区柳州支教;20056-200510月龙岩永定县洪山乡任乡镇秘书;200510月至今在宁德师专教务处就职 。

参考书目:

1、《羽毛球运动理论与实践》 ,人民体育出版社2005年版。

2、《体育教育学》,高等教育出版社,1992年版。

3 、《学校体育学》 ,广西师大出版社,2006年版 。

4、《国际羽联规则》2005年最新修订。

31、《行书书写》

课程简介:行书是介于楷书 、草书之间的一种字体,它兼具楷书的规矩和草书的流利的特点 ,写起来比楷书方便迅速,读起来又比草书易于辨认,具有很高的实用价值。本课程讲述行书的特点 、行书的笔画、行书的结构、行书常用偏旁部首的写法等 ,授课对象主要是楷书基础较好的同学 。

教师简介:

许少鹤,男,19469月生。1968年毕业于福建第二师范学院中文系 ,现在初等教育系任教 ,副教授。自1986年起在本校担任书法教学,作品多次在全国性书法比赛中获奖,其中在全国教职工书画大赛中获二等奖三次 ,曾被中国文联评为一级作品,并参编过全国大中专通用教材《师范硬笔书法教程》等 。现连任市政协书画院副院长。

参考书目:

1 、《师范硬笔书写教程》,曹长远主编 ,高等教育出版社,1994。6出版;

2、《中国硬笔书法》,曹长远、陈雄飞主编 ,山东大学出版社,1996 。10出版;

3 、《行书入门》,刘建著 ,中国文联出版公司,1987。12出版。

32、《中小学心理健康教育》

课程简介:在中小学校普及心理健康教育已是必然趋势,中小学普通教师将成为心理健康教育主力军 。中小学生普遍存在的心理行为特征是什么 ,通过哪些途径对学生进行心理健康教育 ,是师范类学生应该明了的基本知识 。本课程的主要内容是心理健康教育的基本理论和中小学心理健康辅导活动课程的操作实务。帮助学生了解心理健康的基本知识,学会如何在中小学设计、组织和实施心理健康辅导活动课程。

教师简介:

黄文澜,女 ,197811月生 。2001年毕业于福建师范大学教育系教育学本科专业, 20066月获得辽宁师范大学发展与教育心理学专业硕士学位。现为初等教育系讲师。承担的主要课程有小学生心理学 、小学生心理健康教育、教育统计与测量、公共教育学等教育 、心理类专业课程 。

参考书目:

1、郑雪等,小学生心理健康教育 ,广州,暨南大学出版社,2006。

2、王海英等 ,小学生心理健康教育教学指导,长春,东北师范大学出版社 ,2001。

3 、钟志农,心理辅导活动课操作实务,宁波出版社 ,2007 。

33 、《心理学史》

课程简介:《心理学史》是一门拓展知识视野 ,培育大学生文化素养素质的人文教育课程,本课程重在介绍心理学各大流派大产生及其发展,开阔心理学理论视野 ,提高理论思维水平,为今后进一步学习和研究心理学,进而解决当代人类的心理生活中的重大实践问题打下坚实的基础 ,建立必要的知识储备。

教师简介:

丁晶,男,197811月出生 ,2002年毕业于福建师范大学,现为宁德师专初教系助理教师;近年来主要承担初教系《学前心理学》、《小学心理学》及公共《心理学》、《教育学》等课程的教学工作。

参考书目:

1 、《西方心理学史》,车文博著 ,李维译,浙江教育出版社,19985月 。

2、《心理学与生活》(第16版)中文版 ,格里格 ,津巴多著,王磊,王苏等译 ,人民邮电出版社,200310月。

3、《教育心理学——理论与实践》,斯莱文著 ,姚梅林等译,人民邮电出版社,20047月。

34 、《哲学与生活》

课程简介:以“解放思想、实事求是、与时俱进”为统领 ,以马克思主义哲学基本原理为指导,从生活实践出发,批判总结中西哲学智慧 ,通过大量的哲理故事感悟 、案例考察、问题辨析、情境导入等方式,呈现哲学的基本内容 。围绕如何看待自然 、社会(人生)和思维,如何树立科学的世界观、人生观和价值观这一核心问题 ,从哲学的角度对生活的智慧、生活的探求 、生活的方法 、生活的选择四个方面展开论述 。强化师生课堂上的互动交流 ,答疑解惑,引导学生深入思考社会现实生活和自身存在的问题,探寻解决问题的思路与对策。

教师简介:

健 ,男,19562月出生,学历本科 ,职称:副教授,职务:思想政治理论课教学部主任兼法律系主任,19802月到校任教至今 ,承担过马克思主义哲学,马克思主义哲学原著导读,逻辑学 ,毛泽东思想概论,邓小平理论和三个代表重要思想概论,“毛、邓、三”概论 ,国际法等课程的全程教学。注重教学方法的改革 ,课程教学深得学生好评 。2004年获省级优秀教师称号。

黄玉桃,女,19794月出生 , 20027月毕业于福建师大思政专业,20029月来校任教。职称:助教,在校先后承担过马克思主义哲学 ,毛泽东思想概论,邓小平理论和三个代表重要思想概论,“毛 、邓、三 ”概论等课程的全程教学 。已完成厦门大学法学硕士班的课程学习 ,即将取得硕士学位。

参考书目:

1、《智慧的芳香哲学概论》舒远招主编,科学出版社,20012月。

2 、《中国哲学智慧》向世陵主编 ,中国人民大学出版社,200010月 。

3、《西方哲学智慧》张志伟、欧阳谦主编,中国人民大学出版社 ,200010月。

4 、《人的自由的哲学思考》林剑著 ,中国人民大学出版社,199612月。

35、《消费者权益保护法概论》

课程简介:以《消费者权益保护法》及《福建省实施<消费者权益保护法>办法》为依据,结合日常生活中出现的消费者保护的热点问题及焦点以案例形式进行评析 ,使学生体会到生活各领域的权益保护问题,真正实现学以致用 。主要讲述消费者权益保护的基本理论,消费者权利 ,经营者义务,消费者组织,争议的解决 ,法律责任。

教师简介:

陈开梓,男,1968年出生 ,19897月毕业于福建师范大学政教系(现改为法学院),19937月取得复旦大学法律系法理学研究生课程毕业证。19898月分配宁德师专任教至今,现为宁德师专法律系副教授 。在校内先后主讲过法理学、民法学 、公司法学、民事诉讼法学、律师学 、法律文书写作及法律实践等课程 。1992年通过律师资格后执业至今 ,现为福建泰和律师事务所执业律师。2004年先后被学校评为优秀教师。

杨玉玲 ,女,1981年出生,20047月毕业于西北农林科技大学人文学院法学专业 。20048月到宁德师专法律系任教至今 ,现为宁德师专助教。在校先后承担过民法学 、法理学、宪法学、国际私法等课程,现主讲民法学。已取得教师资格证 、法律资格证 。

参考书目:

1、许水俊,消费者权益保护法案例·学理精解 ,中国经济出版社2006年版。

参考书目:

1、《体育与健康》,张瑞林,山东大学出版社 ,2002。

2 、《跆拳道》,刘同为等,黑龙江科学技术出版社,2003 。

3、《跆拳道裁判必读》,李德祥,北京体育大学出版社,2002。

29、《网球》1

课程简介:《网球选修课》是一门根据学生的喜爱和已有的基础,由学生自愿申报 ,最后按学校制定的教学计划和课程教学大纲规范的行课。进入网球选修班的学生应自备球拍和球,以保证课程的学习 。本课程的目的是:通过科学合理地体育教学和体育锻炼的过程,树立学生“健康第一”的思想 ,在身体素质全面发展的基础上 ,学习和掌握网球的基本知识 、基本技术和基本技能,开展体育素质教育,提高体育能力 ,养成终身锻炼的习惯,使之强健体魄,为社会主义现代化建设和石油工业培养德、智、体 、美全面发展的合格的建设者和接班人。

教师简介:

吴祖会 ,男,19782月出生,20017月毕业于福建师范大学体育系 ,2004年获福建师范大学教育学硕士学位;现为宁德师专体育系讲师;近年来主要承担辅导员、武术、散打 、跆拳道 、女子防身术及网球等课程的教学工作。

参考书目:

1、《网球》,陶志翔著,北京体育大学出版社 ,1998年 。

2、《网球运动入门》,顾伟农著,广东科技出版社,2002年 。

30 、《羽毛球》

课程简介:羽毛球运动的特点在于集灵活、力量、速度于一体。因此在开设本课程的过程中 ,将重点发展学生基础的身体素质 ,从羽毛球运动的基础:握拍 、发球、接球、高远球 、吊球、扣球、步伐 、耐力等方面着手。同时,将培养学生对羽毛球运动的兴趣,提高我校羽毛球运动项目的广泛性 。

教师简介:

林腾辉,男 ,1979年生,2004年毕业于华东交通大学体育学院,羽毛球专项。200311月代表华东交大参加江西省大学生运动会羽毛球项目比赛获得团体冠军、男单第五名、男双第三名;20047-2005年六月参加中国西部开发 ,在广西壮族自治区柳州支教;20056-200510月龙岩永定县洪山乡任乡镇秘书;200510月至今在宁德师专教务处就职。

参考书目:

1 、《羽毛球运动理论与实践》,人民体育出版社2005年版 。

2 、《体育教育学》,高等教育出版社 ,1992年版。

3、《学校体育学》,广西师大出版社,2006年版。

4、《国际羽联规则》2005年最新修订 。

31 、《行书书写》

课程简介:行书是介于楷书、草书之间的一种字体 ,它兼具楷书的规矩和草书的流利的特点,写起来比楷书方便迅速,读起来又比草书易于辨认 ,具有很高的实用价值。本课程讲述行书的特点、行书的笔画 、行书的结构、行书常用偏旁部首的写法等 ,授课对象主要是楷书基础较好的同学。

教师简介:

许少鹤,男,19469月生 。1968年毕业于福建第二师范学院中文系 ,现在初等教育系任教,副教授。自1986年起在本校担任书法教学,作品多次在全国性书法比赛中获奖 ,其中在全国教职工书画大赛中获二等奖三次,曾被中国文联评为一级作品,并参编过全国大中专通用教材《师范硬笔书法教程》等。现连任市政协书画院副院长 。

参考书目:

1、《师范硬笔书写教程》 ,曹长远主编,高等教育出版社,1994 。6出版;

2 、《中国硬笔书法》 ,曹长远、陈雄飞主编,山东大学出版社,1996。10出版;

3、《行书入门》 ,刘建著 ,中国文联出版公司,1987。12出版 。

32 、《中小学心理健康教育》

课程简介:在中小学校普及心理健康教育已是必然趋势,中小学普通教师将成为心理健康教育主力军。中小学生普遍存在的心理行为特征是什么 ,通过哪些途径对学生进行心理健康教育,是师范类学生应该明了的基本知识。本课程的主要内容是心理健康教育的基本理论和中小学心理健康辅导活动课程的操作实务 。帮助学生了解心理健康的基本知识,学会如何在中小学设计、组织和实施心理健康辅导活动课程。

教师简介:

黄文澜 ,女,197811月生。2001年毕业于福建师范大学教育系教育学本科专业, 20066月获得辽宁师范大学发展与教育心理学专业硕士学位 。现为初等教育系讲师。承担的主要课程有小学生心理学、小学生心理健康教育 、教育统计与测量 、公共教育学等教育、心理类专业课程。

参考书目:

1、郑雪等 ,小学生心理健康教育,广州,暨南大学出版社 ,2006 。

2 、王海英等,小学生心理健康教育教学指导,长春 ,东北师范大学出版社 ,2001。

3、钟志农,心理辅导活动课操作实务,宁波出版社 ,2007。

33、《心理学史》

课程简介:《心理学史》是一门拓展知识视野,培育大学生文化素养素质的人文教育课程,本课程重在介绍心理学各大流派大产生及其发展 ,开阔心理学理论视野,提高理论思维水平,为今后进一步学习和研究心理学 ,进而解决当代人类的心理生活中的重大实践问题打下坚实的基础,建立必要的知识储备 。

教师简介:

丁晶,男 ,197811月出生,2002年毕业于福建师范大学,现为宁德师专初教系助理教师;近年来主要承担初教系《学前心理学》 、《小学心理学》及公共《心理学》、《教育学》等课程的教学工作 。

参考书目:

1、《西方心理学史》 ,车文博著 ,李维译,浙江教育出版社,19985月。

2 、《心理学与生活》(第16版)中文版 ,格里格,津巴多著,王磊 ,王苏等译,人民邮电出版社,200310月。

3、《教育心理学——理论与实践》 ,斯莱文著,姚梅林等译,人民邮电出版社 ,20047月 。

34、《哲学与生活》

课程简介:以“解放思想 、实事求是、与时俱进”为统领,以马克思主义哲学基本原理为指导,从生活实践出发 ,批判总结中西哲学智慧 ,通过大量的哲理故事感悟、案例考察 、问题辨析 、情境导入等方式,呈现哲学的基本内容。围绕如何看待自然、社会(人生)和思维,如何树立科学的世界观、人生观和价值观这一核心问题 ,从哲学的角度对生活的智慧 、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开论述。强化师生课堂上的互动交流,答疑解惑,引导学生深入思考社会现实生活和自身存在的问题 ,探寻解决问题的思路与对策 。

教师简介:

健,男,19562月出生 ,学历本科,职称:副教授,职务:思想政治理论课教学部主任兼法律系主任 ,19802月到校任教至今,承担过马克思主义哲学,马克思主义哲学原著导读 ,逻辑学 ,毛泽东思想概论,邓小平理论和三个代表重要思想概论,“毛 、邓、三 ”概论 ,国际法等课程的全程教学。注重教学方法的改革,课程教学深得学生好评。2004年获省级优秀教师称号 。

黄玉桃,女 ,19794月出生, 20027月毕业于福建师大思政专业,20029月来校任教。职称:助教 ,在校先后承担过马克思主义哲学,毛泽东思想概论,邓小平理论和三个代表重要思想概论 ,“毛、邓 、三”概论等课程的全程教学。已完成厦门大学法学硕士班的课程学习,即将取得硕士学位 。

参考书目:

1、《智慧的芳香哲学概论》舒远招主编,科学出版社 ,20012月。

2、《中国哲学智慧》向世陵主编 ,中国人民大学出版社,200010月。

3 、《西方哲学智慧》张志伟、欧阳谦主编,中国人民大学出版社 ,200010月 。

4、《人的自由的哲学思考》林剑著,中国人民大学出版社,199612月 。

35 、《消费者权益保护法概论》

课程简介:以《消费者权益保护法》及《福建省实施<消费者权益保护法>办法》为依据 ,结合日常生活中出现的消费者保护的热点问题及焦点以案例形式进行评析,使学生体会到生活各领域的权益保护问题,真正实现学以致用。主要讲述消费者权益保护的基本理论 ,消费者权利,经营者义务,消费者组织 ,争议的解决,法律责任。

教师简介:

陈开梓,男 ,1968年出生 ,19897月毕业于福建师范大学政教系(现改为法学院),19937月取得复旦大学法律系法理学研究生课程毕业证 。19898月分配宁德师专任教至今,现为宁德师专法律系副教授。在校内先后主讲过法理学 、民法学、公司法学、民事诉讼法学 、律师学、法律文书写作及法律实践等课程。1992年通过律师资格后执业至今 ,现为福建泰和律师事务所执业律师 。2004年先后被学校评为优秀教师。

杨玉玲,女,1981年出生 ,20047月毕业于西北农林科技大学人文学院法学专业。20048月到宁德师专法律系任教至今,现为宁德师专助教 。在校先后承担过民法学、法理学 、宪法学、国际私法等课程,现主讲民法学。已取得教师资格证、法律资格证。

参考书目:

1 、许水俊 ,消费者权益保护法案例·学理精解,中国经济出版社2006年版 。

2、宋豪杰,今日说法:消费者权益保护篇 ,人民公安出版社2003年版。

3、唐德华主编,怎样打消费者权益保护官司,人民法院出版社2002年版。

4 、王先林主编 ,消费者权益保护法概论 ,安徽人民出版社2001年版 。

36、37、38 、《Photoshop图像处理》

课程简介:Photoshop图像处理》是为计算机应用技术专业开设的一门专业技能课,同时也是为非计算机专业开设的一门计算机应用基础技能课 。图像处理是利用计算机系统对图像进行编辑 、输入、输出等数字化处理的技术,是计算机的主要应用领域之一。本门课程在引导学生掌握基本理论的同时 ,强调技能的培养,并通过项目的实践,引导学生有效学习 ,培养学生的动手能力和思维创新意识,综合利用所学知识与技能解决问题的能力。

教师简介:

杨烈君,男 ,1980年出生,2002年毕业于福建师范大学,厦门大学自动化系在读硕士;现任计算机系基础应用教研组组长;近年来主要承担计算机应用专业《Photoshop图像处理》、《Flash动画设计》等课程的教学工作 。

参考书目:

1 、《选择的艺术Photoshop CS图像处理深度剖析》,关文涛 ,人民邮电出版社,2005年。

2、《选择的艺术Photoshop CS图层通道深度剖析》,关文涛 ,人民邮电出版社 ,2006年。

3、《Photoshop CS 数码照片处理典型实例技能版》,汪瑞,人民邮电出版社,2006年 。

38 、40、《课件设计与制作》

课程简介:《多媒体课件设计与制作》是师范生提高教学能力的技术之一,是教育信息化的重要手段。本课程基于课件设计的理论 ,利用Authorware进行多媒体课件制作教学,使学生了解多媒体课件设计的相关理论,同时通过课件制作的实践 ,培养学生多媒体课件设计的意识和基本素质,掌握多媒体课件制作的方法,并结合学科专业制作相关课件 ,培养学生信息技术与课程整合的能力。

教师简介:

李豫颖,女,196212月出生 ,1982年毕业于安顺师专,后毕业于贵州教育学院;现为宁德师专计算机科学系副教授;近年来主要承担计算机专业及各类信息技术培训教学的课程,如《程序设计》、《课件设计》 、《教育技术》、《信息技术教学法》等 ,撰写论文24篇 ,2006年出版《中小学信息技术教材教法》(贵州民族出版社);参加全国教育科学“十五”规划重点课题:教育信息化理论与实践模式(编号AYAO10035)之子课题《不同层次师范生信息技术能力培养研究》,主持安顺学院现代教育技术与基础教育新课程师资培养研究之子课题《计算机教育专业毕业生信息技术教学设计能力的培养》 。独立完成安顺学院课题《计算机运用基础课程教学改革探索及实践》,担任过贵州省英特尔未来教育骨干教师培训的主讲教师 ,并担任过市级和校级各类的校长、教师教育培训的主讲教师;获得英特尔未来教育优秀培训者称号。

参考书目:

1 、《羽毛球运动理论与实践》,人民体育出版社2005年版。

2、《体育教育学》,高等教育出版社 ,1992年版 。

3、《学校体育学》,广西师大出版社,2006年版。

4 、《国际羽联规则》2005年最新修订。

31 、《行书书写》

课程简介:行书是介于楷书、草书之间的一种字体 ,它兼具楷书的规矩和草书的流利的特点,写起来比楷书方便迅速,读起来又比草书易于辨认 ,具有很高的实用价值 。本课程讲述行书的特点、行书的笔画 、行书的结构、行书常用偏旁部首的写法等,授课对象主要是楷书基础较好的同学 。

教师简介:

许少鹤,男 ,19469月生。1968年毕业于福建第二师范学院中文系 ,现在初等教育系任教,副教授。自1986年起在本校担任书法教学,作品多次在全国性书法比赛中获奖 ,其中在全国教职工书画大赛中获二等奖三次,曾被中国文联评为一级作品,并参编过全国大中专通用教材《师范硬笔书法教程》等 。现连任市政协书画院副院长。

参考书目:

1、《师范硬笔书写教程》 ,曹长远主编,高等教育出版社,1994。6出版;

2 、《中国硬笔书法》 ,曹长远、陈雄飞主编,山东大学出版社,1996 。10出版;

3、《行书入门》 ,刘建著,中国文联出版公司,1987。12出版。

32 、《中小学心理健康教育》

课程简介:在中小学校普及心理健康教育已是必然趋势 ,中小学普通教师将成为心理健康教育主力军 。中小学生普遍存在的心理行为特征是什么 ,通过哪些途径对学生进行心理健康教育,是师范类学生应该明了的基本知识。本课程的主要内容是心理健康教育的基本理论和中小学心理健康辅导活动课程的操作实务。帮助学生了解心理健康的基本知识,学会如何在中小学设计、组织和实施心理健康辅导活动课程 。

教师简介:

黄文澜 ,女,197811月生。2001年毕业于福建师范大学教育系教育学本科专业, 20066月获得辽宁师范大学发展与教育心理学专业硕士学位。现为初等教育系讲师 。承担的主要课程有小学生心理学、小学生心理健康教育 、教育统计与测量、公共教育学等教育、心理类专业课程 。

参考书目:

1 、郑雪等 ,小学生心理健康教育,广州,暨南大学出版社 ,2006。

2 、王海英等,小学生心理健康教育教学指导,长春 ,东北师范大学出版社,2001。

3、钟志农,心理辅导活动课操作实务 ,宁波出版社 ,2007 。

33、《心理学史》

课程简介:《心理学史》是一门拓展知识视野,培育大学生文化素养素质的人文教育课程,本课程重在介绍心理学各大流派大产生及其发展 ,开阔心理学理论视野,提高理论思维水平,为今后进一步学习和研究心理学 ,进而解决当代人类的心理生活中的重大实践问题打下坚实的基础,建立必要的知识储备。

教师简介:

丁晶,男 ,197811月出生,2002年毕业于福建师范大学,现为宁德师专初教系助理教师;近年来主要承担初教系《学前心理学》 、《小学心理学》及公共《心理学》、《教育学》等课程的教学工作。

参考书目:

1、《西方心理学史》 ,车文博著,李维译,浙江教育出版社 ,19985月 。

2 、《心理学与生活》(第16版)中文版 ,格里格,津巴多著,王磊 ,王苏等译,人民邮电出版社,200310月。

3、《教育心理学——理论与实践》 ,斯莱文著,姚梅林等译,人民邮电出版社 ,20047月。

34、《哲学与生活》

课程简介:以“解放思想 、实事求是、与时俱进 ”为统领,以马克思主义哲学基本原理为指导,从生活实践出发 ,批判总结中西哲学智慧,通过大量的哲理故事感悟、案例考察 、问题辨析、情境导入等方式,呈现哲学的基本内容 。围绕如何看待自然、社会(人生)和思维 ,如何树立科学的世界观 、人生观和价值观这一核心问题 ,从哲学的角度对生活的智慧 、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开论述。强化师生课堂上的互动交流,答疑解惑,引导学生深入思考社会现实生活和自身存在的问题 ,探寻解决问题的思路与对策。

教师简介:

健,男,19562月出生 ,学历本科,职称:副教授,职务:思想政治理论课教学部主任兼法律系主任 ,19802月到校任教至今,承担过马克思主义哲学,马克思主义哲学原著导读 ,逻辑学,毛泽东思想概论,邓小平理论和三个代表重要思想概论 ,“毛 、邓、三”概论 ,国际法等课程的全程教学 。注重教学方法的改革,课程教学深得学生好评。2004年获省级优秀教师称号。

黄玉桃,女 ,19794月出生, 20027月毕业于福建师大思政专业,20029月来校任教 。职称:助教 ,在校先后承担过马克思主义哲学,毛泽东思想概论,邓小平理论和三个代表重要思想概论 ,“毛、邓 、三”概论等课程的全程教学 。已完成厦门大学法学硕士班的课程学习,即将取得硕士学位。

参考书目:

1、《智慧的芳香哲学概论》舒远招主编,科学出版社 ,20012月。

2、《中国哲学智慧》向世陵主编,中国人民大学出版社,200010月 。

3 、《西方哲学智慧》张志伟、欧阳谦主编 ,中国人民大学出版社 ,200010月。

4、《人的自由的哲学思考》林剑著,中国人民大学出版社,199612月。

35 、《消费者权益保护法概论》

课程简介:以《消费者权益保护法》及《福建省实施<消费者权益保护法>办法》为依据 ,结合日常生活中出现的消费者保护的热点问题及焦点以案例形式进行评析,使学生体会到生活各领域的权益保护问题,真正实现学以致用 。主要讲述消费者权益保护的基本理论 ,消费者权利,经营者义务,消费者组织 ,争议的解决,法律责任。

教师简介:

陈开梓,男 ,1968年出生,19897月毕业于福建师范大学政教系(现改为法学院),19937月取得复旦大学法律系法理学研究生课程毕业证。19898月分配宁德师专任教至今 ,现为宁德师专法律系副教授 。在校内先后主讲过法理学、民法学、公司法学 、民事诉讼法学 、律师学、法律文书写作及法律实践等课程。1992年通过律师资格后执业至今 ,现为福建泰和律师事务所执业律师。2004年先后被学校评为优秀教师 。

杨玉玲,女,1981年出生 ,20047月毕业于西北农林科技大学人文学院法学专业。20048月到宁德师专法律系任教至今,现为宁德师专助教。在校先后承担过民法学、法理学 、宪法学、国际私法等课程,现主讲民法学 。已取得教师资格证、法律资格证 。

参考书目:

1 、许水俊 ,消费者权益保护法案例·学理精解,中国经济出版社2006年版。

2、宋豪杰,今日说法:消费者权益保护篇 ,人民公安出版社2003年版。

3、唐德华主编,怎样打消费者权益保护官司,人民法院出版社2002年版 。

4 、王先林主编 ,消费者权益保护法概论,安徽人民出版社2001年版。

36、37、38 、《Photoshop图像处理》

课程简介:Photoshop图像处理》是为计算机应用技术专业开设的一门专业技能课,同时也是为非计算机专业开设的一门计算机应用基础技能课。图像处理是利用计算机系统对图像进行编辑、输入、输出等数字化处理的技术 ,是计算机的主要应用领域之一 。本门课程在引导学生掌握基本理论的同时 ,强调技能的培养,并通过项目的实践,引导学生有效学习 ,培养学生的动手能力和思维创新意识,综合利用所学知识与技能解决问题的能力。

教师简介:

杨烈君,男 ,1980年出生,2002年毕业于福建师范大学,厦门大学自动化系在读硕士;现任计算机系基础应用教研组组长;近年来主要承担计算机应用专业《Photoshop图像处理》 、《Flash动画设计》等课程的教学工作。

参考书目:

1 、《选择的艺术Photoshop CS图像处理深度剖析》,关文涛 ,人民邮电出版社,2005年 。

2、《选择的艺术Photoshop CS图层通道深度剖析》,关文涛 ,人民邮电出版社,2006年。

3、《Photoshop CS 数码照片处理典型实例技能版》,汪瑞,人民邮电出版社,2006年。

38 、40、《课件设计与制作》

课程简介:《多媒体课件设计与制作》是师范生提高教学能力的技术之一 ,是教育信息化的重要手段 。本课程基于课件设计的理论 ,利用Authorware进行多媒体课件制作教学,使学生了解多媒体课件设计的相关理论,同时通过课件制作的实践 ,培养学生多媒体课件设计的意识和基本素质,掌握多媒体课件制作的方法,并结合学科专业制作相关课件 ,培养学生信息技术与课程整合的能力。

教师简介:

李豫颖,女,196212月出生 ,1982年毕业于安顺师专,后毕业于贵州教育学院;现为宁德师专计算机科学系副教授;近年来主要承担计算机专业及各类信息技术培训教学的课程,如《程序设计》、《课件设计》 、《教育技术》、《信息技术教学法》等 ,撰写论文24篇,2006年出版《中小学信息技术教材教法》(贵州民族出版社);参加全国教育科学“十五 ”规划重点课题:教育信息化理论与实践模式(编号AYAO10035)之子课题《不同层次师范生信息技术能力培养研究》,主持安顺学院现代教育技术与基础教育新课程师资培养研究之子课题《计算机教育专业毕业生信息技术教学设计能力的培养》。独立完成安顺学院课题《计算机运用基础课程教学改革探索及实践》 ,担任过贵州省英特尔未来教育骨干教师培训的主讲教师 ,并担任过市级和校级各类的校长、教师教育培训的主讲教师;获得英特尔未来教育优秀培训者称号 。

参考书目:

1 、《多媒体CAI课件设计与制作(附光盘),李建珍,中国水利水电出版社 ,20077第二版 。

2、《多媒体教学软件设计》,谢幼如,电子工业出版社 ,19998月第1版第1次印刷。

3、《多媒体课件设计理论与实践》,李振亭/刘合英/孔繁土,20056月第1版第1次印刷。

41 、《闽东文化》

课程简介:《闽东文化》授课内容:1、介绍闽东历史文化积淀;2、介绍闽东宗教文化;3 、介绍闽东人文文化;4 、介绍闽东畲族文化 。

教师简介:

张光英 ,女,19747月出生,1995年毕业于福建师范大学 ,2000年获福建师范大学文学硕士学位;现为宁德师专管理与工程系副教授;近年来主要承担旅游管理、酒店管理专业《旅游概论》、《旅游企业管理》《旅游资源规划与开发》等课程的教学工作,2007年教育部职业教育与成人教育司推荐教材《旅行社经营与管理》的编写工作;2008年参加21世纪旅游专业系列规划教材《中国民俗与宗教》的编写工作;完成省教育厅B类课题“闽东海岛旅游资源开发和保护”的研究。

参考书目:

1 、《宁德文明之光》,荆福生 ,海风出版社。

2、《中国宁德旅游产业策划案》 ,黄群学 。

3、《宁德市地方志丛书》,天津古籍出版社。

42 、《网球》2

课程简介:网球是一项优美而激烈的运动,网球运动的由来和发展可以用四句话来概括:孕育在法国 ,诞生在英国,开始普及和形成高潮在美国,现在盛行全世界 ,被称为世界第二大球类运动。本课程重在引导大学生对网球运动的认识与了解,并通过认真学习与必要的课后锻炼,有助于提高大学生在运动方面的协调性、积极性等 ,以及培养大学生吃苦耐劳的拼搏精神 。

教师简介:

孙作乐,男,19809月出生 ,2003年毕业于福建师范大学体育科学学院,现就读上海体育学院在职研究生,研究方向为体育教育训练学(篮球、网球 、排球等训练专业)现为宁德师专管理与工程系助教;近年来主要承担体育、形体训练等课程的教学工作。

参考书目:

1、郑雪等 ,小学生心理健康教育 ,广州,暨南大学出版社,2006。

2 、王海英等 ,小学生心理健康教育教学指导,长春,东北师范大学出版社 ,2001 。

3、钟志农,心理辅导活动课操作实务,宁波出版社 ,2007。

33、《心理学史》

课程简介:《心理学史》是一门拓展知识视野,培育大学生文化素养素质的人文教育课程,本课程重在介绍心理学各大流派大产生及其发展 ,开阔心理学理论视野,提高理论思维水平,为今后进一步学习和研究心理学 ,进而解决当代人类的心理生活中的重大实践问题打下坚实的基础 ,建立必要的知识储备。

教师简介:

丁晶,男,197811月出生 ,2002年毕业于福建师范大学,现为宁德师专初教系助理教师;近年来主要承担初教系《学前心理学》 、《小学心理学》及公共《心理学》 、《教育学》等课程的教学工作 。

参考书目:

1、《西方心理学史》,车文博著 ,李维译,浙江教育出版社,19985月 。

2、《心理学与生活》(第16版)中文版 ,格里格,津巴多著,王磊 ,王苏等译,人民邮电出版社,200310月。

3 、《教育心理学——理论与实践》 ,斯莱文著 ,姚梅林等译,人民邮电出版社,20047月。

34、《哲学与生活》

课程简介:以“解放思想、实事求是 、与时俱进”为统领 ,以马克思主义哲学基本原理为指导,从生活实践出发,批判总结中西哲学智慧 ,通过大量的哲理故事感悟、案例考察、问题辨析 、情境导入等方式,呈现哲学的基本内容 。围绕如何看待自然、社会(人生)和思维,如何树立科学的世界观、人生观和价值观这一核心问题 ,从哲学的角度对生活的智慧 、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开论述。强化师生课堂上的互动交流,答疑解惑,引导学生深入思考社会现实生活和自身存在的问题 ,探寻解决问题的思路与对策。

教师简介:

健,男,19562月出生 ,学历本科 ,职称:副教授,职务:思想政治理论课教学部主任兼法律系主任,19802月到校任教至今 ,承担过马克思主义哲学,马克思主义哲学原著导读,逻辑学 ,毛泽东思想概论,邓小平理论和三个代表重要思想概论,“毛 、邓 、三 ”概论 ,国际法等课程的全程教学 。注重教学方法的改革,课程教学深得学生好评。2004年获省级优秀教师称号。

黄玉桃,女 ,19794月出生, 20027月毕业于福建师大思政专业,20029月来校任教 。职称:助教 ,在校先后承担过马克思主义哲学 ,毛泽东思想概论,邓小平理论和三个代表重要思想概论,“毛、邓、三 ”概论等课程的全程教学。已完成厦门大学法学硕士班的课程学习 ,即将取得硕士学位。

参考书目:

1 、《智慧的芳香哲学概论》舒远招主编,科学出版社,20012月 。

2、《中国哲学智慧》向世陵主编 ,中国人民大学出版社,200010月。

3、《西方哲学智慧》张志伟 、欧阳谦主编,中国人民大学出版社 ,200010月。

4、《人的自由的哲学思考》林剑著,中国人民大学出版社,199612月 。

35、《消费者权益保护法概论》

课程简介:以《消费者权益保护法》及《福建省实施<消费者权益保护法>办法》为依据 ,结合日常生活中出现的消费者保护的热点问题及焦点以案例形式进行评析,使学生体会到生活各领域的权益保护问题,真正实现学以致用 。主要讲述消费者权益保护的基本理论 ,消费者权利 ,经营者义务,消费者组织,争议的解决 ,法律责任。

教师简介:

陈开梓,男,1968年出生 ,19897月毕业于福建师范大学政教系(现改为法学院),19937月取得复旦大学法律系法理学研究生课程毕业证。19898月分配宁德师专任教至今,现为宁德师专法律系副教授 。在校内先后主讲过法理学 、民法学、公司法学、民事诉讼法学 、律师学、法律文书写作及法律实践等课程。1992年通过律师资格后执业至今 ,现为福建泰和律师事务所执业律师。2004年先后被学校评为优秀教师 。

杨玉玲,女,1981年出生 ,20047月毕业于西北农林科技大学人文学院法学专业。20048月到宁德师专法律系任教至今,现为宁德师专助教。在校先后承担过民法学、法理学 、宪法学 、国际私法等课程,现主讲民法学 。已取得教师资格证、法律资格证。

参考书目:

1、许水俊 ,消费者权益保护法案例·学理精解 ,中国经济出版社2006年版。

2 、宋豪杰,今日说法:消费者权益保护篇,人民公安出版社2003年版 。

3、唐德华主编 ,怎样打消费者权益保护官司,人民法院出版社2002年版。

4、王先林主编,消费者权益保护法概论 ,安徽人民出版社2001年版。

36 、37、38、《Photoshop图像处理》

课程简介:Photoshop图像处理》是为计算机应用技术专业开设的一门专业技能课,同时也是为非计算机专业开设的一门计算机应用基础技能课 。图像处理是利用计算机系统对图像进行编辑 、输入、输出等数字化处理的技术,是计算机的主要应用领域之一 。本门课程在引导学生掌握基本理论的同时 ,强调技能的培养,并通过项目的实践,引导学生有效学习 ,培养学生的动手能力和思维创新意识,综合利用所学知识与技能解决问题的能力。

教师简介:

杨烈君,男 ,1980年出生 ,2002年毕业于福建师范大学,厦门大学自动化系在读硕士;现任计算机系基础应用教研组组长;近年来主要承担计算机应用专业《Photoshop图像处理》、《Flash动画设计》等课程的教学工作。

参考书目:

1 、《选择的艺术Photoshop CS图像处理深度剖析》,关文涛,人民邮电出版社 ,2005年 。

2、《选择的艺术Photoshop CS图层通道深度剖析》,关文涛,人民邮电出版社 ,2006年。

3、《Photoshop CS 数码照片处理典型实例技能版》,汪瑞,人民邮电出版社,2006年。

38 、40 、《课件设计与制作》

课程简介:《多媒体课件设计与制作》是师范生提高教学能力的技术之一,是教育信息化的重要手段 。本课程基于课件设计的理论 ,利用Authorware进行多媒体课件制作教学,使学生了解多媒体课件设计的相关理论,同时通过课件制作的实践 ,培养学生多媒体课件设计的意识和基本素质,掌握多媒体课件制作的方法,并结合学科专业制作相关课件 ,培养学生信息技术与课程整合的能力。

教师简介:

李豫颖 ,女,196212月出生,1982年毕业于安顺师专 ,后毕业于贵州教育学院;现为宁德师专计算机科学系副教授;近年来主要承担计算机专业及各类信息技术培训教学的课程,如《程序设计》、《课件设计》、《教育技术》 、《信息技术教学法》等,撰写论文24篇 ,2006年出版《中小学信息技术教材教法》(贵州民族出版社);参加全国教育科学“十五”规划重点课题:教育信息化理论与实践模式(编号AYAO10035)之子课题《不同层次师范生信息技术能力培养研究》,主持安顺学院现代教育技术与基础教育新课程师资培养研究之子课题《计算机教育专业毕业生信息技术教学设计能力的培养》。独立完成安顺学院课题《计算机运用基础课程教学改革探索及实践》,担任过贵州省英特尔未来教育骨干教师培训的主讲教师 ,并担任过市级和校级各类的校长、教师教育培训的主讲教师;获得英特尔未来教育优秀培训者称号 。

参考书目:

1、《多媒体CAI课件设计与制作(附光盘),李建珍,中国水利水电出版社 ,20077第二版。

2 、《多媒体教学软件设计》,谢幼如,电子工业出版社 ,19998月第1版第1次印刷。

3、《多媒体课件设计理论与实践》 ,李振亭/刘合英/孔繁土,20056月第1版第1次印刷 。

41、《闽东文化》

课程简介:《闽东文化》授课内容:1 、介绍闽东历史文化积淀;2、介绍闽东宗教文化;3、介绍闽东人文文化;4 、介绍闽东畲族文化。

教师简介:

张光英,女 ,19747月出生,1995年毕业于福建师范大学,2000年获福建师范大学文学硕士学位;现为宁德师专管理与工程系副教授;近年来主要承担旅游管理、酒店管理专业《旅游概论》、《旅游企业管理》《旅游资源规划与开发》等课程的教学工作 ,2007年教育部职业教育与成人教育司推荐教材《旅行社经营与管理》的编写工作;2008年参加21世纪旅游专业系列规划教材《中国民俗与宗教》的编写工作;完成省教育厅B类课题“闽东海岛旅游资源开发和保护”的研究。

参考书目:

1 、《宁德文明之光》,荆福生,海风出版社 。

2 、《中国宁德旅游产业策划案》 ,黄群学 。

3、《宁德市地方志丛书》,天津古籍出版社。

42、《网球》2

课程简介:网球是一项优美而激烈的运动,网球运动的由来和发展可以用四句话来概括:孕育在法国 ,诞生在英国,开始普及和形成高潮在美国,现在盛行全世界 ,被称为世界第二大球类运动。本课程重在引导大学生对网球运动的认识与了解 ,并通过认真学习与必要的课后锻炼,有助于提高大学生在运动方面的协调性 、积极性等,以及培养大学生吃苦耐劳的拼搏精神 。

教师简介:

孙作乐 ,男,19809月出生,2003年毕业于福建师范大学体育科学学院 ,现就读上海体育学院在职研究生,研究方向为体育教育训练学(篮球、网球、排球等训练专业)现为宁德师专管理与工程系助教;近年来主要承担体育 、形体训练等课程的教学工作。

参考书目:

1、《网球教学》,罗贝尔特·霍希凯·海涅克 ,北京体育大学出版社,2007年。

2、《网球运动教程》,淘志翔 ,高等教育出版社,2003年 。

3 、《网球》,应圣元 ,王加强 ,北京体育大学出版社,2006年。

43、《秘书美学》

课程简介:《秘书美学》的本质,关键在于它是从美的角度对秘书工作的审美观照、审美感受和审美判断 ,旨在具体研究探索秘书工作与美相互渗透 、相互拓展、相互关联的种种问题,是一门名副其实的美学与秘书学交叉、合流而有机结合的边缘学科。它针对秘书工作的性质和需要,又论及了秘书人员必须具备知识的广博深厚美 ,以及如何优化知识层次,创造审美价值 。也谈到了秘书人员必须具备的才能美。包括美的信息处理能力 、党政协调能力 、处理办公室自动化能力、美文驾驭能力、口语表达能力 、交际能力等。尤其是超前服务,这是秘书人员服务于决策、当好领导参谋助手的重要方式 ,也是秘书工作中重要的审美现象之一 。我们不仅谈到了它的内容与形式,而且还谈到了它的原则和方法。秘书人员的工作艺术,更是美的结晶。通过赏析他们在工作中的灵活、应变 、协调和创造 ,人们无不会得到有益的启迪和最大的审美享受 。

教师简介:

李益长,男,19691月出生 ,20077月毕业于福建师范大学文学院 ,研究生学历,文学硕士学位;现为宁德师专管理与工程系讲师;近年来主要承担文秘专业《基础写作》、《秘书心理学》、《办公室管理》等课程的教学工作 。

参考书目:

1 、《秘书美学》,周明辰、赵胜潮、李永民 、李德亮著 ,河北花山文艺出版社,1999年版。

44、《海报设计》

课程简介:海报设计作为平面设计最重要的组成部分之一,涵盖了图形、文色版面等诸多要素 ,其探索空间大,表现形式多,使用方便。是所有专业的学生都可以学的课程 ,授课对象为全校的学生 。

教师简介:

陈细妹,,19828月出生,20057月毕业于福建师范大学美术学院,现在宁德师专管理与工程系任教,职称为助教,主要承担广告设计 、photoshop 、美术、色彩等课程。

黄玉桃,女,19794月出生 , 20027月毕业于福建师大思政专业,20029月来校任教。职称:助教,在校先后承担过马克思主义哲学 ,毛泽东思想概论 ,邓小平理论和三个代表重要思想概论,“毛、邓 、三 ”概论等课程的全程教学 。已完成厦门大学法学硕士班的课程学习,即将取得硕士学位。

参考书目:

1、《智慧的芳香哲学概论》舒远招主编 ,科学出版社,20012月。

2、《中国哲学智慧》向世陵主编,中国人民大学出版社 ,200010月 。

3 、《西方哲学智慧》张志伟、欧阳谦主编,中国人民大学出版社,200010月。

4、《人的自由的哲学思考》林剑著 ,中国人民大学出版社,199612月。

35 、《消费者权益保护法概论》

课程简介:以《消费者权益保护法》及《福建省实施<消费者权益保护法>办法》为依据,结合日常生活中出现的消费者保护的热点问题及焦点以案例形式进行评析 ,使学生体会到生活各领域的权益保护问题,真正实现学以致用 。主要讲述消费者权益保护的基本理论,消费者权利 ,经营者义务 ,消费者组织,争议的解决,法律责任。

教师简介:

陈开梓 ,男,1968年出生,19897月毕业于福建师范大学政教系(现改为法学院) ,19937月取得复旦大学法律系法理学研究生课程毕业证。19898月分配宁德师专任教至今,现为宁德师专法律系副教授 。在校内先后主讲过法理学、民法学、公司法学 、民事诉讼法学、律师学、法律文书写作及法律实践等课程 。1992年通过律师资格后执业至今,现为福建泰和律师事务所执业律师。2004年先后被学校评为优秀教师。

杨玉玲 ,女,1981年出生,20047月毕业于西北农林科技大学人文学院法学专业 。20048月到宁德师专法律系任教至今 ,现为宁德师专助教。在校先后承担过民法学 、法理学 、宪法学、国际私法等课程,现主讲民法学。已取得教师资格证、法律资格证 。

参考书目:

1 、许水俊,消费者权益保护法案例·学理精解 ,中国经济出版社2006年版。

2、宋豪杰 ,今日说法:消费者权益保护篇,人民公安出版社2003年版。

3、唐德华主编,怎样打消费者权益保护官司 ,人民法院出版社2002年版 。

4 、王先林主编,消费者权益保护法概论,安徽人民出版社2001年版。

36、37、38 、《Photoshop图像处理》

课程简介:Photoshop图像处理》是为计算机应用技术专业开设的一门专业技能课 ,同时也是为非计算机专业开设的一门计算机应用基础技能课。图像处理是利用计算机系统对图像进行编辑、输入、输出等数字化处理的技术,是计算机的主要应用领域之一 。本门课程在引导学生掌握基本理论的同时,强调技能的培养 ,并通过项目的实践,引导学生有效学习,培养学生的动手能力和思维创新意识 ,综合利用所学知识与技能解决问题的能力。

教师简介:

杨烈君,男,1980年出生 ,2002年毕业于福建师范大学,厦门大学自动化系在读硕士;现任计算机系基础应用教研组组长;近年来主要承担计算机应用专业《Photoshop图像处理》 、《Flash动画设计》等课程的教学工作。

参考书目:

1、《选择的艺术Photoshop CS图像处理深度剖析》 ,关文涛,人民邮电出版社,2005年 。

2、《选择的艺术Photoshop CS图层通道深度剖析》 ,关文涛,人民邮电出版社,2006年 。

3 、《Photoshop CS 数码照片处理典型实例技能版》,汪瑞,人民邮电出版社 ,2006年。

38 、40、《课件设计与制作》

课程简介:《多媒体课件设计与制作》是师范生提高教学能力的技术之一,是教育信息化的重要手段。本课程基于课件设计的理论,利用Authorware进行多媒体课件制作教学 ,使学生了解多媒体课件设计的相关理论,同时通过课件制作的实践,培养学生多媒体课件设计的意识和基本素质 ,掌握多媒体课件制作的方法,并结合学科专业制作相关课件,培养学生信息技术与课程整合的能力 。

教师简介:

李豫颖 ,女 ,196212月出生,1982年毕业于安顺师专,后毕业于贵州教育学院;现为宁德师专计算机科学系副教授;近年来主要承担计算机专业及各类信息技术培训教学的课程 ,如《程序设计》、《课件设计》 、《教育技术》、《信息技术教学法》等,撰写论文24篇,2006年出版《中小学信息技术教材教法》(贵州民族出版社);参加全国教育科学“十五”规划重点课题:教育信息化理论与实践模式(编号AYAO10035)之子课题《不同层次师范生信息技术能力培养研究》 ,主持安顺学院现代教育技术与基础教育新课程师资培养研究之子课题《计算机教育专业毕业生信息技术教学设计能力的培养》。独立完成安顺学院课题《计算机运用基础课程教学改革探索及实践》,担任过贵州省英特尔未来教育骨干教师培训的主讲教师,并担任过市级和校级各类的校长、教师教育培训的主讲教师;获得英特尔未来教育优秀培训者称号。

参考书目:

1 、《多媒体CAI课件设计与制作(附光盘) ,李建珍,中国水利水电出版社,20077第二版 。

2、《多媒体教学软件设计》 ,谢幼如,电子工业出版社,19998月第1版第1次印刷。

3、《多媒体课件设计理论与实践》 ,李振亭/刘合英/孔繁土 ,20056月第1版第1次印刷。

41 、《闽东文化》

课程简介:《闽东文化》授课内容:1、介绍闽东历史文化积淀;2、介绍闽东宗教文化;3 、介绍闽东人文文化;4、介绍闽东畲族文化 。

教师简介:

张光英,女,19747月出生 ,1995年毕业于福建师范大学,2000年获福建师范大学文学硕士学位;现为宁德师专管理与工程系副教授;近年来主要承担旅游管理、酒店管理专业《旅游概论》 、《旅游企业管理》《旅游资源规划与开发》等课程的教学工作,2007年教育部职业教育与成人教育司推荐教材《旅行社经营与管理》的编写工作;2008年参加21世纪旅游专业系列规划教材《中国民俗与宗教》的编写工作;完成省教育厅B类课题“闽东海岛旅游资源开发和保护”的研究。

参考书目:

1 、《宁德文明之光》 ,荆福生,海风出版社。

2、《中国宁德旅游产业策划案》,黄群学 。

3、《宁德市地方志丛书》 ,天津古籍出版社。

42 、《网球》2

课程简介:网球是一项优美而激烈的运动,网球运动的由来和发展可以用四句话来概括:孕育在法国,诞生在英国 ,开始普及和形成高潮在美国,现在盛行全世界,被称为世界第二大球类运动。本课程重在引导大学生对网球运动的认识与了解 ,并通过认真学习与必要的课后锻炼 ,有助于提高大学生在运动方面的协调性、积极性等,以及培养大学生吃苦耐劳的拼搏精神 。

教师简介:

孙作乐,男 ,19809月出生,2003年毕业于福建师范大学体育科学学院,现就读上海体育学院在职研究生 ,研究方向为体育教育训练学(篮球、网球 、排球等训练专业)现为宁德师专管理与工程系助教;近年来主要承担体育、形体训练等课程的教学工作 。

参考书目:

1、《网球教学》,罗贝尔特·霍希凯·海涅克,北京体育大学出版社 ,2007年。

2 、《网球运动教程》,淘志翔,高等教育出版社 ,2003年。

3、《网球》,应圣元,王加强 ,北京体育大学出版社 ,2006年 。

43、《秘书美学》

课程简介:《秘书美学》的本质,关键在于它是从美的角度对秘书工作的审美观照 、审美感受和审美判断,旨在具体研究探索秘书工作与美相互渗透、相互拓展、相互关联的种种问题 ,是一门名副其实的美学与秘书学交叉 、合流而有机结合的边缘学科。它针对秘书工作的性质和需要,又论及了秘书人员必须具备知识的广博深厚美,以及如何优化知识层次 ,创造审美价值。也谈到了秘书人员必须具备的才能美 。包括美的信息处理能力 、党政协调能力、处理办公室自动化能力、美文驾驭能力 、口语表达能力、交际能力等。尤其是超前服务,这是秘书人员服务于决策、当好领导参谋助手的重要方式,也是秘书工作中重要的审美现象之一。我们不仅谈到了它的内容与形式 ,而且还谈到了它的原则和方法 。秘书人员的工作艺术,更是美的结晶。通过赏析他们在工作中的灵活 、应变、协调和创造,人们无不会得到有益的启迪和最大的审美享受。

教师简介:

李益长 ,男,19691月出生,20077月毕业于福建师范大学文学院 ,研究生学历 ,文学硕士学位;现为宁德师专管理与工程系讲师;近年来主要承担文秘专业《基础写作》、《秘书心理学》 、《办公室管理》等课程的教学工作 。

参考书目:

1、《秘书美学》,周明辰、赵胜潮 、李永民、李德亮著,河北花山文艺出版社 ,1999年版。

44、《海报设计》

课程简介:海报设计作为平面设计最重要的组成部分之一,涵盖了图形 、文色版面等诸多要素,其探索空间大 ,表现形式多,使用方便。是所有专业的学生都可以学的课程,授课对象为全校的学生 。

教师简介:

陈细妹,,19828月出生,20057月毕业于福建师范大学美术学院,现在宁德师专管理与工程系任教,职称为助教,主要承担广告设计 、photoshop、美术、色彩等课程 。

参考书目:

1 、《广告设计》:丰明高、邓火水清编著 ,中南大学出版社;

2、《绘POP制作技术大揭秘》:丛斌主编,辽宁科技技术出版社。

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